Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module1Unit1Iwantahotdog,please.

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习日常生活中的饮食表达，学生能够提高英语口语交流的自信，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将学会运用所学词汇和句型，提高语言表达的实际运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：hotdog,sandwich,hamburger,pizza,juice,water,coffee等，要求学生能够正确发音并能在实际情境中使用。

-重点句型：Iwantahotdog,please./CouldIhaveasandwich,please?，强调学生在点餐时的礼貌用语和请求表达。

-重点语法：一般现在时态的肯定句和否定句，帮助学生理解并运用基本句型结构。

2.教学难点：

-难点词汇：部分学生可能对某些食物名称的发音不熟悉，如hamburger和pizza，需要教师通过示范和反复练习帮助学生掌握。

-难点句型：在点餐时，学生可能难以准确表达自己的需求，尤其是在否定句和疑问句中，需要教师通过情景模拟和角色扮演来强化练习。

-难点语法：一般现在时态的否定句和疑问句的构成，对于一些基础较薄弱的学生来说，理解并正确运用可能存在困难，需要通过大量练习和解释来突破。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语六年级下册电子教材平台

-信息化资源：食物图片、视频片段、在线词典

-教学手段：角色扮演道具（帽子、围裙等）、卡片（食物名称卡片）、PPT课件五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张图片，图片中展示各种食物，如hotdog,sandwich,hamburger,pizza等，并提问学生：“Whatarethese?Canyounamesomeofthem?”

2.提出问题：引导学生思考：“Doyouliketoeatout?Whendoyouusuallyeatout?Whatdoyouusuallyorder?”

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的内容：“Today,wearegoingtolearnaboutorderingfoodinEnglish.Let'sseehowtomakeagoodorderinarestaurant.”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解：教师通过PPT展示重点词汇，如hotdog,sandwich,hamburger,pizza,juice,water,coffee等，并引导学生跟读，强调发音和拼写。

2.句型讲解：教师讲解重点句型“Iwantahotdog,please./CouldIhaveasandwich,please?”，并示范如何运用句型进行点餐。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的肯定句和否定句，通过例句帮助学生理解并掌握句型结构。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.单词练习：教师展示食物图片，让学生快速说出对应的英文单词，用时2分钟。

2.句型练习：教师展示点餐场景的图片，让学生根据图片内容进行对话练习，用时3分钟。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个餐厅场景，用所学句型进行角色扮演，用时5分钟。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?CanyoutellmehowtoorderfoodinEnglish?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Ifyougotoarestaurant,whatwouldyouliketoorder?Why?”

2.学生回答，教师引导学生思考不同场景下的点餐需求。

3.教师展示不同国家的饮食习惯，如美国、英国、中国等，让学生了解不同国家的饮食文化。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业：“请尝试用所学句型在家庭或朋友面前进行点餐练习，并记录下你的感受。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家的特色食物，如意大利的披萨、日本的寿司、墨西哥的玉米卷等，帮助学生了解世界各地的饮食文化。

-饮食礼仪：讲解在不同文化背景下，如何礼貌地使用餐具、点餐和用餐的基本礼仪。

-饮食健康：讨论健康饮食的重要性，以及如何通过合理搭配食物来保持健康。

-食物词汇：收集更多与食物相关的词汇，如sushi,dumpling,pizza,pasta等，丰富学生的词汇量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集关于食物的英文资料，如英文菜谱、食物相关的英文文章等，提高学生的阅读能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，提高学生的口语交际能力。

-安排学生进行小组合作，每个小组选择一个国家，研究该国家的饮食文化，并在课堂上进行展示。

-利用课外时间，带领学生参观当地的市场或超市，让学生实地观察和了解各种食物的英文标识。

-设计一系列与食物相关的作业，如制作英文食物卡片、绘制食物地图等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，学会制作简单的食物，并在家庭中用英文描述烹饪过程。

-组织学生观看与食物相关的英文纪录片或电影，通过视觉和听觉体验，加深对食物文化的理解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的餐厅点餐情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言的实际运用能力。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生在模拟真实场景中练习点餐对话，增强学生的参与感和互动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的互动和参与度不够，可能是因为对教学内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法讲解过于简单：在讲解一般现在时态的否定句和疑问句时，可能过于简单，没有充分考虑到学生的接受能力和知识基础。

3.拓展活动设计不足：虽然设计了拓展活动，但可能缺乏足够的创新性和吸引力，未能充分激发学生的兴趣。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过引入更多趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.丰富语法讲解：在讲解语法时，结合实际例句和情景，通过对比、归纳等方法，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.创新拓展活动设计：设计更具挑战性和吸引力的拓展活动，如制作食物相关的英语小册子、举办英语角等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.加强学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.增加实践机会：组织学生参与校外的英语实践活动，如参加英语角、观看英文电影等，提高学生的英语实际运用能力。

6.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中创造英语学习环境，共同促进学生的英语学习。八、板书设计①词汇：

-hotdog

-sandwich

-hamburger

-pizza

-juice

-water

-coffee

②句型：

-Iwantahotdog,please.

-CouldIhaveasandwich,please?

-Iwouldlikeahamburger.

-MayIhaveapizza?

-Wouldyoulikesomejuice?

③语法：

-一般现在时态的肯定句和否定句

-主语+动词+宾语(e.g.,Iwantahotdog.)

-主语+动词+not+宾语(e.g.,Idon'twantjuice.)

-疑问句(e.g.,Whatdoyouwant?Howmanywouldyoulike?)

④情境图示：

-一张简单的餐厅内部图示，包含点餐的柜台和几个顾客角色。

⑤文化背景：

-食物文化简要介绍（可选）课后作业1.完成以下对话，并用所学句型进行回答。

A:Goodmorning,welcometoourrestaurant.Whatwouldyouliketoorder?

B:__________________________

答案示例：B:Iwantahotdog,please.

2.根据以下情景，用所学句型进行对话。

情景：你在一家餐厅，你想点一份三明治。

A:Hi,couldIhaveasandwich,please?

B:__________________________

答案示例：B:Sure,whatkindofsandwichwouldyoulike?

3.将以下句子改为否定句。

a.Iwouldlikesomejuice.

b.Theyhavesomehamburgers.

答案示例：

a.Iwouldn'tlikesomejuice.

b.Theydon'thavesomehamburgers.

4.将以下句子改为一般疑问句。

a.Shehasapizza.

b.Wehavesomecoffee.

答案示例：

a.Doesshehaveapizza?

b.Dowehavesomecoffee?

5.编写一个小故事，描述你在餐厅点餐的经历。

故事开头：Iwenttoarestaurantwithmyfriendsyesterday.

答案示例：

Iwenttoarestaurantwithmyfriendsyesterday.Weweresittingatatablebythewindow.Thewaitercameoverandasked,"Goodevening,welcom