12轮子的故事 教学设计 2024-2025学年一年级上册科学苏教版

12轮子的故事教学设计2024-2025学年一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12轮子的故事教学设计2024-2025学年一年级上册科学苏教版教学内容教材：苏教版科学一年级上册

内容：《12轮子的故事》

本节课将通过讲述12轮子的故事，引导学生认识不同类型的交通工具，了解它们的结构和特点，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和想象力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、社会责任感和实践能力。通过探索12轮子的故事，学生将学习观察和描述不同交通工具的特点，培养科学探究的基本能力。同时，通过参与小组讨论和合作活动，学生将提升合作意识和解决问题的能力，增强对环境保护和交通安全的认识，体现社会主义核心价值观在科学教育中的融入。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别并描述不同类型的交通工具及其特点。

2.学生能够通过观察和比较，理解交通工具结构与功能的关系。

难点：

1.学生对交通工具的多样性认识不足，难以准确描述其特点。

2.学生在观察和比较时，缺乏系统性和逻辑性。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，丰富学生的直观感受，帮助学生识别不同类型的交通工具。

2.设计引导性问题，引导学生进行有序观察和比较，培养逻辑思维能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流分享，共同解决难点问题。

4.通过实践活动，如制作简单的交通工具模型，让学生在实践中深化理解，突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物交通工具模型、图片资料库

-课程平台：学校科学课程教学平台

-信息化资源：在线科学教育资源网站、交通工具视频资料

-教学手段：互动式教学软件、故事卡片、小组讨论板教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的故事——《12轮子的故事》。你们知道什么是交通工具吗？请举例说明。

（2）学生：举例说明交通工具。

（3）教师：很好，现在请同学们闭上眼睛，想象一下，你们平时乘坐的交通工具是什么样的？它们有什么特点？

（4）学生：描述交通工具的特点。

二、新课讲授

（1）教师：今天的故事里，有一辆12轮子的车，你们想不想知道它是怎么来的呢？请同学们打开课本，我们一起阅读这个故事。

（2）学生：阅读《12轮子的故事》。

（3）教师：同学们，故事中提到了哪些交通工具？它们有什么特点？

（4）学生：列举交通工具及其特点。

（5）教师：接下来，我们来看一张图片，请同学们观察并描述这张图片。

（6）学生：观察图片，描述图片中的交通工具。

（7）教师：同学们，这些交通工具的结构有什么共同点？它们的功能是什么？

（8）学生：分析交通工具的结构和功能。

（9）教师：现在，我们来做一个游戏，请同学们分组，每组选择一种交通工具，然后讨论并设计一个简单的小模型。

（10）学生：分组讨论，设计交通工具小模型。

三、实践活动

（1）教师：同学们，现在请你们展示一下你们设计的交通工具小模型，并说明它的特点和功能。

（2）学生：展示小模型，说明特点和功能。

（3）教师：很好，同学们的设计很有创意。现在，我们来做一个实验，看看我们的交通工具小模型是否能够顺利行驶。

（4）学生：进行实验，观察小模型的行驶情况。

（5）教师：同学们，通过今天的活动，你们有什么收获？

（6）学生：分享学习收获。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了《12轮子的故事》，了解了不同类型的交通工具及其特点。希望大家在日常生活中，能够关注交通工具的发展，为我国交通事业做出贡献。

（2）学生：总结学习内容，表达自己的感悟。

五、布置作业

（1）教师：请同学们回家后，观察一下自己家中的交通工具，并记录下来它们的特点。

（2）学生：观察交通工具，记录特点。

六、课后反思

（1）教师：今天的教学活动是否达到了预期的目标？

（2）学生：反馈教学活动效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的历史演变：介绍从古代马车、自行车到现代汽车、高铁等交通工具的发展历程，让学生了解科技进步对人类出行方式的影响。

-交通工具的安全知识：讲解交通安全规则、乘坐不同交通工具的安全注意事项，提高学生的安全意识。

-交通工具的环保理念：探讨交通工具对环境的影响，介绍新能源交通工具，如电动汽车、氢燃料电池汽车等，培养学生的环保意识。

-不同国家交通工具的特点：介绍世界各国的特色交通工具，如意大利的摩托车、日本的地铁等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-观看与交通工具相关的纪录片或电影，如《汽车时代》、《地铁风云》等，让学生了解交通工具的发展历程和科技成就。

