游戏活动教案锦集83篇模板范本

游戏活动教案锦集83篇

《嬉戏活动教案锦集83篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望

可以对您的学习工作中带来关心！

1、大班音乐嬉戏卷炮仗教案反思

活动目标：

1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

2、遵守嬉戏规章，炮仗被点着后能准时发出信号，不提前，

不落后的发出："啜"、"啪"声。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学

问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

课件，幼儿会基本舞步。

活动过程：

一、导入。

师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结

婚等。炮仗会发出什么声音？

二、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。

1

⑴听老师范唱，说出所唱歌曲内容。

(2)边看图谱，边尝试演唱熟识歌词和旋律。

三、练习螺旋形走。

⑴从炮仗顶部往下观看：你看到了是什么样的?像什么？圆怎么

变螺旋形?(课件演示)

师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小伴侣，那我

们首先要围成一个什么外形?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一

个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)

⑵幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一

人的手，呈螺旋形走。

⑶幼儿学习在老师点炮仗后准时的发出反应。"畛'，"啪"!炮仗

爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

四、学(复)习嬉戏中的基本舞步。

(1)看老师边唱歌边做动作。

(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

五、玩音乐嬉戏。

集体，分组

师：商议好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱

的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

活动延长：

师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次

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我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。

活动反思：

卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动，它奇妙地用集体合作

走螺旋线的方式来表现炮仗的形状特点。在以往的教学实践中，我们

通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不

停地发出语言提示："手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。"但随着炮

仗越卷越大，幼儿的心情会越来越高涨，螺旋队形也就很简单消失拥

挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析缘由，我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为

一个相对独立的个体参加嬉戏，而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的

合作来进行的。（.来源快思老师教案网）在设计这个活动时我们需要解

决的问题是：转变以往体育活动中已经消失的幼儿因不理解螺旋队形

而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解

螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了方案中我们猜测的困

难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表

现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感

官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有肯定的

理性指导成分，即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。正是在科学活动中

对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。

在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中嬉戏，在嬉戏

中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

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2、大班表演嬉戏活动小熊拔牙教案反思

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆叙述，用动作和语态表现动物的特征。

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

活动预备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、争论：你最喜爱表演什么嬉戏?为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,

哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

(1)新增设了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更

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逼真了。

3、幼儿以组为单位商议角色的安排。

三、幼儿表演。

一切预备就绪，开头表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心关心。

4、小熊和小伴侣们欢乐快乐地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、老师总结。

五、提出下次嬉戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿赐予表扬，要求能向他们学习。

活动反思：

活动中预备材料时，老师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需

要制作背景时尽管老师发觉这与自己原先的想法不符，但还是应当支

持幼儿的想法。我认为，在表演嬉戏中，幼儿能以小组为单位制作

道具、布置场景，这也是一个很大的进步，老师供应材料的目的是支

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持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来欢乐，蕴涵着

丰富的学习机会的活动。老师不能为追求表演结果或节约时间而忽视

这个颇具教育价值的环节。幼儿的争论可以为下次活动作铺垫，把

活动引向深化的作用，老师应为幼儿的争论营造一种民主公平的气氛。

3、大班音乐嬉戏活动英勇的小兔子教案反思

教学目标：

1.教幼儿能依据音乐的凹凸不同辨别出不同动物的出场次序。

2.培育幼儿感受音乐的力量和表演音乐的力量。

3.听音乐开心地参与嬉戏活动。.

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一

起嬉戏。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学预备：

活动故事图片一套，兔子和凶狠动物的音乐各一段，兔子的头

饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。

教学重难点：

1.辨别音乐的凹凸不同，听懂音乐。

2.用身体的肢体动作表现音乐。

教学过程：

一.音乐律动，导入新课。

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听音乐，做各种小动物的仿照动作。

师：小伴侣们，老师你们喜爱小动物吗?(喜爱)，那你们都喜爱

什么小动物呢?(幼儿自由发言)

今日，老师要讲一个特别好听的故事给大家听，这个故事的名

字叫《英勇的小兔子》

二.新授.嬉戏《英勇的小兔子》

1.出示图片，讲故事，让幼儿了解嬉戏的情节。

老师边挨次出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈

妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里

去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。

突然，从树林的深处窜出了一只凶狠的大灰狼，这只大灰狼已经好几

顿没有吃饭了，它观察了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐

一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊

一声：英勇的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，

都英勇地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，

夹这尾巴逃跑了。小兔子们兴奋地唱起歌，跳起舞。

2.教幼儿做嬉戏，感知嬉戏的乐趣。

(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起嬉戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同嬉戏一次。

(3)让孩子们听音乐，感知音乐的凹凸强弱的不同.

⑷听音乐，师生共同嬉戏。

3、幼儿分小组，自由组合嬉戏。

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将幼儿分成四个小组，自己安排角色嬉戏，充分感受音乐嬉戏

的乐趣

4.请协作最好的一个小组表演给全班的孩子看。

三.放松活动，结束本课。.

