12 《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册教材分析《富起来到强起来》（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册，本章节内容围绕国家富强、民族振兴展开，通过讲述改革开放以来我国取得的辉煌成就，引导学生了解国家发展历程，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。课程设计紧密联系教材，以学生实际生活为出发点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到国家富强的重要性。

2.增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。

3.提高学生的信息处理能力，通过收集、分析、归纳材料，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提升学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的道德与法治知识，对个人品德、社会公德、法律意识等方面有所了解。在当前章节，学生可能已经接触过关于国家发展、改革开放等方面的知识，但对“富起来到强起来”这一阶段的具体内容和意义理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对国家发展和成就表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，多数学生偏好通过故事、案例等生动形象的方式学习，同时具备一定的合作学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“富起来到强起来”这一概念时，可能面临以下困难：

-理解历史背景和复杂的社会现象，需要教师提供适当的历史知识和现实案例；

-分析国家发展成就时，可能难以从个人角度出发，体会到国家富强对个人成长的意义；

-在小组讨论中，可能存在观点分歧，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，通过教师讲解国家发展历程，引导学生思考国家富强的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如改革开放的领导者、普通百姓等，体验不同角色的视角和感受。

3.利用多媒体展示国家发展成就的图片和视频，增强学生对国家富强直观感受。

4.通过小组合作研究，让学生探究改革开放以来我国取得的重大成就，培养合作学习能力和信息处理能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来取得的成就的视频，如经济特区的发展、航天科技的突破等。

2.提出问题：引导学生思考：“改革开放以来，我国发生了哪些变化？这些变化对我们有什么意义？”

3.学生分享：请学生分享自己对改革开放的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍改革开放的背景、过程和取得的成就，重点讲解“富起来到强起来”这一阶段的意义。

2.学生互动：请学生回答问题，如“改革开放以来，我国有哪些方面的成就？”、“这些成就对我们有什么启示？”

3.案例分析：以具体案例（如我国高铁的发展）为例，分析改革开放对国家富强的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对“富起来到强起来”阶段的理解。

2.小组讨论：分组讨论，让学生交流自己的看法，分享练习心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的问题，请学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演改革开放的领导者、普通百姓等角色，体验不同角色的视角和感受。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分析改革开放对国家富强的影响，以及对我们个人的启示。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调“富起来到强起来”阶段的意义。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何为实现国家富强贡献自己的力量。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

教学重难点：

1.重点：理解“富起来到强起来”阶段的意义，认识到国家富强的重要性。

2.难点：分析改革开放对国家富强的影响，以及对我们个人的启示。

教学评价：

1.学生对“富起来到强起来”阶段的理解程度。

2.学生在课堂互动中的表现，如参与度、合作能力等。

3.学生对国家富强贡献力量的思考。知识点梳理1.改革开放的背景：

-我国社会主义建设的历史阶段；

-面临的国内外形势；

-改革开放的意义和目的。

2.改革开放的过程：

-经济特区的发展；

-对外开放政策的实施；

-各项改革措施的推进。

3.改革开放取得的成就：

-经济的快速发展；

-科技的突破；

-社会主义的不断完善。

4.“富起来到强起来”阶段的特点：

-国民经济的持续增长；

-科技创新能力的提升；

-国际地位的提高。

5.国家富强对个人成长的意义：

-提高国民生活水平；

-增强国家综合实力；

-激发个人奋斗的动力。

6.实现国家富强的途径：

-坚持改革开放；

-推动科技创新；

-优化经济结构；

-提高国民素质。

7.青少年为实现国家富强应做的努力：

-树立远大理想；

-勤奋学习，掌握科学文化知识；

-培养创新精神和实践能力；

-积极参与社会实践活动。

8.核心素养目标：

-培养学生的爱国主义情感；

-增强学生的社会责任感和使命感；

-提高学生的信息处理能力；

-培养学生的合作意识。

9.教学方法与策略：

-讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等；

-角色扮演、实验、游戏等教学活动；

-多媒体展示、小组合作研究等。

10.教学评价：

-学生对“富起来到强起来”阶段的理解程度；

-学生在课堂互动中的表现，如参与度、合作能力等；

-学生对国家富强贡献力量的思考。板书设计①改革开放的背景

-社会主义建设的历史阶段

-面临的国内外形势

-改革开放的意义和目的

②改革开放的过程

-经济特区的发展

-对外开放政策的实施

-各项改革措施的推进

③改革开放取得的成就

-经济的快速发展

-科技的突破

-社会主义的不断完善

④“富起来到强起来”阶段的特点

-国民经济的持续增长

-科技创新能力的提升

-国际地位的提高

⑤国家富强对个人成长的意义

-提高国民生活水平

-增强国家综合实力

-激发个人奋斗的动力

⑥实现国家富强的途径

-坚持改革开放

-推动科技创新

-优化经济结构

-提高国民素质

⑦青少年为实现国家富强应做的努力

-树立远大理想

-勤奋学习，掌握科学文化知识

-培养创新精神和实践能力

-积极参与社会实践活动

⑧核心素养目标

-爱国主义情感

-社会责任感和使命感

-信息处理能力

-合作意识

⑨教学方法与策略

-讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法

-角色扮演、实验、游戏等教学活动

-多媒体展示、小组合作研究

⑩教学评价

-对“富起来到强起来”阶段的理解程度

-课堂互动中的表现（参与度、合作能力等）

-对国家富强贡献力量的思考课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调改革开放以来我国取得的成就和“富起来到强起来”阶段的特点。

2.强调国家富强对个人成长的重要性，以及青少年为实现国家富强应做的努力。

3.总结核心素养目标，包括爱国主义情感、社会责任感和使命感、信息处理能力、合作意识等。

4.鼓励学生在日常生活中关注国家发展，树立正确的价值观和人生观。

当堂检测：

1.选择题：

-改革开放以来，我国取得的最大成就是（）。

A.经济快速发展

B.科技创新突破

C.社会主义不断完善

D.以上都是

-“富起来到强起来”阶段的特点不包括（）。

A.国民经济的持续增长

B.科技创新能力的提升

C.国际地位的下降

D.对外开放政策的实施

2.判断题：

-改革开放是我国社会主义建设的重要阶段。（）

-青少年要为实现国家富强贡献自己的力量。（）

3.简答题：

-简述“富起来到强起来”阶段对我国的意义。

-青少年应该如何为实现国家富强贡献自己的力量？

4.应用题：

-结合自身实际，谈谈你对国家富强和个人成长的看法。

1.鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.对学生的回答给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

3.针对学生的回答，及时进行点评和总结，帮助学生纠正错误，加深理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生身临其境地感受国家发展历程，增强学生的情感共鸣。

2.引入互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对国家发展历程的了解不够深入，需要加强历史知识的普及。

2.课堂讨论环节，个别学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性。

3.教学评价方式较为单一，需要探索更加多元化的评价方法，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对历史知识普及问题，可以在课前布置相关任务，让学生查阅资料，为课堂讨论做好准备。

2.在课堂讨论环节，可以设置小组竞赛机制，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。