-鼓励学生参加社区或学校的交通安全宣传活动，提高交通安全意识。

-组织学生参观交通工具博物馆或科技馆，实地了解交通工具的发展和技术。

-邀请交通工程师或驾驶员来校进行讲座，让学生了解交通工具的实际应用和操作。

-引导学生关注新闻媒体，了解国内外交通工具的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生进行小发明或设计，如设计环保型交通工具模型，培养学生的创新能力和实践能力。

-组织学生进行小组研究，探讨未来交通工具的发展方向，培养学生的团队合作和科研能力。

-引导学生阅读与交通工具相关的科普书籍，如《汽车的故事》、《地铁的秘密》等，丰富学生的知识储备。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对《12轮子的故事》的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为12轮子的车在设计上有哪些独特之处？”或者“你们知道哪些新能源交通工具对环境友好？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的掌握情况。

（2）观察评价：教师会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、互动积极性以及合作完成任务的效率。例如，在小组讨论环节，教师会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够倾听他人意见，以及是否能够提出有建设性的观点。

（3）测试评价：为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题或简答题，以检测学生对课堂内容的记忆和理解程度。

2.教学活动评价：

（1）实践活动评价：在制作交通工具小模型的活动中，教师会评估学生的动手能力、创新能力以及解决问题的能力。例如，教师会观察学生是否能够根据设计图完成模型的制作，以及他们在遇到困难时是否能够独立思考或与同伴合作解决问题。

（2）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师会关注学生的团队合作能力、沟通能力和批判性思维能力。教师会观察学生在讨论中是否能够尊重他人意见，是否能够提出有价值的见解，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.作业评价：

（1）作业批改：教师会对学生的家庭作业进行认真批改，包括观察记录、小模型设计图、实验报告等。在批改过程中，教师会注意作业的完整性、准确性以及创意性。

（2）作业点评：教师会在作业批改后给予学生具体的反馈，包括指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生在设计中的创新点，同时指出模型制作中可能存在的安全隐患，并提出改进建议。

（3）作业反馈：教师会通过面对面交流、班级讨论或家长沟通等方式，及时将学生的学习效果反馈给学生和家长，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

4.课堂氛围评价：

教师会通过观察和学生的反馈来评价课堂氛围。一个积极的课堂氛围可以促进学生的学习兴趣和参与度。例如，教师会注意学生在课堂上的表情是否放松，是否愿意分享自己的观点，以及是否能够享受学习过程。教学反思与总结今天的《12轮子的故事》这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得可以进一步改进。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。孩子们对于交通工具的故事都很感兴趣，提问也很积极。在讨论环节，大家都能踊跃发言，互相启发。不过，我发现有些学生可能因为害羞或者不确定自己的答案，所以在讨论中不太敢开口。我意识到，我可能需要创造更多的安全感和鼓励他们表达自己。

然后，我在设计小模型活动时，确实看到了孩子们的动手能力和创造力。他们在设计模型时，不仅考虑了功能，还考虑了美观和实用性。不过，也有部分学生在制作过程中遇到了困难，比如不知道如何结合材料和结构设计。我觉得在接下来的教学中，我可以在活动前提供更多的指导，比如展示一些成功的案例，或者在活动后进行总结，帮助学生更好地理解和应用知识。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但偶尔还是会有学生分心。我尝试了用一些小技巧来维持秩序，比如适时变换教学方式，让课堂保持新鲜感，以及利用小组竞赛来提高学生的专注度。这些方法效果不错，但我认为还可以继续探索更多适合一年级学生的管理策略。

当然，也存在一些不足。比如，我在提问时可能没有充分考虑到所有学生的回答，有时候只是针对那些积极举手的学生提问，这可能让一些内向的学生感到被忽视。此外，我在课堂管理上可能还可以更加灵活，以适应不同学生的需求。

针对这些问题，我