9 生活离不开他们 （教学设计）统编版道德与法治四年级下册

9生活离不开他们（教学设计）统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版道德与法治四年级下册《9生活离不开他们》

本节课主要围绕家庭中的成员展开，包括父母、兄弟姐妹等，让学生了解家庭成员之间的关系，认识到家庭是一个温暖的港湾，每个人都是家庭中不可或缺的一员。课程内容包括：家庭成员的称呼、家庭关系的表达、家庭角色的认知等。通过学习，使学生树立家庭观念，学会尊重和关爱家人。二、核心素养目标培养学生对家庭关系的尊重与理解，提升学生的情感态度与价值观。通过学习，使学生能够认识到家庭是爱的港湾，学会与家人沟通、合作，增强家庭责任感，培养和谐的家庭氛围。同时，培养学生的人际交往能力，提高社会适应能力，形成积极向上的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生已经具备一定的家庭生活经验，能够识别和称呼家庭中的成员，对家庭的基本概念有一定了解。然而，他们对家庭关系的深刻理解可能还不够，对于家庭成员间的相互关系、角色认知等方面可能存在认知局限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活有着浓厚的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组合作、角色扮演等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员之间的情感表达感到困惑，不理解为何家庭成员之间会有矛盾和冲突。此外，学生在角色认知上可能存在偏差，无法正确理解家庭成员各自的责任和义务。此外，由于家庭背景的差异，部分学生可能在理解家庭关系时遇到文化差异带来的挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，引导学生理解家庭成员的角色和关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，促进深度交流。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员的角色，体验家庭互动，增进对家庭关系的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活场景，激发学生学习兴趣。

2.家庭调查：布置家庭调查任务，让学生了解自己家庭的特点，增强学习与生活的联系。

3.互动软件：运用互动软件进行游戏化教学，让学生在游戏中学习家庭关系的知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《生活离不开他们》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中扮演什么角色？”、“你认为家庭中最重要的是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个温馨的家庭故事，引出《生活离不开他们》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的基本类型、家庭成员的角色与责任等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中的角色体验，角色扮演活动，让学生模拟家庭冲突和解决过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何与家人沟通？”、“如何处理家庭矛盾？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如家庭关系的意义等。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验家庭互动，增进对家庭关系的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如分享自己的家庭故事，讨论如何改善家庭关系等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《生活离不开他们》课题，布置作业，如写一篇关于自己家庭的小作文，或者设计一个家庭角色卡片游戏。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对作文进行点评，对游戏设计给予建议。

作用与目的：六、知识点梳理《生活离不开他们》这一章节主要围绕家庭这一主题展开，旨在帮助学生理解家庭的重要性，认识家庭成员之间的关系和角色，以及学会尊重和关爱家人。以下是本章节的知识点梳理：

