小学教师招聘-教师招聘《教育理论基础》预测试卷2

小学教师招聘-教师招聘《教育理论基础》预测试卷2单选题（共20题，共20分）(1.)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于()。A.激发兴趣B.引起注意C.（江南博哥）丰富想象力D.分化概念正确答案：D参考解析：客观事物的本质特征与非本质特征是交融在一起的，这使学生在学习科学概念时，容易混淆事物的本质特征。为了避免这种误解，在概念教学中可采用“变式”。(2.)“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.机械学习正确答案：C参考解析：奥苏贝尔指出，有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中威相相适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。(3.)我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹正确答案：B参考解析：“教育”一词，据考证，在中国最早见于《孟子.尽心上》。(4.)在中国，家长往往会这样问孩子“今天，你学习了哪些知识?”在美国，家长往往会这样问孩子:“你今天向老师提出了哪些问题?”这两种现象的区别在于()。A.道德价值观不同B.教育价值观不同C.社会需求不同D.国情不同正确答案：B参考解析：教育价值观不同导致了中美家长关注的问题不同。(5.)下列选项中说法错误的是()。A.学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异是智力类型差异B.智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等C.男女的智力结构不存在差异D.人们的智力水平呈常态分布正确答案：C参考解析：男女的智力结构存在差异，因此，C选项是错误的。(6.)在德育过程中起主导作用的是()。A.受教育者B.教育者C.教育内容D.教育方法正确答案：B参考解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。(7.)世界上最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作是()。A.加里宁的《论共产主义教育》B.马卡连柯的《教育诗》C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D.杨贤江的《新教育大纲》正确答案：C参考解析：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。(8.)社会自我基本成熟的时期是在()。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期正确答案：D参考解析：儿童在3岁以后，社会自我开始发展，到少年期基本成熟。(9.)一般认为，美国学者()出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.斯克里文B.杜威C.布鲁纳D.博比特正确答案：D参考解析：美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。(10.)在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平正确答案：B参考解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平包括两个阶段。习俗水平的两个阶段是“好孩子”的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。(11.)昆体良的《雄辩术原理》被称为()。A.教育学的雏形B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书正确答案：D参考解析：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》或《论演说家的培养》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。(12.)我们看到一个人站在离我们或远或近的地方，个人的大小却是相对不变的。这属于知觉的()品质。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性正确答案：A参考解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。(13.)下列教学原则中由马卡连柯提出的是()。A.知行统一原则B.集体教育和个别教育相结合原则C.疏导原则D.正面教育与纪律约束相结合的教育正确答案：B参考解析：集体教育和个别教育相结合原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。(14.)下列选项中，不属于义务教育教学计划的特点的是()。A.强制性B.普遍性C.基础性D.针对性正确答案：D参考解析：义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点，所以本题答案为D选项。(15.)下列选项中，不属于课堂导入的基本要求的是()。A.针对性B.启发性C.趣味性D.直接性正确答案：D参考解析：课堂导入的基本要求包括：1)导入要有针对性；2)导入要有启发性、趣味性；3)要恰当把握导入的“度”。所以本题答案为D选项。(16.)以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程叫作（）。A.心理咨询B.心理治疗C.心理健康教育D.心理评估正确答案：D参考解析：心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。(17.)世界上最早普及义务教育的国家是()。A.美国B.英国C.法国D.德国正确答案：D参考解析：德国（当时的普鲁士）1763年作出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。(18.)德育的基本途径是（）。A.思想品德课和其他学科教学B.课外、校外活动C.社会实践活动D.共青团、少先队组织的活动正确答案：A参考解析：我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课（思想政治课）与其他学科教学。(19.)“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪具有的功能是()。A.信号功能B.调控功能C.激励功能D.健康功能正确答案：D参考解析：人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。情绪情感的健康功能表现为积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。(20.)《中华人民共和国义务教育法》规定由()确定义务教育的教学制度、教育教学内容和课程设置。A.省级教育行政部门B.市级教育行政部门C.国务院教育行政部门D.学校正确答案：C参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。多选题（共5题，共5分）(21.)分析研究资料的基本步骤包括()。A.阅读资料B.筛选资料C.解释资料D.