16《大家一起来合作》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册统编版

16《大家一起来合作》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《大家一起来合作》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册统编版教学内容《大家一起来合作》第二课时，部编版道德与法治一年级下册统编版。本节课主要内容包括：了解合作的重要性，学会与他人合作的方法，培养团队合作精神。通过学习，使学生认识到合作是一种美德，是共同完成任务、实现共同目标的有效途径。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高合作意识，增强集体荣誉感。通过学习，学生能够理解合作的价值，学会在团队中相互尊重、相互帮助，形成良好的合作习惯，为未来的社会交往奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解合作的意义，认识到合作对于完成任务、解决问题的重要性。

②引导学生掌握基本的合作技巧，如倾听他人意见、尊重他人、共同承担责任等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在合作中可能出现的矛盾和冲突，学会以积极的态度解决问题。

②指导学生如何将合作精神应用到实际生活中，形成持续的合作习惯。

③通过实践活动，让学生在实践中体验合作的乐趣，增强合作意识和团队精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如团队合作场景的图片，以及合作技巧的示意图。

3.教学工具：准备一些合作游戏的小道具，如卡片、小玩具等，用于课堂互动和实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境有利于学生进行合作学习和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《团队合作的重要性》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何有效合作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“合作中可能遇到的问题有哪些？”、“如何解决合作中的冲突？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合作的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解合作的基本原则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小猴子摘桃》，引出合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解合作的基本技巧，如沟通、分工、协作等。

组织课堂活动：设计小组合作游戏“盲人摸象”，让学生在实践中体验合作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在合作中保持积极性？”、“如何平衡个人与团队的利益？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“盲人摸象”游戏，体验合作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合作的基本技巧。

实践活动法：设计“盲人摸象”游戏，让学生在实践中掌握合作技巧。

合作学习法：通过小组合作游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解合作的基本技巧，掌握在团队中有效沟通和协作的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“我的合作故事”作业，要求学生写一篇关于自己参与过的合作经历，并分析其中的合作技巧。

提供拓展资源：提供与合作相关的书籍、网站、视频等，如《团队合作的力量》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的合作故事”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看《团队合作的力量》视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合作技巧，通过个人经历的分析，提高学生的自我认知能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识与能力显著提高

2.沟通技巧得到提升

本节课教授了合作中的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。学习后，学生在与他人交流时，更加注重倾听他人的意见，表达自己的观点，并提出有针对性的问题。例如，在课堂讨论中，学生能够主动参与，尊重他人，积极发表自己的看法，提出建设性的意见。

3.自主学习能力增强

本节课通过预习任务、课堂活动等形式，引导学生自主思考和探究。学习后，学生在面对问题时，能够主动寻求解决方法，提高自主学习能力。例如，在课后拓展学习中，学生能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的资源进行学习和探索。

4.团队合作精神得到培养

本节课设计了小组合作游戏和实践活动，让学生在团队中共同完成任务。学习后，学生在团队协作中，逐渐培养出团队合作精神，学会在团队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。例如，在“盲人摸象”游戏中，学生能够相互信任，共同克服困难，最终完成任务。

5.情绪管理能力提高

在合作过程中，学生可能会遇到各种矛盾和冲突。本节课通过引导，让学生学会以积极的态度面对这些挑战，提高情绪管理能力。学习后，学生在遇到问题时，能够冷静分析，理智解决，避免冲动和过激行为。例如，在小组讨论中，学生能够学会控制自己的情绪，尊重他人，避免因情绪波动影响合作效果。

6.道德品质得到升华

本节课通过案例分析、故事讲述等形式，让学生体会合作中的道德品质。学习后，学生在与他人合作时，能够自觉遵守道德规范，如诚实、守信、公平、尊重等。例如，在“我的合作故事”作业中，学生能够分享自己在合作过程中体现出的优秀品质，如团结互助、乐于助人等。

7.价值观逐渐形成

本节课通过引导学生理解合作的价值，培养学生的团队合作精神。学习后，学生在面对问题时，能够自觉站在集体利益的角度思考，形成正确的价值观。例如，在日常生活中，学生能够关注团队利益，积极参与集体活动，为班级、学校的和谐发展贡献力量。

8.创新思维得到激发

本节课通过设计实践活动，激发学生的创新思维。学习后，学生在解决问题时，能够发挥自己的想象力，提出独特的解决方案。例如，在“我的合作故事”作业中，学生能够结合自己的经历，提出具有创新性的合作建议。课后作业1.实践作业：《我的合作故事》

请学生以“我的合作故事”为题，写一篇短文，描述自己参与过的合作经历。在故事中，要体现出合作的重要性，以及自己在合作中学会的技巧和收获。字数要求：200字以上。

2.思考作业：合作中的难题

请学生思考在合作中可能会遇到的问题，并尝试提出自己的解决方案。例如，如何处理意见分歧、如何分配任务、如何激励团队成员等。要求：列出至少三个问题，并针对每个问题提出解决方案。