全体幼儿选择自己喜爱的动物，仿照动物的动作出室。

教学反思：

从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了嬉戏给他们带来

的欢乐，知道依据音乐的凹凸不同辨别不同动物的出场次序，在与老

师共同的嬉戏中感受到了老师的关爱和敬重，体验了和同伴合作共享

的欢乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材

料的互动中真正体会到了音乐嬉戏给自己带来的欢乐。

4、大班户外集体嬉戏少林功夫教案

活动目标：

1、通过嬉戏熬炼幼儿助跑跨跳的动作。

2、熬炼幼儿绕障碍物蛇形走的力量。

3、促进幼儿平衡力量的进展。

活动预备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒

活动过程：

1、队列、队形练习;热身活动。

2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。

3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个

梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。

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设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感爱好的方式进展基

本动作，提高动作的协调性和敏捷性”跳动是大班孩子较喜爱做的动

作，助跑跨跳过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念，

嬉戏能提高他们的身体综合素养。

5、大班民间体育嬉戏小火车教案

活动预备：

音乐：《友爱的伴侣》《下个路口》《坐上火车去拉萨》，套绳

15根，小沙包和书包与幼儿的一半人数，相同，路线箭头，高20厘

米、宽20厘米的平衡木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。

阅历预备：幼儿对两人合作嬉戏的方法有肯定的了解。如：两

人搭肩走、两人背靠背走等。

活动过程：

一、热身活动。

1.幼儿尝试一个人的全身活动。如：双臂弯曲向前滚动，像螃

蟹似的叉开腿走，像乌龟似的蹲着走。

2.幼儿尝试在音乐《友爱的伴侣》中两人合作做滑稽的热身动

作。

如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。

二、尝试学习两人合作嬉戏-开火车。

1.老师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不

稳？

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⑴.老师示范手臂动作时用延长"呜"的声音来让幼儿认真观看

手臂合作的正确方法。

(2)示范：第一次后面老师推着前面的老师走，其次次前面老师

拉着后面老师走。

6、大班体育活动嬉戏袋鼠妈妈教案反思

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作；

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏；

预备：4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作玩法：幼儿分成人数相同的四队,

每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈

里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规章：当袋鼠妈妈必需要跳着

完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的

动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规章，孩子们乐观

投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的

技能，熬炼其腿部力气。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以嬉

戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的嬉戏，活跃课堂气氛，激发

幼儿的学习爱好，让孩子在活动的过程中去发觉问题，拓展思维，让

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他们在尽享学习胜利的喜悦中，使求知之欲望、探究之精神得到升华,

同时也在潜移默化中培育了孩子的合作意识和进取精神。

7、大班体育嬉戏森林救火队教案反思

目标：

1通过单手低手投掷的嬉戏，提高身体动作的协调性。

2通过遵守救火嬉戏的规章，完成嬉戏提高幼儿平安意识。

3让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

地点：大二班阳台材料：保龄球、小球情景：大森林里面发生

火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证自己平安的状况下关心小

动物们进行灭火，挽救大森林。

幼儿站在平安线外，用单手低手投掷的动作，将球（水球）投向

保龄球（火焰）击倒全部保龄球（火焰）完成灭火嬉戏。

注：请幼儿投掷时，不要超过平安线，否则会被火焰烧伤。

规章：

（1）小班：幼儿在平安线外用球击倒两米外的保龄球（火焰）。

⑵中班：幼儿在平安线外用球击倒三米外的保龄球（火焰）。

（3）大班：幼儿在平安线外用球击倒四米外的保龄球（火焰）。

活动反思

我组织开展了一次综合活动"我是小小消防员〃，在活动中幼

儿的心情始终处于乐观的状态，消防员是他们心里的傲慢，能关心别

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人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小伴侣投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼

儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活

动中让幼儿扮演消防员进行救火，我采纳竞赛的形式，比一比谁救火

速度最快。大班的孩子已具有剧烈的竞争意识，竞赛活动让孩子们显

得更加英勇，不怕困难！

但在活动中也发觉了孩子们一些不足之处，也是自己在设计嬉

戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，

主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。

另外在嬉戏时，幼儿急于“救火"，有的幼儿没能把握掌握自己的动作,

变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，

导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的不

足，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

8、大班体育嬉戏玩布飞碟教案反思

适合年龄:5--6岁设计意图：

飞碟是天外来客，是现代科学技术进展讨论的对象。它对幼儿

来说是神奇的，也是在各种幼儿书籍中有所接触的。它是近乎圆形的、

可旋转的。借用这一科技形象，结合沙包的材质特点创新出布飞碟这

一幼儿体育嬉戏玩具，旨在通过这种新玩具连续引导幼儿进行走、跑、

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跳、平衡、投掷等基本动作，进而激起幼儿体育活动的爱好、对科学

