20“精彩极了”和“糟糕透了”（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

20“精彩极了”和“糟糕透了”（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：统编版语文五年级上册第二单元

内容：本章节包括《精彩极了》和《糟糕透了》两篇课文。通过学习这两篇课文，学生将了解赞美和批评的积极作用，学会正确对待他人的评价，培养良好的心理素质。同时，通过品味语言，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习《精彩极了》和《糟糕透了》，学生将增强对多元评价的认识，提升在真实情境中运用语言的能力，学会尊重他人意见，发展批判性思维和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力和基本的语文素养，能够理解课文内容，进行简单的语言表达。对于赞美和批评的概念有所了解，但在处理不同意见和情感表达方面可能缺乏深入思考和实际运用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对语文学习兴趣较高，喜欢通过阅读来丰富知识，提升自我。他们的语言表达能力逐渐增强，但个体差异较大，有的学生擅长口语表达，有的则更倾向于书面表达。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解赞美和批评的深度上可能存在困难，特别是在面对批评时，可能难以保持积极的心态。此外，学生在处理不同观点时，可能会出现情绪波动或无法有效沟通的情况。因此，教学过程中需引导学生正确对待赞美和批评，提高他们的心理承受能力和沟通技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台

-信息化资源：课文音频、相关主题的视频资料、在线词典

-教学手段：课本、教师用书、教学课件、小组讨论板、白板或黑板教学过程一、导入新课

1.老师以一个轻松的话题引入，询问学生对赞美和批评的理解，引导学生分享自己的看法。

2.学生积极发言，老师总结并引出本节课的主题——《精彩极了》和《糟糕透了》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字义，理解课文大意。

2.老师提问：课文主要讲述了什么故事？故事中的两个人物分别是谁？

3.学生回答后，老师点评并总结。

三、精读课文，品味语言

1.老师引导学生关注课文中的赞美和批评，分析赞美和批评的特点。

2.学生分组讨论，分享自己对赞美和批评的理解，老师点评并总结。

3.老师引导学生品味课文中的精彩语句，如：“他做得真好，我太喜欢了！”、“糟糕，你怎么能这样做？”等，体会作者对赞美和批评的表达。

4.学生朗读并背诵自己喜欢的语句，老师点评并指导。

四、探究课文主旨，提升认识

1.老师提问：课文想要告诉我们什么道理？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。

3.老师引导学生认识到，赞美和批评都是人与人之间沟通的重要方式，要学会正确对待赞美和批评，培养良好的心理素质。

五、拓展延伸，提高实践能力

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟赞美和批评的场景，让学生在实际操作中体会赞美和批评的运用。

2.学生分组进行表演，其他同学观摩并点评，老师点评并指导。

3.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于赞美和批评的短文，表达自己的看法。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结赞美和批评的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并鼓励。

3.老师强调，要学会正确对待赞美和批评，做一个心理健康、善于沟通的人。

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.写一篇关于赞美和批评的短文，表达自己的看法。

3.观察生活中的赞美和批评现象，记录下来并与同学分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《赞美与批评的力量》：一本关于赞美和批评在人际关系中作用的书籍，通过真实案例，探讨赞美和批评如何影响人的心态和行为。

-《如何有效赞美他人》：一本实用性书籍，提供具体的赞美技巧和方法，帮助学生学会如何给予他人正面的鼓励和支持。

-《批评的艺术》：一本关于如何进行有效批评的书籍，指导读者如何以建设性的方式提出批评，帮助他人改进。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述书籍中的一本或几本，深入理解赞美和批评的深层含义。

-学生可以收集并整理生活中发生的赞美和批评案例，分析这些案例中赞美和批评的效果。

-学生可以尝试创作一篇关于赞美和批评的短文或诗歌，表达自己对这一主题的感悟。

-学生可以邀请家长或朋友参与，一起讨论赞美和批评在日常生活中的应用，分享彼此的经验和见解。

3.知识点拓展：

-赞美和批评的类型：了解赞美和批评的不同形式，如直接赞美、间接赞美、建设性批评、毁灭性批评等。

-赞美和批评的时机：学习在何时给予赞美和批评最为合适，以及如何在不同情境下运用赞美和批评。

-赞美和批评的效果：探讨赞美和批评对个人心理、人际关系和团队氛围的影响。

-赞美和批评的自我反思：引导学生思考自己在赞美和批评方面的优点和不足，以及如何改进。

4.实用性活动建议：

-家庭赞美和批评日志：学生和家人一起记录一周内的赞美和批评事件，分析其效果，并讨论如何改进。

-校园赞美和批评周：在学校内开展一周的赞美和批评活动，鼓励学生互相赞美，以正面的批评促进个人和集体的成长。

-社会实践：学生可以参与社区服务或志愿者活动，观察和体验赞美和批评在现实社会中的作用，撰写观察报告。板书设计①本文重点知识点：

-赞美和批评的概念

-赞美和批评的积极作用

-正确对待赞美和批评的态度

②关键词：

-赞美

-批评

-情感表达

-人际关系

③重点句子：

-“他做得真好，我太喜欢了！”

-“糟糕，你怎么能这样做？”

-“学会正确对待赞美和批评，做一个心理健康的人。”典型例题讲解1.例题：

课文《精彩极了》中，妈妈对“我”的画作说：“这幅画简直精彩极了！”请根据这个句子，用类似的方式赞美一个学生的作文。

答案：你的作文写得生动有趣，我读得津津有味，真精彩极了！

2.例题：

在课文《糟糕透了》中，爸爸对“我”的作文说：“这篇作文糟糕透了！”请根据这个句子，用类似的方式批评一个学生的行为。

答案：你在课堂上打扰了其他同学，这种行为真的很糟糕。

3.例题：

如果你在一次比赛中获得了第一名，你的朋友会对你说什么赞美的话？

答案：你太棒了，第一名非你莫属！

4.例题：

如果你的朋友在考试中没考好，你会怎么安慰他？

答案：别灰心，失败是成功之母，下次一定会进步的。

5.例题：

你在一次班级活动中表现出色，老师会怎样评价你？

答案：你的表现非常出色，是大家的榜样。

补充说明：

-以上例题旨在帮助学生理解和运用赞美和批评的语言。在教学中，老师可以引导学生注意赞美