1 自主选择课余生活（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册设计思路本节课以“自主选择课余生活”为主题，结合五年级学生的认知特点，通过实际案例分析和互动讨论，引导学生认识课余生活的多样性，学会合理规划课余时间，培养良好的兴趣爱好。课程内容与课本《道德与法治》五年级上册紧密相连，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生树立正确的价值观，提高法治意识，学会自主选择和规划课余生活，发展良好的兴趣爱好。增强学生的自我管理能力，培养团队合作精神，提升道德素养，为构建和谐校园和社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对法治知识、道德规范以及时间管理有了初步的了解。他们能够识别一些基本的法律概念，如公民权利、义务等，并对一些道德行为有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对于课余生活的探索和尝试充满好奇，他们喜欢通过实践来学习。学生在学习兴趣上表现出多样性，有的对体育活动感兴趣，有的对艺术创作感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自主选择课余生活时可能面临以下困难：如何根据自己的兴趣和特长做出合理选择，如何在繁忙的学习和生活中平衡课余活动，如何在与同伴的互动中遵守规则，以及如何处理课余活动中的冲突和问题。这些挑战需要通过引导和教学策略来解决。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课余生活相关的图片、视频资料、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏化教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列学生喜欢的课余活动图片，提问学生：“你们喜欢哪些课余活动？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的法治知识和道德规范，提问：“我们之前学过哪些关于规则和责任的知识？这些知识在课余生活中有什么作用？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍课余生活的多样性，强调自主选择的重要性，讲解如何根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动。

-举例说明：展示不同学生进行课余活动的案例，分析他们在选择过程中的考虑因素。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的课余生活经历，讨论如何平衡学习与课余活动。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：讲解时间管理的重要性，介绍时间管理的技巧和方法。

-举例说明：通过时间管理工具的演示，如日历、时间表等，展示如何有效规划课余时间。

-互动探究：学生尝试制定个人课余时间表，分享自己的规划方法。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：讨论课余活动中的团队合作和规则遵守，强调道德行为在课余生活中的重要性。

-举例说明：通过团队合作游戏的视频，展示在游戏中如何相互配合、遵守规则。

-互动探究：组织小组游戏，让学生在游戏中体验团队合作和规则遵守。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍一些适合五年级学生的课余活动，如体育、艺术、科技等。

-举例说明：展示相关活动图片和视频，让学生了解不同活动的特点。

-互动探究：学生自由选择感兴趣的活动，讨论如何开始参与这些活动。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的课余活动计划，包括活动内容、时间安排、预期效果等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的活动情况，对有困难的学生给予个别指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和知识点，强调自主选择和合理规划课余生活的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在课余活动中的收获和成长，鼓励他们继续探索和发展自己的兴趣爱好。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家长一起讨论自己的课余活动计划，并尝试实施一个新活动。

-作业要求：学生需记录活动过程和感受，下节课分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《课余生活指南》：介绍不同类型的课余活动，如体育、艺术、科技等，以及如何选择和参与这些活动。

-《时间管理宝典》：提供时间管理的方法和技巧，帮助学生更好地规划课余时间。

-《道德与法治故事集》：收录与课余生活相关的道德法治案例，通过故事形式引导学生思考和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多的课余活动类型和时间管理技巧。

-学生可以尝试记录自己的课余活动日志，分析自己的时间利用效率，并尝试改进。

-学生可以邀请家长参与，共同制定家庭课余活动计划，培养良好的家庭氛围。

-学生可以参与社区或学校的课余活动组织，如兴趣小组、志愿者活动等，提升社交能力和团队合作精神。

-学生可以探索与课余活动相关的科技项目，如编程、机器人制作等，培养创新思维和实践能力。

-学生可以参与辩论赛或写作比赛，就课余活动的重要性、时间管理技巧等话题进行深入探讨。

-学生可以参观博物馆、科技馆等场所，拓宽视野，激发对课余活动的兴趣。

-学生可以与同学组成研究小组，调查不同年龄段学生的课余生活现状，分析存在的问题并提出建议。板书设计①自主选择课余生活的重要性

-词：自主、选择、课余生活、重要性

-句：自主选择课余生活有助于培养学生的兴趣和特长，提高生活质量。

②课余生活的多样性

-词：多样性、体育、艺术、科技、文化

-句：课余生活包括体育、艺术、科技、文化等多种形式，满足不同学生的需求。

③时间管理技巧

-词：时间管理、计划、效率、平衡

-句：合理规划时间，提高学习效率，平衡课余生活。

④道德行为与规则遵守

-词：道德行为、规则、遵守、团队合作

-句：在课余生活中，遵守规则，展现良好的道德行为，促进团队合作。

⑤课余活动规划

-词：规划、目标、时间、活动

-句：制定个人课余活动计划，明确目标，合理安排时间，选择合适的活动。

⑥课余活动实践

-词：实践、体验、创新、成长

-句：通过实践体验，不断创新，促进个人成长。作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成《课余生活指南》中的相关练习题，选择至少两种课余活动进行简要介绍，并说明选择的原因。

2.每位学生设计一份个人课余活动时间表，包括每天的学习时间、课余活动时间和休息时间，并说明如何平衡学习和休闲。

3.学生撰写一篇关于自己最喜欢的课余活动的短文，内容要求包括活动内容、参与感受、收获体会等。

4.学生以小组形式，共同完成一份关于“如何选择适合自己的课余活动”的调查报告，包括调查方法、结果分析、建议等。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生完成的练习题进行批改，检查学生对课余活动类型的理解和应用能力。

-审查学生的时间表设计，评估其对时间管理的掌握程度。

-评阅学生的短文，关注其表达能力和对课余生活的思考深度。

-检查小组调查报告的质量，包括内容的完整性、分析的正确性和建议的实用性。

2.反馈内容：

-对学生的作业给予肯定，鼓励他们继续努力。

-指出学生在时间管理、活动选择、表达方式和团队合作方面存在的问题。

-提供具体的改进建议，如推荐阅读材料、时间管理技巧、写作练习等。

-针对小组调查报告，提出改进方案，如数据收集方法的优化、分析角度的拓展等。

3.反馈方式：

-通过课堂上的个别指导，对学生的作业进行即时反馈。

-利用课后时间，与学生进行一对一交流，针对作业中的问题进行深入讨论。