Unit 2 Lesson 4 What's Your Name（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson4What'sYourName（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Lesson4What'sYourName

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生听、说、读、写的英语基本技能。

2.提升学生运用英语进行简单日常交流的能力。

3.增强学生的文化意识，了解西方姓名文化。

4.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确发音和拼写姓名。

-举例解释：学生能够准确发音和书写自己的姓名，以及学会询问和回答他人的姓名。

2.教学难点：

-难点内容：英语姓名的构成和表达方式。

-举例解释：

-学生可能难以理解为什么有些人的名字是由两个或更多的单词组成。

-学习如何用英语询问和回答姓名时，学生可能混淆不同文化中姓名的顺序。

-对于一些学生来说，正确记忆和拼写复杂的英文名字可能是一个挑战。

-学生可能难以理解如何根据英语语法规则正确使用冠词和姓氏。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：班级学习平台（如QQ群、微信学习群）

-信息化资源：英语姓名文化介绍PPT、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如姓名卡片）、互动游戏、角色扮演教学过程一、导入（5分钟）

1.老师自我介绍，并询问学生的姓名，以引起学生对姓名的兴趣。

-老师：Goodmorning,everyone!MynameisTeacherWang.What'syourname?

2.学生回答，教师给予反馈和鼓励。

-学生：Mynameis...(学生说出自己的名字)

-老师：Nicetomeetyou,[Student'sName]!Canyoutellmethemeaningofyourname?

3.引导学生思考姓名的重要性，为课文学习做铺垫。

-老师：Namesareveryimportant.Theyhelpusidentifyeachother.Today,wearegoingtolearnaboutnamesinEnglish.

二、新课导入（10分钟）

1.展示英语姓名文化介绍PPT，介绍不同国家和文化中姓名的构成和特点。

-老师：AsyoucanseefromthePPT,namesindifferentcultureshavedifferentstructuresandmeanings.

2.引导学生观察和讨论PPT中的内容，提问学生关于姓名的问题。

-老师：WhatcanyoufindinthePPT?CanyoutellmethedifferencebetweenChinesenamesandEnglishnames?

3.学生回答，教师给予反馈和纠正。

-学生：TheChinesenamesareusuallyintheorderofsurnameandgivenname,whiletheEnglishnamesareusuallyintheorderofgivennameandsurname.

-老师：That'sright!Wewilllearnmoreaboutthisinourlesson.

三、课文学习（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，纠正发音和语调。

-老师：Let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.学生跟读课文，教师逐句指导，强调重点词汇和短语。

-老师：Followme.Payattentiontothewords"What'syourname?"and"Mynameis..."

3.学生分角色朗读课文，教师观察并给予个别指导。

-老师：Now,let'sactoutthedialogue.Trytobenaturalandfluent.

4.教师讲解课文中的重点句型和短语，如"What'syourname?"和"Mynameis..."。

-老师：Thesentence"What'syourname?"isusedtoasksomeone'sname.And"Mynameis..."isusedtointroduceyourself.

5.学生练习使用重点句型和短语进行对话。

-老师：Practiceaskingandansweringnameswithyourpartner.Remembertouse"What'syourname?"and"Mynameis..."

四、巩固练习（10分钟）

1.教师展示姓名卡片，学生根据卡片上的信息进行问答。

-老师：Herearesomenamecards.Let'saskandanswereachother'snames.

2.学生进行小组活动，练习使用课文中的句型和短语进行对话。

-老师：Workingroupsandpracticeaskingandansweringnames.Youcanusethesentenceswelearnedinthelesson.

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-老师：Ifyoumakeamistake,don'tworry.Iwillhelpyoucorrectit.

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和短语。

-老师：Today,welearnedaboutnamesinEnglish.Welearnedhowtoaskandanswernamesusingthesentence"What'syourname?"and"Mynameis..."

2.学生回顾所学内容，教师给予鼓励和表扬。

-老师：Whocantellmewhatwelearnedtoday?Greatjob,everyone!

3.布置课后作业，巩固所学知识。

-老师：Forhomework,pleasewritedownfivenamesyouknowandtheirmeanings.Also,practiceaskingandansweringnameswithyourfamilymembers.

