Unit 1 Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Makingfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图本单元以“Makingfriends”为主题，旨在帮助学生掌握与朋友交往的基本表达方式，了解不同国家的风俗习惯，培养学生良好的交际能力。通过丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生良好的英语听说习惯，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的风俗习惯，拓展国际视野。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组活动，提升学生的团队协作精神。

4.培养学生积极向上的心态，鼓励学生在交流中展示自我，增强自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过基础的英语字母和简单的单词，具备一定的词汇量和基础语法知识。对于简单的问候语和自我介绍，学生能够进行基本的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们具有较强的模仿能力和接受新知识的能力。在学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也有部分学生喜欢通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音方面可能存在困难，尤其是对于英语中的元音和辅音发音规则不够熟悉。此外，学生可能对如何正确使用句型结构感到困惑。在小组活动中，学生可能面临团队合作和沟通的挑战，需要教师引导他们学会倾听和表达。教学资源-教材：人教PEP版三年级上册英语课本

-教学课件：多媒体教学课件，包含图片、动画和音频

-互动白板：用于展示教学内容和进行课堂互动

-学生活动手册：辅助学生进行课堂练习和课后巩固

-英语歌曲和视频：用于提高学生的兴趣和听力水平

-真实图片和实物：用于直观展示朋友、活动场景等

-课堂游戏道具：如卡片、棋盘等，用于小组活动和课堂竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何交朋友吗？你们有哪些好朋友？”

展示一些关于朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的重要性。

简短介绍“Makingfriends”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Makingfriends”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Makingfriends”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Makingfriends”的定义，包括其主要组成元素或结构，如友好、分享、倾听等。

详细介绍如何通过共同兴趣、互相帮助等方式建立友谊。

3.“Makingfriends”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友互动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Makingfriends”相关的主题进行深入讨论，如如何在新环境中交朋友、如何处理友谊中的冲突等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Makingfriends”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Makingfriends”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Makingfriends”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Makingfriends”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Makingfriends”的短文或报告，内容包括自己与朋友的故事、友谊的重要性以及如何建立和维护友谊的建议。

要求学生在家长或同伴的帮助下完成作业，并在下一节课分享自己的心得体会。知识点梳理1.问候与介绍

-如何用英语问候他人（如：Hello,Goodmorning/afternoon/evening!）

-自我介绍的基本句型（如：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...）

-询问对方姓名和来自何处（如：What'syourname?Whereareyoufrom?）

2.朋友关系表达

-介绍朋友（如：Thisismyfriend...,He/Sheis...,He/Shelikes...）

-描述朋友的性格特点（如：He/Sheiskind/caring/cheerful...）

-询问对方是否有朋友（如：Doyouhaveanyfriends?）

3.朋友活动与兴趣

-描述朋友喜欢的活动（如：He/Shelikesto...,She/Heenjoys...）

-询问朋友喜欢的活动（如：Whatdoyouliketodo?）

-朋友之间共同的活动（如：Weoften...,Wegoto...,Weplay...）

4.交流与互动

-提出邀请（如：Wouldyouliketo...,Canwe...,Shallwe...）

-接受或拒绝邀请（如：Yes,I'dloveto...,No,thankyou,Ican't...)

-询问对方的意见或建议（如：Whatdoyouthink?Whatdoyousuggest?）

5.表达友谊

-表达对朋友的喜爱（如：Ilikemyfriend...,Ireallyenjoybeingwithhim/her...)

-表达对朋友的感激（如：Thankyoufor...,Iappreciate...,I'mgratefulfor...）

-询问朋友是否愿意帮忙（如：Canyouhelpmewith...,Wouldyoumind...,Couldyoupossibly...）

6.友谊的维持

-分享与朋友的故事（如：Iremember...,Onceuponatime,...)

