5《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析《这些事我来做》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册。本课节选自道德与法治四年级上册，旨在培养学生的独立生活能力和责任感。通过学习，学生能够认识到独立完成日常生活中的事情的重要性，学会独立思考和解决问题，养成良好的生活习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生具备法治意识、责任担当、自我管理等核心素养。学生通过学习，将能够树立正确的法治观念，认识到自己的责任和义务，学会自我管理，形成独立自主的生活态度。同时，通过实践活动，提升解决问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在日常生活中已经具备一定的生活自理能力，对家庭和学校中的基本事务有一定的处理经验。他们可能已经了解一些简单的规则和责任，如遵守课堂纪律、完成家庭作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践操作类活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对独立完成一些较为复杂的任务感到困难，如整理房间、烹饪简单食物等。此外，学生在面对新的责任和规则时，可能会出现焦虑和抵触情绪。在团队合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，这些都是需要教师引导和帮助克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如衣物、餐具等）、学生操作手册。

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

-信息化资源：相关教育网站提供的视频资料、在线互动游戏。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演示。教学过程一、导入新课

（一）教师提问

同学们，你们在家里都做些什么事情呢？比如，你们会自己整理床铺、收拾房间吗？或者，你们会帮爸爸妈妈做一些家务呢？今天我们要学习的内容就是《这些事我来做》，让我们一起来看看，在我们的生活中，哪些事情是我们自己应该去做的。

（二）学生回答

学生根据自身经历回答问题，教师引导学生认识到自己在家中承担的责任。

二、新课讲授

（一）自主阅读

请同学们打开课本，自主阅读《这些事我来做》这一章节，思考以下问题：

1.文章中提到的“这些事”指的是哪些事情？

2.这些事情为什么是我们自己应该去做的？

（二）小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以上问题。

2.学生在小组内分享自己的阅读感受和思考，教师巡回指导。

（三）展示交流

1.各小组推选代表进行展示，分享小组讨论成果。

2.教师对学生的展示进行点评，引导学生深入理解课文主旨。

（四）案例分析

1.教师选取生活中的案例，让学生分析案例中的人物如何承担自己的责任。

2.学生讨论案例，提出自己的看法，教师引导学生总结承担责任的重要性。

三、实践操作

（一）生活实践

1.教师引导学生思考，如何在日常生活中践行自己的责任。

2.学生分享自己的经验，教师总结归纳。

（二）角色扮演

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的责任担当。

2.学生在扮演过程中，体验承担责任的意义。

四、课堂小结

（一）回顾课文

教师引导学生回顾课文内容，强调“这些事我来做”的重要性。

（二）总结归纳

1.教师总结本节课的学习内容，强调承担责任的意义。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。

五、作业布置

（一）课后思考

请同学们思考：在生活中，我们还可以做哪些事情来体现自己的责任感？

（二）实践作业

1.教师布置实践作业，要求学生在家做一些力所能及的事情，如整理床铺、打扫卫生等。

2.学生完成作业，家长签字确认。

六、课后延伸

（一）家校合作

教师与家长保持沟通，了解学生在家的表现，共同引导学生承担家庭责任。

（二）班级活动

组织班级活动，如“我是家务小能手”比赛，激发学生承担家庭责任的动力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过学习《这些事我来做》这一章节，能够理解并掌握日常生活中自己应该承担的责任和义务。他们能够识别出哪些是自我服务的行为，哪些是家庭和社区服务的行为，从而在实际行动中体现出对个人责任的认识。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并学会如何与他人合作解决问题。

3.自我管理能力增强：

通过实践活动，学生学会了如何自我管理，包括时间管理、任务分配和自我激励。他们能够独立完成日常生活中的任务，如整理书包、按时完成作业等，提高了自我管理的能力。

4.责任感培养：

学生通过学习，对责任有了更深刻的理解，认识到承担责任是每个人的基本素质。他们在家庭和学校中更加积极地承担起自己的角色，如帮助父母做家务、遵守学校纪律等。

5.情感态度与价值观形成：

学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上、乐于助人的情感态度和价值观。他们能够理解到，通过自己的努力和承担责任，可以为自己和他人创造更美好的生活。

6.社会实践能力提高：

学生通过参与实际操作和角色扮演，提高了在社会中的实践能力。他们学会了如何与他人沟通、协作，以及如何在团队中发挥自己的作用。

7.亲子关系改善：

通过家庭实践作业，学生与父母之间的互动增加，亲子关系得到改善。家长通过参与孩子的学习过程，更加了解孩子的成长需求，有助于建立更加和谐的家庭氛围。

8.生活习惯养成：

学生在学习过程中，逐渐养成良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、保持个人卫生等。这些习惯的养成有助于他们健康成长，提高生活质量。课后作业1.实践作业：

