6 考察大自然 -从校园开始 第二课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

6考察大自然—从校园开始第二课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：考察大自然—从校园开始

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过校园环境的观察，提升学生的自然观察技巧。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生运用科学方法进行自然现象的探究。

3.提升学生的环境意识，使学生认识到校园环境与自身生活的密切关系。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组活动，促进学生间的交流与合作。学情分析一年级上册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，他们对自然界的初步认识有限，但对新鲜事物充满好奇。在能力方面，学生的观察力和思维能力尚在发展阶段，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的团队合作意识和环保意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对校园环境缺乏关注，观察力不够敏锐；而有些学生可能对科学探究活动感兴趣，但缺乏系统的方法和步骤。此外，学生的专注力和耐心也是影响学习效果的重要因素。

针对一年级学生的特点，本节课的设计将注重以下方面：

1.通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然环境的关注。

2.结合学生的认知水平，采用简单易懂的语言和教学活动，帮助学生建立初步的自然知识体系。

3.通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

5.通过环保教育，提高学生的环保意识，培养他们爱护校园环境的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设校园自然环境的情境，激发学生观察和探究的兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中分享观察心得，培养团队合作和沟通能力。

3.运用实验教学法，指导学生进行简单的校园自然现象实验，如植物生长观察，以增强学生的实践操作能力。

4.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然现象，提高学生的学习兴趣和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“校园植物多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“校园里有哪些植物？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园植物多样性知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园植物多样性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园植物图片或视频，引出“校园植物多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物分类、生长环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果，培养团队合作和沟通能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些植物叶子是绿色的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物多样性知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物多样性知识点，掌握植物分类和生长环境等技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“校园植物多样性”课题，布置观察校园植物并记录的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园植物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察记录作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物多样性知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物图鉴：收集校园内常见的植物种类，包括树木、灌木、草本植物等，并附上植物名称、特征、生长环境等信息。

-自然观察记录表：设计一份详细的自然观察记录表，包括日期、时间、地点、植物名称、颜色、形状、生长状态等栏目，帮助学生培养观察和记录习惯。

-植物生长周期图片集：收集不同植物的生长周期图片，展示植物从种子到成株的各个阶段，帮助学生了解植物的生长过程。

-校园生态环境视频：制作或收集关于校园生态环境的视频，包括植物生长、动物栖息、环境变化等内容，增强学生对校园环境的认识。

-植物科普书籍：推荐一些适合一年级学生的植物科普书籍，如《校园里的植物朋友》、《奇妙的小草》等，激发学生对植物的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在校园内进行植物观察，使用自然观察记录表记录观察到的植物种类、特征等，培养观察和记录能力。

-亲子活动：组织家长和学生一起参加校园植物观察活动，增进亲子关系，同时让学生在家长的指导下学习更多植物知识。

-校园植物摄影：鼓励学生用手机或相机拍摄校园内美丽的植物，通过摄影作品展示校园植物的多样性。

-植物故事分享：让学生收集和分享关于校园植物的有趣故事，如植物的生长传说、植物与人类的传说等，丰富学生的知识储备。

-植物养护实践：指导学生参与校园植物的养护工作，如浇水、施肥、修剪等，让学生亲身体验植物的生长过程，培养爱护环境的意识。

-校园植物调查：引导学生对校园内的植物进行调查研究，了解植物的生长环境、分布情况等，培养学生的科学探究能力。

-植物艺术创作：鼓励学生利用校园植物进行艺术创作，如绘画、手工制作等，培养学生的审美能力和创造力。

-校园植物科普讲座：邀请植物学家或环保专家来校进行讲座，为学生提供更专业的植物知识，拓宽学生的知识视野。

-校园植物保护倡议：组织学生参与校园植物保护活动，如植树节活动、环保宣传等，提高学生的环保意识和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-校园植物多样性

-植物分类

-植物生长环境

-观察与记录方法

②关键词：

-多样性

-分类

-环境

-观察

-记录

③重点句子：

-“校园里的植物种类繁多，形态各异。”

-“了解植物的生长环境，有助于我们更好地保护它们。”

-“观察和记录是学习植物的重要方法。”教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到，每一节课都是一次学习与成长的机会。以下是我对“考察大自然—从校园开始”这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到学生在观察校园植物时，对一些常见植物的名称和特征掌握得不够牢固。在未来的教学中，我计划增加一些植物识别的练习，比如通过实物展示、图片识别等方式，让学生在课堂上反复练习，加深对植物的认识。

其次，我发现部分学生在小组讨论时，参与度不高，有的学生甚至不愿意发言。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的课程中，设计更多互动性强的活动，如角色扮演、植物知识竞赛等，以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我也意识到在讲解植物生长环境时，学生的注意力容易分散。为了解决这个问题，我计划使用多媒体教学手段，如视频、图片等，将抽象的概念具体化，让学生更容易理解和接受。

在教学反馈环节，我发现有些学生对植物的生长周期和生命周期比较感兴趣，但在课堂上的讨论并不热烈。针对这一点，我打算在未来的教学中，增加一些与植物生命周期相关的实验活动，让学生通过实际操作来感受植物的生长变化。

在评价学生方面，我发现传统的纸笔测试并不能完全反映学生的真实学习情况。因此，我计划采用多元化的评价方式，包括观察、口头报告、小组合作评价等，更全面地评估学生的学习成果。

在教学过程中，我还发现了一些技术上的问题，比如投影仪的连接不稳定，导致课堂演示出现中断。为了解决这个问题，我会在课前做好充分的技术准备，确保教学设备的正常运行。

最后，我认为在课堂管理方面，我还可以做得更好。有时候，课堂纪律的维护会占用我较多的精力，影响教学进度。为了提高教学效率，我计划在课前制定更明确的课堂规则，并在课堂上坚持执行，以便更好地引导学生。典型例题讲解1.例题：校园里有一棵大树，树高10米，树干直径0.5米。请计算这棵大树的树干横截面积。

解答：树干横截面积可以通过计算圆的面积来得出。圆的面积公式是A=πr²，其中A是面积，π是圆周率（约等于3.14），r是圆的半径。

树干直径为0.5米，所以半径r=0.5米/2=0.25米。

将半径代入公式，得到树干横截面积A=π×(0.25米)²=3.14×0.0625平方米≈0.19625平方米。

答案：这棵大树的树干横截面积大约是0.19625平方米。

2.例题：小明在校园里观察到一种植物，它的叶子是绿色的，花是黄色的，果实是红色的。请根据这些特征，猜测这种植物的名字。

解答：根据叶子的颜色、花的颜色和果实的颜色，我们可以猜测这种植物可能是“牵牛花”。牵牛花的叶子通常是绿色的，花是黄色的，果实成熟时是红色的。

答案：这种植物可能是牵牛花。

3.例题：小华在校园的花园里看到一种植物，它的叶子是心形的，花朵是白色的，花瓣边缘有细小的锯齿。请描述这种植物的特征。

解答：这种植物的特征是叶子心形，花朵白色，花瓣边缘有细小的锯齿。根据这些特征，我们可以描述这种植物为“樱花”。

答案：这种植物的特征是叶子心形，花朵白色，花瓣边缘有细小的锯齿，可能是樱花。

4.例题：校园里有一片草地，草地上有50棵树，每棵树下有10平方米的草地。请计算这片草地的总面积。

解答：每棵树下