现象的探究爱好。

活动目的：

1、引导幼儿尝摸索索出布飞碟的多种玩法；

2、进展幼儿走跑跳平衡投掷等多种基本动作；

3、充分进展幼儿的制造性想象；

4、体验体育活动的爱好。

5、培育幼儿的尝试精神。

6、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

活动前用布飞碟在场地上摆一个蜗牛图案活动过程：

一、活动预备活动前幼儿围坐在蜗牛图的四周。嬉戏："走蜗

牛与皮球"老师：小伴侣，上一周老师和小伴侣家长共同为你们缝制

了一个好玩的布飞碟，今日飞碟宝宝就要和小伴侣一起玩一个好玩的

嬉戏："走蜗牛与皮球"。提出要求：挺胸、抬头、一个跟着一个走。

二、基本部分：

1、幼儿自由尝试、探究布飞碟的不同玩法。

2、个别展现几种玩法：顶飞碟、腿夹飞碟跳、扔飞碟（飞碟飞

的远）、抛飞碟（飞碟飞的高）老师：请***小伴侣展现一下他是怎样玩

飞碟的。

重点：在抛和扔的过程中引导幼儿用语言描述飞碟落地的样子

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"飞碟像什么一样落下来"。

3、嬉戏"小孩小孩真爱玩"，巩固已有阅历。

师生同念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，顶飞碟

走（夹飞碟跳一）。摸到**再回来。"4、尝试合作嬉戏老师：飞碟宝宝

既想和小伴侣嬉戏又想和他们的伙伴嬉戏，怎么办呢?引导幼儿尝试

用飞碟来组合进行集体嬉戏：

⑴跨过飞碟桥⑵绕过飞碟山三、结束部分放松活动：飞碟宝

宝落下的样子真好看，我们来学学吧！

教学反思

在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探究飞盘的玩法的多样性，

然后进行沟通，共享好的好玩的玩法，然后老师对幼儿的玩法进行梳

理，并且供应场地让幼儿进一步探究玩法，最终以特种兵打靶的嬉戏

情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的竞赛。整个活动体现了幼儿的自

主性，在目标设置上主要进展幼儿的投掷力量，符合大班幼儿的年龄

特点，同时，飞盘又是幼儿比较感爱好的体育器材，才玩得过程中，

我以嬉戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的爱好。

9、大班嬉戏彩球飘飘教案反思

设计思路

气球本身就是幼儿喜爱的一种玩具，它对幼儿有着剧烈的吸引

力，是培育幼儿创新思维力量，体验创新思维乐趣的良好载体。活动

中以激发幼儿的创新思维、进展幼儿的想像力、语言表达力量及合作

意识为主。

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通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习爱好，使幼