一、家庭的概念和作用

1.家庭的定义：家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

2.家庭的作用：家庭是爱的港湾，是人们情感交流、精神寄托和生活支持的重要场所。

二、家庭成员及其关系

1.家庭成员：包括父母、子女、兄弟姐妹等。

2.家庭关系：家庭成员之间的关系，如亲子关系、兄弟关系、夫妻关系等。

3.家庭角色：每个家庭成员在家庭中扮演的角色，如父母是家庭的支柱，子女是家庭的希望等。

三、家庭关系的表达

1.情感表达：家庭成员之间通过言语、行动、表情等方式表达情感。

2.沟通方式：家庭成员之间的沟通方式，如面对面交流、电话、网络等。

3.解决矛盾：家庭成员在遇到矛盾时，通过沟通、协商、妥协等方式解决问题。

四、家庭责任的认知

1.家庭责任：家庭成员在家庭中应承担的责任和义务。

2.父母的责任：为子女提供生活、教育和关爱。

3.子女的责任：尊重父母、关爱家人、努力学习、自立自强。

五、家庭文化的传承

1.家庭文化：家庭成员共同遵守的价值观、道德规范和行为准则。

2.传承方式：通过家庭教育、家族传统、节日庆典等方式传承家庭文化。

3.家庭文化的重要性：家庭文化对家庭成员的价值观、道德观念和行为习惯具有重要影响。

六、家庭关系的维护

1.尊重家人：尊重家庭成员的个性、意见和选择。

2.爱护家人：关心家人的生活、健康和情感需求。

3.沟通与理解：与家人保持良好的沟通，增进相互理解。

4.解决矛盾：学会与家人协商解决问题，避免矛盾升级。

七、家庭与社会的联系

1.家庭是社会的基本单位：家庭是社会的基本组成部分，对社会稳定和发展具有重要意义。

2.家庭与社会的互动：家庭成员在社会中扮演不同角色，家庭与社会的互动影响着家庭成员的成长和发展。

八、家庭教育的理念与方法

1.家庭教育的理念：以爱为基础，关注子女的身心健康，培养子女的品德和能力。

2.家庭教育的方法：言传身教、榜样示范、情感交流、尊重个性、引导学习等。

九、家庭关系的变迁

1.家庭关系的变迁：随着社会的发展，家庭关系也在不断变化。

2.家庭关系变迁的原因：经济、文化、价值观等因素的影响。七、课后作业1.家庭角色扮演：

题目：请你根据自己家庭的情况，选择一个家庭成员的角色，模拟一个家庭生活中的场景，进行角色扮演。

示例：扮演父亲的角色，与孩子讨论如何合理安排周末时间。

答案：学生需要选择一个角色，如父亲、母亲、孩子等，然后设计一个场景，如家庭聚会、周末计划等，进行角色扮演。

2.家庭故事收集：

题目：收集一个你印象深刻的家庭故事，可以是自己的，也可以是听来的，写下来并与同学分享。

示例：收集关于父母如何克服困难，共同维持家庭生活的故事。

答案：学生需要收集一个家庭故事，详细描述故事情节，并分享给同学。

3.家庭关系调查：

题目：设计一份家庭关系调查问卷，调查你所在家庭的成员关系，包括沟通方式、相互支持等。

示例：问卷问题包括“你与父母沟通的主要方式是什么？”、“你通常如何表达对家人的关心？”等。

答案：学生需要设计问卷，并在家中进行调查，收集家庭成员的回答。

4.家庭文化传承活动：

题目：设计一个家庭文化传承活动，如制作家族树、编写家族故事等，并说明其意义。

示例：活动可以是制作家族树，记录家族成员的名字、出生年月、职业等信息。

答案：学生需要设计一个活动，如家族树制作，并说明这个活动如何帮助传承家庭文化。

5.家庭矛盾解决策略：

题目：列举三种解决家庭矛盾的方法，并说明每种方法的具体步骤。

示例：方法一：沟通协商；步骤：首先冷静下来，然后表达自己的感受，倾听对方的观点，共同寻找解决方案。

答案：学生需要列举至少三种解决家庭矛盾的方法，如沟通协商、妥协退让、寻求第三方帮助等，并详细说明每种方法的步骤。

6.家庭关系日记：

题目：每天记录一次家庭生活中的小故事，可以是温馨的，也可以是矛盾的，并写下你的感受和思考。

示例：记录一次与父母争论后和解的过程，以及从中得到的启示。

答案：学生需要每天记录一次家庭生活中的小故事，并写下自己的感受和思考，以此加深对家庭关系的理解。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义与作用

-家庭成员及其关系

-家庭关系的表达方式

-家庭责任的认知

-家庭文化的传承

-家庭关系的维护

-家庭与社会的联系

-家庭教育的理念与方法

-家庭关系的变迁

②重点词汇：

-家庭：由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位

-成员：指家庭中的每一个人

-沟通：家庭成员之间传递信息和情感的过程

-责任：家庭成员在家庭中应承担的义务

-传承：将家庭的传统、价值观和习俗传递给下一代

-维护：保持和加强家庭关系的和谐与稳定

-变迁：家庭关系和社会结构随时间发生变化

③重点句子：

-“家庭是爱的港湾