-任务：记录自己一周内独立完成的家务活，包括整理床铺、打扫房间、洗碗等。

-目的：通过实际操作，让学生体验独立完成家务的过程，增强自我管理能力。

-作业示例：今天我独立完成了以下家务活：整理床铺、打扫房间、洗碗。

2.思考题：

-任务：思考并列举出自己在学校里应该承担的责任。

-目的：引导学生认识到学校生活中的责任，培养良好的学习习惯。

-作业示例：在学校里，我应该承担的责任有：按时完成作业、遵守课堂纪律、帮助同学解决问题。

3.角色扮演作业：

-任务：与父母一起进行角色扮演，模拟家庭中各自承担的责任。

-目的：通过角色扮演，让学生理解家庭成员之间的相互依赖和责任分担。

-作业示例：我和父母一起扮演一天的家庭角色，我负责整理床铺，父母负责做饭。

4.小组讨论作业：

-任务：与同学讨论在社区中可以承担的责任，并制定一个社区服务计划。

-目的：培养学生的团队合作精神和社区服务意识。

-作业示例：我们小组讨论决定在社区公园捡拾垃圾，为社区环境做出贡献。

5.写作作业：

-任务：写一篇关于“承担责任的重要性”的短文。

-目的：通过写作，让学生深入思考责任的意义，并能够用自己的语言表达出来。

-作业示例：

标题：《责任与我同行》

正文：

责任，是一个人成长的基石。在我眼中，责任就是对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。每天，我都会承担起自己的责任，比如按时完成作业，帮助同学，参与家庭事务。我意识到，承担责任不仅能让我成为一个更好的人，也能让周围的人感受到温暖。我相信，只要每个人都承担起自己的责任，我们的世界一定会更加美好。板书设计①本文重点知识点：

-独立完成日常生活事务

-家庭责任

-学校责任

-社区责任

-责任感的重要性

②重点词句：

-①“这些事”：指个人在日常生活中需要独立完成的事情。

-②“责任”：指对自己、对他人、对社会应尽的义务。

-③“独立”：指不依赖他人，自己完成事情的能力。

-④“自我管理”：指合理安排时间，完成自己分内的事情。

③板书结构：

-标题：《这些事我来做》

-第一部分：日常生活事务

-①整理床铺

-②打扫房间

-③洗碗

-第二部分：家庭责任

-①帮助父母做家务

-②关心家庭成员

-第三部分：学校责任

-①遵守课堂纪律

-②按时完成作业

-③帮助同学

-第四部分：社区责任

-①参与社区活动

-②保护环境

-第五部分：责任感的重要性

-①对自己负责

-②对他人负责

-③对社会负责教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。大部分学生能够按照要求独立完成课堂任务，如阅读课文、参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与，与组内成员积极交流，共同完成讨论任务。在展示成果时，各小组能够清晰地表达自己的观点，并能够结合课文内容进行合理的论证。

3.随堂测试：

随堂测试涵盖了课文中的重点知识点，如独立完成日常生活事务、家庭责任、学校责任、社区责任等。测试结果显示，学生对课文内容掌握较好，能够正确回答相关问题。

4.实践作业反馈：

学生完成的实践作业表现出对日常生活事务的独立处理能力，如整理床铺、打扫房间等。家长反馈显示，学生在家庭中的责任感有所提升，能够主动承担一些家务。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行了评价，肯定了学生的积极参与和认真思考的态度。同时，对于一些表现较为内向的学生，教师给予了鼓励，希望他们在接下来的学习中能够更加自信地表达自己。

针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论成果进行了评价，认为学生们在讨论中能够互相尊重、合作解决问题。对于部分小组在展示过程中出现的表达不够清晰的问题，教师提出了改进建议，如提前练习展示内容，提高表达的流畅性和逻辑性。

针对随堂测试：教师对随堂测试的成绩进行了分析，发现大部分学生对课文内容掌握较好，但仍有部分学生对一些细节知识点掌握不够扎实。教师针对这些知识点进行了重点讲解，并提醒学生在课后加强复习。

针对实践作业：教师对学生的实践作业给予了肯定，认为学生在家庭中的责任感有所提升。同时，教师对一些学生在完成作业过程中遇到的问题进行了个别指导，帮助他们克服困难。

针对写作作业：教师对学生的写作作业进行了评价，认为学生们能够结合课文内容，用自己的语言表达出对责任感的理解。对于部分学生的写作存在结构不清晰、表达不够准确的问题，教师提出了修改建议，并鼓励学生在今后的写作中多加练习。

综合评价：本次教学活动中，学生表现出良好的学习态度和参与度，教学目标基本达成。教师将在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，针对性地进行教学，以提高教学效果。教学反思哎，今天这节课上下来，我心里头有挺多感触的。咱们这《这些事我来做》这一课，本意是想让学生们认识到自己应该承担的责任，学会独立完成一些日常事务。说起来简单，但是实际操作起来，还真是有不少学问在里头。

首先，我发现咱们班上的学生对于独立完成日常生活事务这一块儿，其实已经有了一定的认识。他们能够说出整理床铺、打扫房间这些基本的家务活。但是，当我让他们具体去操作的时候，问题就来了。有些学生做起来有点儿慢，有的学生甚至有点儿抵触。这让我意识到，光靠口头上的说教是不够的，还得让学生在实践中去体验。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动，想看看学生们能不能在合作中学会承担责任。结果，我发现学生们在讨论的时候挺积极，但是在角色扮演环节，有些学生就有点儿拘谨了。这说明，我们在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还得注重学生能力的培养。得想办法让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地学会承担责任。

再说到随堂测试，我出了一些比较基础的问题，想