儿在轻松、开心、主动、合作的学习氛围中各方面得以进展。

在本次活动中，我注意了幼儿在已有的阅历基础上，激发幼儿

爱好的同时进行探究、创新，在自由玩球中注意幼儿的个体差异，为

幼儿公平自然的学习奠定基础，同时体验合作玩球的乐趣。活动中始

终以嬉戏的方式绽开，采纳了动静结合，让幼儿在深厚爱好的指引下,

感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注意引导幼儿集中思维，扩展

学问面，引导幼儿乐观主动的与他人协作，形成良好的合作精神。

幼儿从一开头就产生了深厚的爱好，他们在看看、说说、想想、

玩玩等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐

趣。

活动目标

1、培育幼儿的创新意识，体验创新乐趣。

2、引导幼儿多感官参加创新活动，在想像、探究中制造出玩

气球的多种方法，感受其乐趣。

3、集中思维，尝试合作玩气球，体会到合作的欢乐。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学

问。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴

一起嬉戏。

重点、难点

培育幼儿的创新思维力量、合作力量和集中思维创新的多种方

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法。

活动预备

事先预备各种气球，摆放成"气球世界"，每人一个气球，录音

带（美丽的音乐）纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸

盒等。

活动过程

1、参观"气球世界"导入：

以参观"气球世界'吸引幼儿，激发幼儿的爱好，为幼儿创设了

愉悦的环境氛围，为下面的活动做好铺垫。

2、说气球：

幼儿在观看后凭自己已有的阅历进行说气球活动，充分发挥了

幼儿的语言表达力量，同时培育了幼儿的自信。

3、大胆创新：

让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，

想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新力量。

4、自由玩球，探究玩法：

以幼儿自主探究为主，老师引导为辅。让幼儿试试看中体验不

同玩法的乐趣，同时在玩中探究出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼

儿的探究、创新力量得以升华。

5、集中思维，扩大学问面玩气球本环节是活动的重点，让幼

儿先观看帮助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发

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幼儿集中思维的爱好，进一步调动幼儿参加的乐观性。

6、欣赏、激励幼儿在创新活动中的表现老师赐予确定和欣赏,

让幼儿体验想像创新胜利的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和制造力

量。鼓舞中使幼儿的创新力量得到进一步的提高。

有了这次阅历，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创

新思维了。以上环节，采纳由浅入深，由单一到简单的方式进行，使

幼儿简单接受。

活动延长

1、让幼儿在户外仿照起球来回飘动、旋转、下落等样子，感

受欢乐的心情。

2、在区域活动中，为幼儿供应更加丰富的材料，让孩子们连

续探究气球的多种玩法。

活动反思

优点：

1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。

2、活动始终以幼儿的爱好、创新为动身点，以气球为载体，

以孩子身体各部位和供应的各种工具为媒介，赐予幼儿充分的探究、

创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探究、创新的欢乐，体现了幼

儿的主体地位。

3、活动的开展，幼儿探究出了多种新奇、好玩的气球的玩法,

有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培育了幼儿的制造

力、表现力以及合作意识。

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4、活动中老师为支持者、合、引导着，为幼儿创设了一个宽

松、开心的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。

体现了"以人为本"的幼儿教育理念。

10、大班科学活动和轮子玩嬉戏教案反思

设计意图

我园的户外活动场地上新置了一些废旧轮胎供幼儿操作、玩耍,

孩子们特别感爱好，或滚动或搭建，百玩不厌。在一次活动中浩然小

伴侣突然问我："老师，这些轮子这么好玩，是怎么做出来的?”这句

话使我陷入了思索。幼儿对轮子并不生疏，从咿呀学语时的玩具汽车

到路上的车水马龙，可以说轮子遍布在幼儿生活的各个角落。但越是

熟识的东西就越简单被忽视。轮子有什么小隐秘以前没有轮子时人

们怎么运送物品，轮子是怎样演进来的，幼儿都无从知晓。因此我设

计了"和轮子玩嬉戏”的教育活动，通过玩嬉戏、看动画，关心幼儿在

探究、实践中了解、熟悉他们熟识但不熟知的轮子，知道轮子的演进

过程。

活动目标

L培育幼儿的科学探究精神，能在实践活动中发觉问题。

2.熟悉轮子的演进过程，了解轮子的材质。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

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1.自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形

积木。

2.课前适量运动。

活动过程

一'、实践活动运箱子

L激发幼儿活动爱好。

师：刚刚做完运动，小伴侣还有没有劲?（有）那太好了，今日老

师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运

到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种方法运送，看能不能运

送胜利。有信念吗?开头！

2.幼儿自由尝试运送箱子。

3.通过比较知道滚动省力。

"刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

“有没有其他的方法?”让幼儿展现自己的方法。（推动箱子、拉

动箱子、用圆柱形积木滚动箱子）

哪种方法好?为什么？

4.想一想生活中更省力的方法。

幼儿叙述自己的方法。（用车）

师：用有轮子的车子运送特别省力，但在以前没有轮子的时候

人们就是用刚才的方法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我

们一起来看看轮子的故事吧！

（评析：通过实践，幼儿特别感性地熟悉到了滚动省力。这一

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环节幼儿特别活跃，乐观地想各种方法，推、拉、用积木撬…-由于箱

子很。重还自发合作。最终想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。

老师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是由于生

活中装载工具先进，只有限制材料的投放.幼儿才能抛掉习惯思维，

想到并感受人们最原始的运输方法。）

二、看课件熟悉轮子的演进

1.看课件《轮子的故事》，以生、动形象的动画熟悉轮子的演

进。大滚木实心木轮拼接的实心木轮轮辐轮铁皮

轮---橡胶轮---钢圈轮。’

2.其次次看课件《轮子的故事》，观看比较每个阶段轮子的不

同。

以前没有轮子，人们发觉什么能省力，用它运送巨大的石头?

最早的轮子是什么外形的?用什么做成的？

后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么外形呢？

最终为了增加硬度和弹性，又有哪些变化？

（评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式呈现，比枯

燥的讲解或静止的图片更简单理解，更简单接受，幼儿很轻松地知道

了轮子的演进过程和轮子材质的变化。）

三、和轮子玩嬉戏

谈话：现在的轮子不但用处大，还特别好玩，大家可以和轮子

玩嬉戏。

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1.每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2.说一说轮胎的小隐秘、。

是什么外形和颜色的？

摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-

它为什么会凹凸不平？

（评析：通过与轮子亲热接触和以前玩轮子的阅历，幼儿能找

到轮子的隐秘，了解轮子的特征一一黑颜色、有弹性、表面有花纹……

幼儿之间共同共享自己的发觉，并现场验证是否正确，最终对轮子有

了较完整的熟悉。）

四、嬉戏练习

1.看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

2.幼儿上机操作嬉戏。先按老师的要求找到相应的轮子，然后

操作鼠标送轮子回家。

反复嬉戏，给不同水平的幼儿同等机会。

（评析：信息化技术开头应用在幼儿园，具有其他教学媒体无

法比拟的优势。课件并非只是一个"教具"，它也是幼儿的"学具〃。它

能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以嬉戏的方式巩固所学，回顾历

史上曾经消失的各种轮子，收到了事半功倍的效果。）

活动延长

谈话：我们熟悉了以前的轮子和现在的轮子，那将来的轮子会

是什么样子的，请你们当小小设计师，一起设计将来的轮子，好不好?

