Module 9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module9中的“Unit1Myschool”，主要包括介绍学校各个部分和功能，如教室、图书馆、操场等，以及学习如何用英语询问和回答关于学校的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与四年级学生已掌握的英语基础词汇和语法知识紧密相关，如名词、动词、形容词等。同时，通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对学校相关词汇和表达方式的认识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常对话和情景模拟，让学生能够在真实语境中运用英语进行简单的学校场景交流。

2.增强学生的文化意识，通过介绍不同学校设施的功能，引导学生了解并尊重不同文化背景下的学校生活。

3.提升学生的思维品质，通过思考学校不同区域的作用和特点，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏学校环境描述，激发学生对美的感知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①确保学生能够正确掌握并运用与学校相关的词汇，如classroom,library,playground等。

②通过实际情境，引导学生运用一般疑问句和特殊疑问句来询问和回答关于学校的问题，如“Whereisthelibrary?”或“Howmanystudentsareinourclass?”。

③培养学生用英语描述学校环境的能力，包括对学校各部分的名称和功能的表达。

2.教学难点，

①学生在构建复杂句子结构时可能遇到的困难，如正确使用助动词和时态来形成疑问句。

②学生在真实语境中运用英语进行交流时，可能出现的词汇选择和语法错误。

③学生在描述学校环境时，如何将抽象的概念具体化，并用英语清晰地表达出来。

④学生如何将学校场景中的词汇和表达方式与日常生活联系起来，形成有效的语言应用能力。教学资源-教材：外研版（一起）英语四年级下册Module9

-教学课件：包含学校场景图片、词汇卡片、句子模板

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关练习和听力材料

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、黑板、粉笔

-情境创设：校园地图、角色扮演道具（如学生、老师、校长等）教学过程1.导入新课

-（老师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleinourEnglishtextbook.It'sModule9,andwe'llbefocusingonourschool.Cananyonetellmewhataschoolisandwhatwedothere?

-（学生）Aschoolisaplacewherewelearnandplay.Wehaveclasses,readbooks,andmeetourteachers.

-（老师）Exactly!Today,wewilllearnmoreaboutdifferentpartsofourschoolandhowtodescribetheminEnglish.Let'sgetstarted.

2.预习课文

-（老师）Beforewediveintothetext,let'stakeaquicklookatthevocabularywewillbeusingtoday.Ihavesomecardswithpicturesandwordsonthem.I'llshowyouoneatatime,andyoutellmewhatitisinEnglish.

-（学生）Thecardshowsaclassroom.It'saclassroom.

-（老师）Great!Keepgoing,andwe'llgothroughallthecardstogether.

3.课文阅读与理解

-（老师）Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.I'llreadasentence,andyourepeatitafterme.

-（学生）IgotoaschoolcalledBeijingPrimarySchool.

-（老师）Good!Now,I'llreadthenextsentence,andyoufollowalong.

-（学生）Theschoolhasabigplayground.

-（老师）Keepupthegoodwork.We'llcontinuethiswayuntilwe'vereadtheentiresection.

4.词汇学习与应用

-（老师）Nowthatwe'vereadthetext,let'sfocusonsomekeyvocabulary.I'llwritethewordsontheboard,andyoucantellmewhattheymeaninEnglish.

-（学生）Primarymeansthefirststageofeducation.

-（老师）That'sright!Let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouaprompt,andyoucreateasentenceusingtheword.

5.句型练习

-（老师）Now,let'spracticeformingquestionsaboutourschool.I'llgiveyouasentence,andyouchangeitintoaquestion.

-（学生）Thelibraryisonthesecondfloor.->Whereisthelibrary?

-（老师）Excellent!Now,I'llaskyouaquestion,andyougivemeananswerusingthecorrectsentencestructure.

-（老师）Whatistheschoolname?->TheschoolnameisBeijingPrimarySchool.

6.情景模拟

-（老师）Let'screateascenariowherewe'reshowingavisitoraroundourschool.I'llbethevisitor,andyou'llbethetourguide.We'llusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

-（学生）[Student1]Hello,welcometoBeijingPrimarySchool.[Student2]Thisisourclassroom,wherewelearneveryday.

-（老师）Greatjob!You'redoingawonderfuljobofdescribingourschool.

7.小组活动

-（老师）Now,let'sworkinpairs.I'llgiveyoualistofschoolfacilities,andyouneedtoaskandanswerquestionsaboutthemusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-（学生）[Student3]Whatisthis?[Student4]It'sthegym.[Student3]Whereisthegym?[Student4]Thegymisonthefirstfloor.

