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文档简介

人教版小学数学六年级下册•第一单元负数•第一课时教学设计

教学负数的意义，负数的读写法等黑讲授练习

内容18分22分

让学生在具体生活情境中感受“数”的意义。本课时教学，先通过以电视台天

教学

气预报为例，说出一年中的最高气温和最低气温，从而引入了负数这一概念。从而

理念

让学生感知教学来源于生活，生活中处处有数学这一理念。

1.结合具体情蜕，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的结识。

教学

2.使学生能对的地读写负数。

目的

3.能对生活中有关负数的事物产生爱好。

教学

实物投影设备、温度计等

准备

一、创设情境，揭示课题

1.说一说对温度的结识。

（1）以电视台天气预报为例，说一说某些一年中出现的最高气温是多少，最低

气温是多少等等。

（2）说一说“零下XX度”是什么意思，如何表达？

2.揭示课题

师生共同谈话：今天，我们一起来结识一个新朋友一负数。（板书课题）

二、探索新知

1.教学例1

（1）实物投影呈现课文情境图。

（2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？

（3）让学生根据了解到的信息进行交流、讨论。

①在小组中说一说自己的结识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。

②报告交流情况、认知结果。

③在学生报告的基础上，教师进行简要的说明。

2.教学例2

（1）出示银行存折，观测存折中的数据。

（2）说一说：这些数各表达什么？

（3）以“500”和“-500”为例，说明什么是相反意义的量。

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