说不定将来的汽车上会安装上小伴侣设计的轮子呢！

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活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼

儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官,

动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

11＞大班体育嬉戏开火车游祖国教案反思

大班体育嬉戏教案一开火车游祖国

对象：5~6岁左右（大班）

嬉戏目的：增加幼儿之间的合作性，培育幼儿的领导力量，让

幼儿熟识一些知名旅游景点的名称，同时熬炼幼儿动作的柔韧性，提

高身体的协调性和平衡力量。

嬉戏场地：比较宽敞的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。

嬉戏道具：老师自制的简易"山洞"、平衡木1个、知名旅游景

点的图片，如"东方明珠""北京长城""奥运鸟巢馆"等。

嬉戏方法：

1、告知幼儿嬉戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地

游玩，激发幼儿对嬉戏的爱好。

2、介绍嬉戏的玩法：10个小伴侣为一组依次站成一列，模拟

成一辆火车，排在第一个的小伴侣扮演火车司机的角色，嬉戏中他将

带领他身后的伙伴们通过"钻山洞"，过"平衡木"等方式，"开"到景点。

3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排

在最终的2名幼儿立即站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一

22

张"奥运鸟巢馆"的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片,

并对着刚要开来的"火车"大声说"欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!"同时

火车也从他们2个的手下开过。

4、当到达一个景点后，火车的司机和最终2名幼儿都将更换,

以此让每一位幼儿有机会当一次"火车司机"和"景点接待员"。

嬉戏规章：每一次去景点的路程中，司机肯定要带领他的乘客

钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当"景点接待

员"的2名幼儿必需精确说出所举图片的名称。每次路程限定时

间在2分种内。

活动反思：

由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时

再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进

行的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿

与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应

当与家长协作关心孩子扩展这方面的学问。

12、大班民间嬉戏玩陀螺教案反思

大班嬉戏活动：玩陀螺

活动目标：

1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各

种相关因素。

2.乐观参加探究活动，萌发求知欲望。

活动预备：

23

每张桌子上有三个小管筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中

为外形不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为

轴不同的小陀螺。

活动过程：

1.导入：小伴侣，你们平常喜爱玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢

了?你的陀螺是怎样赢的?今日老师为你们预备了各种各样的陀螺，请

大家一起来玩玩。

2.操作探究活动。

活动一：

⑴先请小伴侣玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的

时间长。

⑵幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地比。

⑶沟通反馈。体温：你跟谁比了？成果如何?为什么会比他的快

（慢）呢?

⑷验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？

⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺外形有关系。

活动二：

⑴下面请小伴侣玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵老师巡回指导。

⑶沟通反馈。

⑷验证。

⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

24

活动三：

⑴再请小伴侣从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的外形，转动盘和轴也一样,

现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿竞赛、验证。

⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

3.结束：进一步探究、设疑。

小伴侣，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪

一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？

活动反思：

本次活动的整个环节、思路很清楚，老师课前的预备工作也很

到位，选材从幼儿感爱好的陀螺着手，所以幼儿参加和互动状况较好。

活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观看，让幼儿在猜猜、

试试、说说中探究和发觉各种外形的陀螺在快速转动时都会呈现出圆

形，使幼儿获得更多有关转动的感性阅历。然而老师的课堂随机应变

力量还有待加强，在幼儿介绍自己发觉的时候，有错误的就要当场解

决，加深幼儿的印象，不要拖到最终一起解决。

13、大班嬉戏蔬菜市场教案反思

活动目标：

1.复习对学过的几种蔬菜的熟悉。

2.在嬉戏中正确使用礼貌用语，培育幼儿交往力量。

25

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程:

L领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨安排角色。（营业员、顾客）3.

老师先当营业员，说："卖菜，卖菜，新奇的蔬菜，个大圆溜，通红的西

红柿，快来买呀「4.扮顾客的幼儿问："请问西红柿多少钱一斤?称两斤。

"然后过秤、付钱。顾客说："再见。"营业员说："欢迎下次再来。"5.