8.总结与作业布置

-（老师）Thatwasagreatlessononourschool.We'velearnedalotofnewvocabularyandsentencestructures.Now,foryourhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourownschool,usingthevocabularyandstructureswe'vepracticedtoday.

-（学生）Iwillwriteaboutmyschoolandallthethingswedothere.

9.课堂反思

-（老师）Beforeweendtheclass,I'dliketohearfromeachofyou.Whatdidyoufindmostchallengingabouttoday'slesson,andwhatdidyouenjoythemost?

-（学生）[Student1]Ifounditchallengingtoformquestions,butIlikedlearningnewwordsabouttheschool.

-（学生）[Student2]Ienjoyedtherole-playactivitybecauseithelpedmepracticemyEnglish.

10.结束语

-（老师）Thankyouallforagreatlesson.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthenewvocabularyandsentencestructuresinyourdailyconversations.Haveawonderfulday,andseeyounexttime!学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用与学校相关的词汇，如classroom,library,playground,gym,canteen等。

-学生能够通过上下文理解新词汇的含义，并在实际对话中使用这些词汇。

2.句型运用：

-学生能够运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答关于学校的问题，如“Whereisthelibrary?”和“Howmanystudentsareinourclass?”。

-学生能够根据不同的情境选择合适的句型，进行简单的日常对话。

3.语法能力：

-学生能够正确使用助动词和时态来表达疑问句，如使用“do”或“are”来构成一般疑问句。

-学生能够理解并运用动词的现在时态，以描述学校日常活动。

4.语言表达能力：

-学生能够用英语描述学校的环境和设施，如描述教室的布局、图书馆的藏书等。

-学生能够通过角色扮演和小组活动，用英语进行简单的叙述和交流。

5.文化意识：

-学生通过学习学校场景的英语表达，对西方学校文化有了初步的了解。

-学生能够认识到不同文化背景下学校生活的异同，增强跨文化交际能力。

6.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，因为他们能够将所学知识应用到实际生活中。

-学生在参与课堂活动和角色扮演中，体验到了英语学习的乐趣。

7.自主学习能力：

-学生能够自主查阅相关资料，如词典、在线资源等，以扩展自己的词汇量和知识面。

-学生能够通过自我评估和同伴反馈，不断提高自己的英语水平。

8.团队合作能力：

-学生在小组活动中学会了倾听、表达和协作，提高了团队合作的效率。

-学生能够尊重他人的意见，共同完成任务，培养了良好的团队精神。

9.交际能力：

-学生在课堂内外能够用英语进行简单的交际，如问候、道别、询问等。

-学生在真实的语言环境中，能够自信地表达自己的观点和需求。

10.情感态度：

-学生在学习过程中，逐渐树立了积极的英语学习态度，愿意面对挑战。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的学校生活，培养了良好的国际视野。课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学校相关词汇时，我会提问：“Cananyonetellmewhataclassroomis?”以此来检查学生对“classroom”这个词汇的理解。

-我会观察学生的反应，判断他们是否能够迅速准确地回答问题。如果学生回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答错误，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生参与度

-在小组活动和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的积极性、合作能力和语言表达能力。

-通过观察，我可以评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们是否能够与同伴有效沟通。

3.当堂测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课堂结束时进行简短的小测验。测试内容可能包括词汇填空、句子改写和情景对话等。

-测试结果将帮助我了解学生在课堂上的学习情况，以及他们是否达到了教学目标。

4.课堂反馈

-在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是积极的肯定还是具体的改进建议。

-对于学生的错误，我会耐心解释原因，并提供正确的做法，帮助他们及时纠正。

5.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改并给予详细的点评。作业内容可能包括书面练习、口语练习和项目报告等。

-在批改作业时，我会关注学生的语法错误、词汇使用和表达是否准确。

-我会及时将作业反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

6.同伴评价

-我会鼓励学生进行同伴评价，让他们互相检查作业和口语练习，以提高他们的自我评估能力。

-通过同伴评价，学生可以学习如何尊重他人，同时也能够从他人的反馈中获取改进的机会。

7.定期评估

-除了日常的课堂评价和作业评价，我还会定期进行小测验和期中、期末考试，以全面评估学生的学习成果。

-定期评估的结果将作为调整教学策略和改进教学方法的依据。

8.家长沟通

-我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及他们在家庭作业中的表现。

-家长的反馈对于了解学生的学习环境和需求至关重要，也是家校合作的重要环节。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺充实的，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程整体上还是比较顺利的。同学们对学校相关的词汇和句型掌