六、教学反思

本节课通过导入、新课导入、课文学习、巩固练习和课堂小结等环节，引导学生学习英语姓名的表达方式，并练习使用重点句型和短语进行对话。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，并及时给予反馈和纠正。通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。在教学反思中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的不足进行针对性辅导，以提高学生的学习兴趣和英语水平。知识点梳理1.英语姓名的基本构成：

-GivenName（名）：通常位于姓名的第一位，是最常用的名字。

-MiddleName（中名）：在一些文化中，中间的名字可能存在，但不常用。

-Surname/FamilyName（姓）：位于姓名的最后，通常是家族或家族传统的标志。

2.英文名字的发音规则：

-辅音字母的发音：按照国际音标或常见的英语发音规则进行。

-元音字母的发音：根据字母组合和单词的语境来确定。

-重音：某些单词的重音位置会影响整个单词的发音。

3.询问和回答姓名的常用句型：

-What'syourname?（你的名字是什么？）

-Mynameis[YourName].（我的名字是[你的名字]。）

-Howdoyouspellyourname?（你的名字怎么拼写？）

-I'm[YourName].（我是[你的名字]。）

4.名字的书写：

-名字的首字母通常大写。

-姓氏的首字母也大写，其余字母小写。

-名字和姓氏之间通常有一个空格。

5.名字的含义和起源：

-名字往往有特定的含义，反映了父母对孩子的期望或某种文化意义。

-了解名字的起源和含义可以增加对个人身份的认识。

6.名字的变体和国际化：

-在不同国家，同名的拼写和发音可能有所不同。

-随着全球化，一些名字的国际化变体越来越常见。

7.名字的文化差异：

-不同文化中，名字的构成和意义可能存在显著差异。

-了解这些差异有助于跨文化交流和理解。

8.教学活动设计：

-通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，让学生在真实的语境中练习使用姓名相关的词汇和句型。

-使用姓名卡片、PPT和在线资源来丰富教学内容。

9.教学评估：

-通过听力和口语练习来评估学生询问和回答姓名的能力。

-通过写作练习来评估学生书写姓名的能力。

10.教学资源：

-使用英语姓名文化介绍PPT、在线听力材料和实物教具（如姓名卡片）来辅助教学。

-利用班级学习平台（如QQ群、微信学习群）进行课后复习和交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-GivenName（名）

-Surname/FamilyName（姓）

-名字的发音规则

-询问和回答姓名的常用句型

②重点词汇：

-Name（名字）

-Surname（姓）

-GivenName（名）

-FamilyName（家族名）

-Pronunciation（发音）

-Intonation（语调）

-Ask（询问）

-Answer（回答）

③重点句型：

-What'syourname?（你的名字是什么？）

-Mynameis[YourName].（我的名字是[你的名字]。）

-Howdoyouspellyourname?（你的名字怎么拼写？）

-I'm[YourName].（我是[你的名字]。）

④内容逻辑关系阐述：

①名字的构成：首先介绍GivenName和Surname/FamilyName的概念，然后讲解它们在姓名中的位置和作用。

②发音规则：接着讲解英语中常见的发音规则，包括辅音和元音的发音，以及重音的位置。

③询问和回答姓名：通过常用句型来展示如何询问和回答姓名，包括直接询问和回答的方式。

④实际应用：通过角色扮演和对话练习，将知识点应用到实际情境中，帮助学生掌握在日常生活中使用这些句型的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生写一篇短文，介绍自己或家人的名字，包括名字的含义、拼写和可能的文化背景。字数要求在100-150字之间。

2.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个主题，如“朋友介绍会”或“学校新同学见面会”，然后根据主题编写对话，并在课堂上进行角色扮演。

3.家庭作业：让学生在家中与家人一起练习询问和回答姓名，记录下家人的姓名和可能的发音，准备在下节课分享。

4.听力练习：提供一些关于姓名的听力材料，让学生听后回答问题，如“你听到了哪些不同的名字？”或“你能拼写这些名字吗？”

5.在线练习：利用班级学习平台提供的相关链接，让学生在线完成姓名相关的练习题。

作业反馈：

1.写作练习：在学生完成写作后，教师将逐篇进行批改，重点关注语法错误、拼写错误和内容的连贯性。批改后将作业发回给学生，并在课堂上进行点评，指出优点和需要改进的地方。

2.角色扮演：在角色扮演结束后，教师将观察学生的表现，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。对于表现优秀的组别，给予口头表扬；对于表现不足的组别