5铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《铺满金色巴掌的水泥道》。该课选自统编版三年级上册语文课本，主要内容是通过对水泥道铺满金色巴掌这一景象的描绘，引导学生感受秋天的美好，培养观察力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册已学习的《秋天的雨》等课文有紧密联系，都是围绕秋天这一主题展开，有助于学生更好地理解和感受秋天的魅力。同时，本节课的观察和想象能力的培养，也是学生在语文学习过程中应具备的基本能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的审美鉴赏能力，通过观察和感受秋天的景色，引导学生发现生活中的美；2.增强学生的语言运用能力，通过仿写和表达，让学生学会运用生动形象的语言描绘景物；3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象力，创作出属于自己的作品；4.增进学生的文化自信，通过学习课文，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握作者描绘水泥道铺满金色巴掌的景象，体会秋天的美丽。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，仿写句子，提高语言表达能力。

难点：

1.深入理解作者在文中表达的情感，体会秋天的细腻情感。

2.将观察到的秋景与自己的想象相结合，创作出富有想象力的句子。

解决办法：

1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，结合图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观感受秋天的景色。

2.设计仿写练习，提供丰富的词汇和句式，指导学生运用修辞手法，鼓励学生大胆创作。

3.组织学生进行户外观察，结合实际感受，激发学生的想象力，指导学生将观察与想象相结合，创作出独特的句子。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，把握文章结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.演示法：利用图片、视频等资源，直观展示秋天的景色，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT或电子白板展示课文内容，增强视觉效果，提高课堂互动性。

2.视频辅助：播放秋天的景色视频，让学生在视觉上感受秋天的美丽，加深对课文的理解。

3.实物教具：准备秋天的果实、树叶等实物，让学生通过触摸和观察，增强对秋天实物的感知。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一篇美丽的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下秋天的景象，你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（学生分享自己的想象）

二、初读课文，整体感知

（老师）接下来，请大家翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要写了什么？（学生回答）

（老师）很好，这篇课文主要描写了水泥道上铺满金色巴掌的景象，让我们一起再次朗读课文，感受一下这个美丽的画面。

三、细读课文，深入理解

1.作者的视角

（老师）同学们，课文是从哪个角度来描写水泥道的？（学生回答：从孩子的视角）

（老师）那么，作者是怎样从孩子的视角来观察和描述的呢？请同学们找出课文中描写水泥道的句子，并朗读出来。

（学生朗读并找出句子）

（老师）同学们，这些句子中，哪些地方让你感受到了作者的孩子气呢？（学生分享）

2.秋天的色彩

（老师）课文中有许多关于秋天的色彩描写，请同学们找出描写秋天的颜色的句子，并分享你的感受。

（学生朗读并分享）

（老师）很好，课文通过这些颜色的描写，让我们感受到了秋天的美丽和丰富。

3.水泥道上的变化

（老师）课文不仅描写了秋天的色彩，还描写了水泥道上的变化，请同学们找出这些变化的句子，并分享你的理解。

（学生朗读并理解）

四、拓展延伸，提升素养

1.仿写句子

（老师）同学们，刚才我们学习了课文中的许多优美句子，现在请大家尝试仿写一个句子，运用比喻或拟人的修辞手法，来描写秋天的景色。

（学生仿写句子）

（老师）很好，大家都很努力，下面我们来评选一下最精彩的仿写句子。

2.创作小诗

（老师）除了仿写句子，我们还可以尝试创作一首小诗，来描绘秋天的景色。请大家自由发挥，创作一首小诗。

（学生创作小诗）

（老师）同学们，你们的创作都很棒！下面我们来欣赏一下大家的作品。

五、课堂小结

（老师）今天，我们通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，感受到了秋天的美丽和丰富多彩。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去观察，用心去感受，发现生活中的美好。现在，请同学们闭上眼睛，让我们一起回顾一下今天的学习内容。