-表达对朋友的关心（如：Ihope...,Iwish...,I'mworriedabout...）

-询问朋友的近况（如：Howareyoudoing?What'snewwithyou?）

7.课堂活动与练习

-小组讨论：让学生分组讨论如何交朋友、友谊的重要性等话题。

-角色扮演：模拟日常生活中的朋友互动场景，如邀请朋友参加活动、分享兴趣等。

-游戏活动：设计与朋友相关的游戏，如“猜猜他是谁”、“朋友接力”等，提高学生的参与度和兴趣。

-课后作业：布置与朋友相关的写作任务，如写一篇关于自己朋友的短文或日记。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我不断调整教学策略，提高教学效果。以下是我对“Makingfriends”这一单元教学的反思与改进措施。

首先，我发现学生在课堂上的参与度不够高，尤其是在小组讨论环节。有些学生表现得比较被动，不太愿意发言。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点。我会设计一些互动性强的小组活动，比如角色扮演游戏，让学生在轻松的环境中练习英语表达，同时提高他们的自信心。

其次，我发现学生在描述朋友和交流意见时，词汇量有限，句型结构也比较单一。为了丰富学生的语言表达，我会在课堂上增加词汇教学，引导学生使用更多的形容词和副词来描述朋友的特点，以及运用不同的句型来表达自己的观点。此外，我还会通过展示一些真实的对话和故事，让学生模仿和学习。

再次，我注意到部分学生在课堂活动中表现出较强的依赖性，总是等待老师的指导和帮助。为了培养学生的独立思考能力，我会在课堂上设置一些开放性问题，让学生自主思考和解决问题。同时，我会鼓励学生之间互相帮助，培养他们的合作精神。

此外，我发现一些学生在听力理解方面存在困难，尤其是对于较快的语速和较复杂的句子结构。为了提高学生的听力水平，我会在课堂上播放一些适合的英语歌曲和视频，让学生在轻松的氛围中练习听力。同时，我会设计一些听力练习，让学生在课堂上反复听，提高他们的听力技巧。

在教学评价方面，我发现传统的测试方式可能不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、口语表达和写作能力等。这样不仅可以更全面地了解学生的学习状况，还能激发学生的学习兴趣。

最后，我会在课后及时与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求。通过这种方式，我可以更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。重点题型整理1.完成句子

-例题：Myfriend'snameis...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

-答案：Myfriend'snameisAlice.Sheistwelveyearsold.Shelikestoplaysoccer.

2.选择正确的答案

-例题：Whatdoesyourfriendliketodo?

A.Playbasketball

B.Readbooks

C.WatchTV

-答案：B

3.仿写句子

-例题：Heiskind.Sheis...

-答案：Sheisfriendly.

4.完善对话

-例题：A:What'syourname?

B:...

-答案：B:MynameisTom.

5.写作练习

-例题：Writeashortpassageaboutyourbestfriend.

-答案：

MybestfriendisLily.Sheisagirlwithlonghairandbigeyes.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Weliketoplaytogetherafterschool.Lilyisagreatfriend,andIamluckytohaveher.板书设计①知识点

-Makingfriends

-Greetingsandintroductions

-Describingfriends

-Activitiesandinterests

-Expressionsoffriendship

-Maintainingfriendships

②词汇

-Hello,Goodmorning/afternoon/evening!

-Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

-Ilike...,Ienjoy...

-Kind,caring,cheerful

-Help,share,listen

③句型

-What'syourname?/Mynameis...

-Whereareyoufrom?/Iamfrom...

-Thisismyfriend...,He/Sheis...,He/Shelikesto...

-Ihaveafriend...,He/Sheis...,He/Sheis...

-Wouldyouliketo...?/Yes,I'dloveto.../No,thankyou,Ican't...

-Ihope...,Iwish...,I'mworriedabout...

-Ilikemyfriend...,Ireallyenjoybeingwithhim/her...课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit1Makingfriends，主要学习了如何用英语介绍自己和朋友，以及如何描述朋友的性格特点、兴趣和活动。以下是我们今天学习的主要内容：

1.问候与介绍：我们学习了如何用英语问候他人，以及如何进行自我介绍。

2.朋友关系表达：我们学会了如何介绍朋友，描述朋友的性格特点，以及询问对方是否有朋友。

3.朋友活动与兴趣：我们了解了如何描述朋友喜欢的活动，以及如何询问对方的兴趣。

4.交流与互动：我们学习了如何提出邀请，