部编版八年级语文上册《周亚夫军细柳 第1课时》

语文第1课时周亚夫军细柳八年级上册1.了解《史记》相关知识,积累文言词语。2.疏通文意,整体感知课文内容,理解人物形象,感受人物的精神。3.把握此文写人叙事的技巧。同学们,上课之前老师想跟你们分享这样一首诗,让我们来一起朗读一下。咏史诗•细柳营[唐]胡曾文帝銮舆劳北征,条侯此地整严兵。辕门不峻将军令,今日争知细柳营。你们知道这首诗说的是谁吗?这首诗讲的是什么故事?今天就让我们一起走进细柳营,去认识一位令天子佩服的“真将军”。诏()棘()门按辔()介胄()曩()者 彀()弓弩() 祝兹()侯zhàojípèizhòunǎnggòunǔzī2.文学常识。司马迁(约前145—?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。《史记》,原名《太史公书》,是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作。全书共一百三十篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。《史记》不仅是史学著作的典范,而且是传记文学著作的典范,对后世产生了深远的影响。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。纪传体通史,指以人物为中心线索,按照时间顺序,连贯地记述各个时代史实的史书体例。1.听范读,朗读课文,读准字音,读出节奏。文帝之后六年,匈奴/大入边。乃/以宗正刘礼/为将军,军/霸上;祝兹侯徐厉/为将军,军/棘门;以/河内守亚夫/为将军,军/细柳:以/备胡。上/自劳军。至/霸上/及/棘门军,直/驰入,将以下/骑送迎。已而/之/细柳军,军士吏/被甲,锐/兵刃,彀/弓弩,持满。天子先驱/至,不得入。先驱/曰:“天子/且至!”军门都尉/曰:“将军/令曰:‘军中/闻将军令,不闻/天子之诏’。”居/无何,上至,又不得入。于是/上/乃使使/持节诏将军:“吾/欲入劳军。”亚夫/乃/传言/开壁门。壁门士吏/谓从属车骑/曰:“将军约,军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔徐行。至营,将军亚夫/持兵揖曰:“介胄之士/不拜,请/以军礼见。”天子/为动,改容/式车。使人/称谢:“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。既出/军门,群臣/皆惊。文帝曰:“嗟乎,此/真将军矣!曩者/霸上、棘门军,若/儿戏耳,其将/固可袭而虏也。至于/亚夫,可得/而犯邪!”称善者/久之。2.小组合作,结合课下注释及工具书疏通文意。汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷任命宗正官刘礼为将军,驻军霸上;任命祝兹侯徐厉为将军,驻军棘门;任命河内郡郡守周亚夫为将军,驻军细柳:以防备匈奴侵扰。文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驰入,将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营,军中官兵都穿戴盔甲,刀出鞘,张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前,不能进入。先行引导人员说:“皇上即将驾到!”守卫军营的将官回答:“将军有命令说‘军中只听从将军的命令,不听从天子的诏令’。”过了不久,文帝驾到,也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军:“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说:“将军规定,军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马,缓缓前行。到了主帅所在的营帐,将军周亚夫手执兵器拱手行礼,说:“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼,请允许我以军礼参见(陛下)。”文帝被他感动,表情变得严肃庄重,扶着车前横木俯下身子表示敬意,并派人向周亚夫致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。出了细柳军营的大门后,群臣都感到惊诧。文帝说:“啊,这才是真正的将军啊!先前霸上、棘门的驻军,简直就像儿戏一样,他们的将军是一定可以被偷袭并被俘虏的。至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢?”称赞了周亚夫很久。3.积累文言知识。(1)通假字。①军士吏被甲（)②改容式车（)“被”同“披”,穿着“式”同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼

名词，使者、使臣动词,让、令动词,驻军、驻扎名词,军队、守军名词,军营

名词,皇帝发布的命令动词,宣告、告诉动词,作为、封为介词,被

动词,往,到……去助词,的用在表时间的副词后面,表示时间的持续等状态

介词,把连词,用来、来用在数量、方位前表界限依照、按照

闻_x001A__x001A_古义:听从。[例]军中闻将军令_x001B_今义:用鼻子嗅。

_x001B__x001B_谢_x001A__x001A_古义:致意,问候。[例]使人称谢_x001B_今义:感谢。

_x001B__x001B_固_x001A__x001A_古义:必定。[例]其将固可袭而虏_x001B_今义:坚固,顽固。

_x001B__x001B_THANKYOU汇报人：WPS(4)词类活用。①军霸上()②介胄之士不拜()名词用作动词,驻军、驻扎名词用作动词,披甲戴盔(5)特殊句式。判断句:此真将军矣(语意上表判断)被动句:天子为动(“为”表被动)1.疏通文意后,你能概括各部分的主要内容吗?第一部分(1):点明背景,写匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将领奉命备战戍边。第二部分(2):写皇帝劳军的情况。第三部分(3):写劳军结束后皇帝和群臣的反应。2.结合“阅读提示”,并运用第五单元口语交际中学到的复述知识,简要复述此文的故事在匈奴大举入侵的背景下,汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门,文帝可以纵马驱驰,军营将士也极为恭敬。而在细柳营,文帝则被要求处处遵循军令:无将军之令不开营门;军中不能驱驰,只能徐行;劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门后,称赞了周亚夫。3.从哪里可以看出周亚夫不愧为“真将军”?这些句子写出了怎样的细柳军和周亚夫?(1)“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。”此处写出了常备不懈、严阵以待、训练有素的细柳军,也写出了周亚夫的治军有方。(2)“天子先驱至,不得入”“上至,又不得入”“亚夫乃传言开壁门”“将军约,军中不得驱驰”写出了军纪严明、令行禁止的细柳军。(3)“将军亚夫持兵揖曰:‘介胄之士不拜,请以军礼见。’”写出了刚正不阿、忠于职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的周亚夫。此文通过汉