整合资料正确答案：A、B、C参考解析：资料分析的基本步骤为:阅读资料-筛选资料-解释资料，所以本题选择A、B、C选项。(22.)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要()来保障。”A.靠教师B.靠社会C.靠法制D.靠制度正确答案：C、D参考解析：素质教育的稳步推进和发展，既要靠法制，也要靠制度。(23.)下列选项中，属于学习的是()。A.新生儿会吸吮妈妈的乳汁B.看到人手里拿着棍子，狗会害怕C.老鼠通过练习能够每次都通过最近路线走出迷宫D.皮肤突然遇到冷空气会起鸡皮疙瘩正确答案：B、C参考解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。狗害怕拿着棍子的人是来自于它以往的经验；老鼠每次通过最近的路线走出迷宫，是因为老鼠通过反复练习而习得。新生儿吸吮乳汁和遇到冷空气起鸡皮疙瘩是无条件反射。(24.)教师职业道德的主要范畴包括()。A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉正确答案：A、B、C、D参考解析：教师职业道德主要范畴包括：教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉。(25.)概念形成一般经历的阶段有()。A.抽象化B.类化C.同化D.辨别正确答案：A、B、D参考解析：概念形成一般经历三个阶段：抽象化、类化和辨别。填空题（共10题，共10分）(26.)与优柔寡断相反的意志品质是意志的()。正确答案：果断性,(27.)教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持教学为主、()的原则。正确答案：全面安排,(28.)学校文化从其形式上可以分为()、物质文化和()。正确答案：组织与制度,文化精神文化,(29.)在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境，塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称为()。正确答案：情境智力,(30.)根据需要的对象，可将需要分为()和()。正确答案：物质需要,精神需要,(31.)学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象被称为()。正确答案：晕轮效应,(32.)荀子将人才分为四个等级，即()、俗儒、()和大儒，教育当以培养大儒作为理想目标。正确答案：俗人,雅儒,(33.)学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是()。正确答案：教科书,(34.)短时记忆的容量是()个组块。正确答案：5~9(7±2),(35.)关于师生关系，有两种观点，即儿童中心论和()。正确答案：教师中心论,问答题（共8题，共8分）(36.)简述注意的概念及其功能。正确答案：参考解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一。注意的功能有：1)选择功能；2)保持功能；3)调节和监督功能。(37.)简述教师如何培养学生良好的思维品质。正确答案：参考解析：(1)加强科学思维方法的训练；(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；(3)加强言语交流训练；(4)发挥定势的积极作用；(5)培养学生解决实际问题的思维品质。(38.)我国现行的基础教育课程存在的主要问题有哪些？正确答案：参考解析：(1)教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应；(2)思想品德教育针对性、实效性不强；(3)课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况；(4)课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；(5)学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；(6)课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能；(7)课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需要和学生多样化发展的需要。(39.)简述我国教育法体系的基本层次。正确答案：参考解析：我国教育法体系的基本层次可从纵向和横向两个层次来划分。(1)纵向层次：我国《宪法》中有关教育的条款，教育基本法律，教育单行法律，教育行政法规，地方性教育法规，教育规章。(2)横向层次：我国教育法体系的横向结构按现行的教育法体系框架，由六个部门构成，即义务教育法、职业教育法、高等教育法、成人教育法、教师法和民办教育法。(40.)简述实施综合实践活动课程所必须遵循的原则。正确答案：参考解析：(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系；(3)课时集中与分散使用相结合；(4)整合校内课程与校外课程；(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域；(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。(41.)2010年，高校自主招生迈出了新的步伐。北京大学首次推出了“中学校长实名推荐”的举措，一时间，社会各界议论纷纷。这种做法你是赞成还是反对？请说明理由（两条以上）。正确答案：参考解析：(1)若考生“赞成”，理由可如下：“校长推荐制”是北京大学在2010年推行的一种自主招生政策。在面向社会公示的前提下，各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，可成为高校自主招生直接候选人。①它体现了教育的公平性，尽量让每个有才能的学生都能够得到对应的发展空间，而不是简单地求平均，简单地一刀切。“校长推荐制”尽管没有打破“一考定终身”的制度，但是，至少进行了实实在在的探索。②它体现了评价主体的多元化，“校长推荐制”是对学生整体素质的综合考量，而不是简单地“唯分数论”，学生自身、教师等参与到对学生的评价当中，对于学校教育的改革起了一定的导向作用，能够更好地促进学生德、智、体、美、劳等方面全面的发展。(2)若考生“反对”，理由可如下：①操作的“透明化”难以得到保证。推荐的权力集中于校长一人身上，校长的权力过大而容易产生腐败现象，造成推荐不公平。由于名额有限，校长在名额的确定上会面对更多的来自家长、学生、领导等各方面的压力，也容易加重学生、家长的不安。②校长推荐制有推荐资质的都是名牌中学、重点中学，很多偏远地区的学校并没有这种资格，农村、山区的学生更和这种推荐机会无缘，这本身也是一种不公平。考生可根据自己的理解回答“赞成”或者“反对”，只要言之有理即可。(42.)联系教学实际，谈谈学习动机与学习效果之间的关系。正确答案：参考解析：(1)学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，存在着既一致又不一致的关系。(2)在学习动机与学习效果的关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。①一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也