（学生回顾）

（老师）好的，今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续阅读，积累优美的词汇和句子，提高自己的语文素养。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的童话》：这本书以童话的形式描绘了秋天的景象，通过丰富的想象力和生动的语言，让学生在阅读中感受秋天的魅力。

-《秋天的秘密》：这本书以图文并茂的形式介绍了秋天的各种知识，如秋天的动植物变化、农事活动等，帮助学生全面了解秋天的奥秘。

-《秋天的田野》：这本书以田野为背景，描述了秋天的田野风光和农民的收获场景，让学生体会农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在课后观察秋天的自然景象，如树叶的变化、花朵的凋谢等，并记录下来，形成自己的观察日记。

-家庭调查：让学生在家中调查秋天的农事活动，如收获稻谷、玉米等，了解农民的劳动成果，培养对农民的尊重和感激之情。

-情景模拟：组织学生进行秋天的情景模拟活动，如扮演农民收割庄稼、制作秋天的美食等，让学生亲身体验秋天的乐趣。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作秋天的诗歌、绘画或手工艺品，表达自己对秋天的热爱和赞美。

-小组讨论：让学生分组讨论秋天的相关知识，如秋天的气候特点、动植物的变化等，培养团队合作能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景色

-金色巴掌的比喻

-孩子的视角

-水泥道的变化

②重点词句：

①“铺满金色巴掌的水泥道”——强调秋天的色彩和水泥道的景象。

②“像金色的海洋”——运用比喻，形象地描绘秋天的美丽。

③“我仿佛成了一个小画家”——表达孩子对秋天的热爱和想象力。

③教学目标：

-理解课文内容，感受秋天的美丽。

-学习运用比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

-培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。重点题型整理1.**词语理解题**

-题型：请解释下列词语在文中的意思。

-例题：课文中的“金色巴掌”指的是什么？

-答案：金色巴掌是比喻，用来形容秋天的落叶，它们像金色的手掌一样铺满了水泥道。

2.**句子仿写题**

-题型：仿照下列句子，用比喻的修辞手法写一句话。

-例题：仿写：“树叶像火焰一样燃烧着。”

-答案：落叶像金黄的地毯一样铺满了小路。

3.**段落分析题**

-题型：分析下列段落，说明作者通过哪些手法描绘了秋天的景色。

-例题：分析课文第二段，说明作者是如何描绘水泥道上的金色巴掌的。

-答案：作者通过视觉描写（金色、铺满、闪耀）和比喻（像金色的海洋）的手法，生动地描绘了水泥道上的金色巴掌，使读者感受到了秋天的美丽。

4.**情感体验题**

-题型：根据课文内容，谈谈你对作者情感的理解。

-例题：课文中作者对秋天有什么样的情感？

-答案：作者对秋天充满了喜爱和赞美之情，通过对金色巴掌的描绘，表达了对秋天美丽景色的热爱。

5.**创意写作题**

-题型：假设你是课文中的“我”，写一段话，描述你在秋天发现的一个美丽的景象。

-例题：写一段话，描述你在一个秋天的午后，发现了什么美丽的景象。

-答案：在一个秋天的午后，我漫步在公园的小路上，突然发现一片枫叶林，红得像火，仿佛整个世界都被秋天的色彩包围了，我忍不住拿出画笔，记录下这美丽的瞬间。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放秋天的视频、展示秋天的图片等，让学生在真实的环境中感受秋天的美丽，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，让每个学生都有机会表达自己的想法，提升他们的参与度和课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个性化关注不足：在课堂上，我可能过于关注整体教学进度，而忽视了学生的个性化需求，导致部分学生可能没有充分参与到课堂活动中。

2.教学评价方式单一：目前，我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价，这可能会限制学生对学习的深入理解和掌握。

3.教学资源利用不够充分：虽然我尝试使用多媒体教学手段，但在实际操作中，我发现自己在教学资源的整合和利用上还有待提高，未能充分发挥教学资源的作用。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个性化教学：在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化需求，通过个别辅导