老师强调营业员应热忱.负责.顾客要有礼貌。在嬉戏一段时间后可增

设市场管理员，对不当行为进行订正。

6.嬉戏反复进行，老师可先当管理员，指导或订正幼儿的活动。

一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

7.老师小结，结束活动

14、大班嬉戏拉绳教案反思

活动目标

1通过嬉戏进一步培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼

开朗的性格。

2引导幼儿初步探究绳子的神秘，培育幼儿玩绳的爱好，鼓舞

并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。

3让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

26

4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品）

活动过程

一老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望

师：绳子可以怎么玩？

二幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。

三个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。

四老师小结：

玩法一，跳绳；

玩法二，平放在地上，走钢丝；

玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123,

跳过河！

玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；

玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。

五探究新玩法：拉绳。

介绍嬉戏规章

（1）嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成"

十"字，。来.源快思老师教•案网，四个绳端各结一个环扣，以便用手

握住。

⑵四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人

27

的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。

(3)等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓

正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

⑷嬉戏开头，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

六拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换嬉戏，重复嬉戏。

七师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的

合作伙伴，进行竞赛。

八活动结束。

活动延长

可以将《拉绳》嬉戏在日常的户外活动进行延长操作。

活动反思：

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,

它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼

儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。在

活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的机会,

注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、愿

意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进

地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿

在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿

团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。

民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿

融入社会供应了有益的关心。

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15、大班体育嬉戏抓小鸡接龙教案反思

活动目标

1、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏规章：首先选出一个老鹰，然后开头做嬉戏，老鹰舍命地

去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立即和老鹰手

拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组连续做嬉

戏。而在"梯子嬉戏（又称围攻嬉戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手

拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些

进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失个别幼儿的参加度不

高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面

谐调进展。

16、大班体育嬉戏冲出火海教案反思

活动设计：广西柳州市直机关其次幼儿园黄晓红李兰谭明

珍

嬉戏目的：

1、通过嬉戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。

2、培育幼儿动作灵敏性，提高他们的平安意识。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学

问。

29

4、体验合作创编嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、“浓

烟圈"四个、"火柱"六根、电话机两台、报警器、场地布置如图：

嬉戏玩法：幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好

嬉戏开头，火灾警报响起，小伴侣齐念儿歌：

楼房里、起大火，

火焰熊熊烟雾多。

小伴侣、别惊慌，

动动脑筋冲出来。念完后，排头第一个小伴侣将毛巾放进桶里

“弄湿〃，将水桶翻倒"淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先

绕跑过"浓烟区〃、钻爬过"火区"、然后横躺在“沙地”滚动将身上的

"火苗〃熄灭，最终跑到“电话亭"拨"119”报警。后面的小伴侣依次进行。

嬉戏规章：1、全体幼儿必需做完"湿"毛巾、"淋湿〃全身后方

可进行下一个动作。2、在绕跑"浓烟区〃和钻爬"火区〃时，必需

用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。

活动反思

本次活动，内容由易到难、逐层深化，让幼儿在“玩中学"、"学

中玩"，不断挑战自我，战胜自我，体验嬉戏带来的欢乐。

17、幼儿园大班数学抽奖嬉戏教案反思

设计意图：

5岁〜6岁的幼儿抽象规律思维开头萌芽，能分析、理解事物

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间的相应关系，懂得初步的推理、假设;同时他们渴望胜利，对抽奖

类布满神奇感的嬉戏极感爱好。我园旁边有家超市不时以各种抽奖嬉

戏开展宣扬活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经受过这种嬉戏，却

始终未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到惊奇、不

解，甚至懊丧，产生挫败感。为了关心幼儿"揭开谜底"，我设计了这

个活动。

活动目标：

L感受概率，正确熟悉生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理，会对大事的可能性做出相应推断，并能说明理由。

3.依据自己的意愿与想法制作转盘，并用清楚简练的语言说明

设计意图。

活动预备：

摸球抽奖工具（1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、

转盘抽奖工具各1套，依据2个嬉戏设计的统计纸和与统计纸相配对

的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程：

一、谈话引起奇怪

老师鼓舞孩子依据过去的生活阅历回答问题：你们玩过抽奖嬉

戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢？

老师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今日

我们也来玩两个抽奖嬉戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题究

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竟出在哪儿？

二、嬉戏进入学习

嬉戏一：转转盘

老师出示转盘：这是转盘，观看一下，上面有几种颜色?想一

想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?（假如幼儿只说停在某一

种颜色上，连续追问：能确定吗?那应当怎么说?老师再次引导孩子用

"可能”推断嬉戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色，可

能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）

老师：是不是真的会消失这些状况?请A组8个小伴侣轮番拨

动转盘试试看。每个人只转1次，留意观看每一次转动停止后，指针

指在哪里?（老师在统计表上关心记录。）

老师引导孩子观看统计表并争论：转盘停止转动后，指针曾经

指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么？

嬉戏二：摸球

老师出示摸袋：这个嬉戏的名字叫摸球。魔术袋里有很多乒乓

球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小伴侣一个一个

依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。

（幼儿依次玩摸球嬉戏，并记录嬉戏结果。）

老师引导幼儿观看统计表：让我们看看有多少人的幻想能成真。

老师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子幻想成真，则请获奖

孩子原地起立接受大家的庆贺。

老师引导孩子争论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人

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摸到白球?（引导孩子用"可能〃一词对摸奖结果作各种各样的猜想）

老师把魔术袋中的乒乓球倒进透亮的容器中，幼儿通过

观看验证自己之前的猜想。

三、制作并检验

老师：“六一”儿童节快到了，幼儿园准备在游园活动当天设置

一个转转盘拿礼物的抽奖活动。嬉戏设3个奖项：一等奖1个文具盒,

二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最盼望在活动中拿到什么奖?