3.创意作业：合作海报设计

学生以小组为单位，设计一张合作主题的海报。海报内容可以包括合作的意义、合作技巧、合作案例等。要求：设计独特，富有创意，能够体现团队合作的精神。

4.角色扮演作业：合作情景模拟

学生分组进行角色扮演，模拟一个合作场景。例如，模拟一个班级活动筹备过程，让学生扮演不同的角色，如策划者、组织者、执行者等。要求：在角色扮演中，学生要运用所学合作技巧，解决合作中可能出现的问题。

5.家庭作业：家庭合作活动

学生与家人一起完成一项家庭合作活动，如共同烹饪一顿晚餐、一起打扫房间等。在活动结束后，学生要记录下合作过程中的感受和体会，并思考如何将这些合作技巧应用到日常生活中。

答案示例：

1.我的合作故事

周末，我和同学们一起组织了一次社区清洁活动。在活动中，我们分工合作，有的负责捡拾垃圾，有的负责擦拭公共设施。虽然过程中遇到了一些困难，比如垃圾太多、工具不够等，但我们通过沟通和协商，最终圆满完成了任务。这次经历让我明白了合作的重要性，也让我学会了如何与他人共同解决问题。

2.合作中的难题

-问题：如何处理意见分歧？

解决方案：在意见分歧时，先倾听对方的观点，然后表达自己的看法，共同寻找解决问题的方法。

-问题：如何分配任务？

解决方案：根据每个人的能力和兴趣，合理分配任务，确保每个人都能发挥自己的长处。

-问题：如何激励团队成员？

解决方案：通过鼓励和表扬，激发团队成员的积极性和创造力。

3.合作海报设计

海报主题：团队合作，共创美好

内容：展示合作的意义、合作技巧、合作案例等，如团队合作完成的项目、团队合作的口号等。

4.角色扮演作业

情景：班级活动筹备

角色：策划者、组织者、执行者

情节：策划者提出活动方案，组织者负责协调资源，执行者负责具体实施。

5.家庭作业

活动内容：共同烹饪晚餐

感受：通过合作，我们不仅学会了烹饪技巧，还增进了家庭成员之间的感情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试通过模拟实际生活中的合作场景，让学生身临其境地体验合作的重要性。例如，通过“盲人摸象”游戏，让学生在游戏中学会沟通、分工和协作。

2.小组合作学习：我鼓励学生以小组为单位进行学习和讨论，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通技巧。同时，小组合作也能让学生在互助中学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对合作的意义理解不够深入，或者缺乏积极参与的动力。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生合作能力和情感态度的全面评价。

3.实践活动与生活脱节：虽然设计了实践活动，但有些活动与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生在实际生活中难以应用所学知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，如设立“最佳合作奖”，鼓励学生积极参与。同时，我会通过故事、案例等形式，让学生认识到合作的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如观察学生的合作行为、访谈、小组互评等，全面评价学生的合作能力和情感态度。

3.加强实践活动与生活的联系：为了让学生更好地将所学知识应用到生活中，我会选择与学生生活密切相关的合作场景进行实践活动设计，如社区服务、家庭合作等，让学生在实践中体会合作的价值。此外，我还将鼓励学生分享自己在生活中的合作经历，促进知识的迁移和应用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的重要性

-合作的基本技巧（如沟通、分工、协作）

-合作中的道德品质（如诚实、守信、公平、尊重）

②本文重点词：

-合作

-沟通

-分工

-协作

-道德品质

③本文重点句：

-“合作是一种美德，是共同完成任务、实现共同目标的有效途径。”

-“在合作中，我们要学会倾听他人意见，尊重他人，共同承担责任。”

-“团队合作精神是现代社会非常重要的素质。”作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的合作故事》

学生需要以“我的合作故事”为题，写一篇短文，描述自己参与过的合作经历。要求学生详细描述合作的过程、遇到的困难、如何解决困难以及从中学到的合作技巧。字数要求：300字以上。

2.思考作业：合作中的挑战

学生需要思考在合作中可能会遇到的问题，如沟通障碍、任务分配不均、意见分歧等，并针对每个问题提出自己的解决方案。要求：列出至少三个问题，并针对每个问题写出至少两种解决方案。

3.小组合作作业：设计一次班级活动

学生以小组为单位，设计一次班级活动，如运动会、文艺汇演等。要求：小组共同讨论，分工合作，完成活动的策划、组织和实施。每个小组需要提交一份活动方案，包括活动目的、内容、流程、所需资源等。

4.家庭作业：家庭合作实践

学生需要与家人一起完成一项家庭合作任务，如共同烹饪晚餐、打扫房间等。要求：记录下合作的过程、遇到的困难以及从中得到的启示。字数要求：100字以上。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，教师需要及时进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细反馈：