老师承接上面的谈话连续引导幼儿思索，为下面的制作活动做

铺垫：这个转盘应当怎么设计，转盘里应当设置几种颜色，这些颜色

分别代表哪些奖项。应当怎样安排这些颜色的范围我们的愿望才能实

现？

幼儿自由操作，老师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、

制作状况全都。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小伴侣推断作品效果

与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

老师：今日玩了两个抽奖嬉戏，你们自己也设计了抽奖工具，

现在都知道为什么总是抽不到大奖的缘由了吧?（引导幼儿总结，并指

出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。）

活动延长：

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家连续

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体验。重点指导在教学活动中未能理解学问点的幼儿。

活动反思：

依据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活

动课，在活动中幼儿乐观参加其中，气氛很浓，在最终的环节亲自动

手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。

不足之处：有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手力

量不是很好，还有的幼儿口语表达力量不是很好。在今后的区域活动

多培育幼儿的各种力量，让其均衡进展。

18、大班嬉戏活动蚂蚁搬家教案反思

设计意图：

一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之

前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳

碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难

前行时，主动关心蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激

发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困

难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然

现象。

活动目标：

1、学习爬行动作，提高身体的协调力量。

2、培育幼儿的合作意识.

3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

活动预备：

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蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱

两个。

活动过程：

开头部分:小伴侣们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈

妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个

跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

基本部分：

小蚂蚁们我们开头搬家了。

让小伴侣带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小伴侣分成两路纵队要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进

纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？

启发小伴侣说出两只小蚂蚁合作完成。

嬉戏再次开头两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包

投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。

结束活动：

今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬

幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小伴侣的身体素养，还锻练小伴侣的语

言进展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小伴侣的表现，并

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准时地进行引导和激励，在此活动中忽视了力量弱幼儿的表现。

19、大班嬉戏投飞镖教案反思

设计意图

为了不受"老师教什么，幼儿学什么〃旧的教学模式的束缚，本

设计引用了“尝试教学法一一先练投掷，再讲要领”组织活动过程，即

在体育活动课上，先让幼儿在一系列的体育嬉戏中，亲自尝试，不断

摸索"投掷"的最佳方法。在幼儿尝试过程中，再由老师引导幼儿领悟

"要领〃。然后进行领悟后的精确训练（仍是在嬉戏中进行），使幼

儿逐步把握“肩上挥臂投准”最基本的体育技巧。从而调动幼儿的主动

性、乐观性，增加敏捷性，及早培育幼儿的探究精神。

活动目标

1.调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性、乐观性，让幼儿初步

把握肩上挥臂投准的基本方法。

2.逐步熬炼幼儿的手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确

性。

活动预备

1.录音机、磁带。

2.投掷物、标靶若干。

3.师生共同布置好四个活动区：⑴垒球区乂2）玩球区;⑶沙袋

区;⑷飞镖区。

活动过程

一、开头部分

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1.队列队形训练：一路纵队一一大圆一一开花一一四小圆一一四

路纵队。

2.预备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有

精神。

二、基本部分

1.投远活动。

⑴幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

(3)在幼儿感知基础上老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩

上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼儿集体徒手练习3〜5次，老师留意观看加强个别指导。

⑸请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

2.投准活动。

(1)老师启发谈话：小伴侣学会了正确的投掷方法，那么怎样才

能投得准呢？

⑵让幼儿到师生共同布置的活动区中自选嬉戏,通过尝试相互

学习，发觉把握投准的最佳方法，提高精确的投掷力量。老师

鼓舞幼儿大胆尝试并巡回指导。

①把垒球投进筐中。(垒球区)

②用海洋球打中"老鼠"。(玩球区)

③用沙袋打中"大灰狼”。(沙袋区)

④用小纸棒投过圈。(飞镖区)

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⑶老师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。

⑷鼓舞幼儿站在投掷二线上向目标投（距离3米远），力量弱的

幼儿可在投掷一线上投（2米远）。。教案来启倔;老师教•案网，幼儿再

次在活动区上练习投准。

3.综合活动，嬉戏一一萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、

下肢的有机结合。

（1）师：森林里的小白兔想试试我们的本事，要我们小伴侣把"红

萝卜"（红色海洋球）投进它的篓子里。

⑵老师示范讲解，先拿两个"红萝卜"，绕过"小树林"（雪碧瓶）,

钻过“山洞"（铁圈），爬过"草地"（垫子），站在投掷线上将“萝卜”投进小

白兔的篓中，然后跑回。

⑶幼儿分成四组嬉戏，要求遵守嬉戏规章。

三、结束部分

1.幼儿听音乐自由做放松动作。

2.老师作简洁的小结，表扬和确定活动中表现好的幼儿。

活动反思

整节课激发了幼儿乐观参加体育活动的愿望，体验体育活动的

欢乐。活动中幼儿都投掷得不错。

20、大班嬉戏盲人敲锣教案反思

嬉戏目标：

1、嬉戏中单腿追赶跑，进展幼儿动作的灵敏性。

2、鼓舞幼儿自由分组制作嬉戏道具、创新嬉戏玩法，体验合

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作嬉戏的乐趣。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

嬉戏预备：

纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。

嬉戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿嬉戏爱好。

1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限定嬉戏场地。

2、师生玩嬉戏《瞎子摸拐子》一次。

二、发觉问题，提出解决方法，创新嬉戏玩法。

1、提问：在嬉戏中，你们都遇到了哪些问题?（引导幼儿自由

回答）

2、鼓舞幼儿大胆创想，提出解决问题的方法，老师启示幼儿

由瞎子掌握嬉戏节奏。（与红、绿灯嬉戏融合）

三、再次嬉戏，感受新嬉戏的乐趣。

1、幼儿自由分组尝试新嬉戏1-2次。

2、幼儿互动沟通，选出有用的红绿灯。

3、师生共同玩嬉戏一次。

四、嬉戏共享活动。

1、提问：谁能来说一说今日自己玩了什么?嬉戏中是怎么玩的?

2、幼儿相互沟通后，请个别幼儿叙述，共同共享嬉戏的欢乐。

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3、鼓舞幼儿在日常生活中主动关心残疾人。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，

老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱

好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康

嬉戏中得到更多的进展。

21、大班嬉戏小医院教案反思

活动目标：

1、知道一些简洁的医疗器件，初步了解看病时的程序。

2、激发幼儿对医护人员的鄙视之情

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、

病历卡及各种药盒

玩法：

由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按挨次看病，幼儿可扮

妈妈抱着布娃娃看病，看病时认真医生询问病情，病因，治疗方法及

留意问题，医生则要细心为病人看病。老师加入到角色中去。

嬉戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触

药盒和其他材料留意卫生平安。

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活动反思：

角色嬉戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体

验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关怀他人，关心

他人，同时在嬉戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提示。

在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿阅历,

让角色嬉戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩！

22、大班课堂嬉戏玩偶小球星教案反思

目标：

能手眼全都地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球；

在嬉戏中比较数量的大小。

尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

预备：筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、

小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

做法：1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制

作成玩偶的两条腿。2.在纸杯的底部挖三个小洞。3.在卡纸上画好头

部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。5.用

各种材料按意愿装饰玩偶。

玩法1：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画

一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门",

看看谁射进的球数多。

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玩法2：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓

球射门，射入球数多者为胜。

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著、果

决推断、英勇自信的良好品质和培育幼儿的灵敏性、灵活性、爆发力、

体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，布满

乐观性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠

定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运

动，而这次用足球一下子就增加了孩子们的新奇感。因此孩子们活动

的乐观性也高了许多。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能

训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增

加嬉戏的成分。

23、大班嬉戏毛毛虫教案反思

设计意图：

酷热的夏天，孩子们最感爱好的就是玩水了，每天放学之前的

洗手洗脸都是孩子们最快乐的时间，还总有孩子趁老师不留意时在洗

手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是布满玩水的回忆。于是

针对孩子们喜爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自

由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快乐玩水

的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子

们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家"嬉戏，充分让孩子享受玩水乐

趣！

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活动目标：

1、通过各种材料的操作和嬉戏，让幼儿发觉水的特性。

2、体验玩水嬉戏活动带来的欢乐。

3、通过嬉戏活动，培育幼儿动手动脑解决问题力量和合作活

动的品质。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有

许多种。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、

石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、帮助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

（一）热身运动音乐《gogog。》

（二）嬉戏音乐《花仙子》

（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水嬉戏场地如图：幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出嬉戏活动内容。

二、幼儿分组观看水的特性：体验到水是透亮流淌的，

然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做嬉戏。出示帮助材料：水车、漏斗、杯子、小

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船、水球等，自由活动。

四、老师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来?”

请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，

看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子

放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

（一）引导幼儿观看瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种

方法使瓶子里的水通过小孔流出来。

（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后

挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，观赏自制的

音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。

（二）老师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水

最多。

八、整理场地，结束。

活动反思：

活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人

而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子,

也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不

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同的幼儿也赐予了不一样的评价。对绘