Unit4 This is my family 第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfamily第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Thisismyfamily第二课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路本课时围绕“Unit4Thisismyfamily”展开，以湘少版三年级上册教材为基础，通过情境创设、游戏互动等方式，帮助学生巩固家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。结合课本内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生英语听说能力，通过家庭成员词汇的学习，提升学生运用英语进行简单日常交流的能力。增强文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构，增进对家庭重要性的认识。同时，培养学生合作学习的精神，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，具备一定的英语基础，能够进行简单的字母和单词拼读。然而，由于英语学习时间不长，学生对于家庭成员的英语表达还较为陌生，对家庭关系的描述可能不够准确。在知识层面上，学生对家庭成员的词汇和基本短语有一定了解，但需要进一步巩固和扩展。在能力方面，学生的英语听说能力有待提高，特别是在真实语境中的运用能力。此外，学生的英语学习兴趣和参与度较高，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口表达。在行为习惯上，学生需要培养良好的课堂纪律和学习习惯，以确保教学活动的顺利进行。综合来看，学生的英语学习受到基础知识、学习兴趣、心理素质等多方面因素的影响，教师需根据学情调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘少版三年级上册《英语》教材，以及相应的练习册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图、相关英语动画或视频片段，以丰富教学资源。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放学生用桌椅，确保环境整洁，便于学生互动交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示家庭图片，引导学生用英语描述家庭成员。

-学生分享自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员。

-通过图片和视频，复习家庭成员的英文单词。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阐述本节课的学习目标：掌握家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。

-教师示范家庭关系句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演。学生分组，一人扮演家庭成员，另一人提问并描述。

-例如：A（扮演父亲）问B（扮演儿子）：“Whoisthis?”B回答：“Thisismybrother.”

-活动二：单词接龙。学生依次说出家庭成员的英文单词，如：“father,mother,sister,brother...”

-活动三：家庭介绍。学生用所学句型介绍自己的家庭成员。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：家庭照片分享。学生展示自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员。

-例如：学生展示全家福，用英语介绍：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveayoungersisterandayoungerbrother.”

-方面二：家庭结构讨论。学生讨论自己家庭的构成，用英语描述。

-例如：学生讨论家庭结构，用英语说：“Inmyfamily,therearetwoparentsandtwochildren.”

-方面三：家庭关系表达。学生用所学句型表达家庭成员之间的关系。

-例如：学生用英语说：“Mymotheristheheadofthefamily.Sheisverykindandcaring.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的英语表达和家庭关系的重要性。

-学生回顾所学句型和单词，进行自我检测。

-教师举例说明本节课的重难点，如：“Thisis...”句型的运用和家庭成员关系的描述。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学流程总结：

本节课通过图片、视频、角色扮演、小组讨论等多种形式，帮助学生掌握家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。在教学过程中，教师注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口，培养良好的英语学习习惯。通过实践活动和小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中，增强文化意识，增进对家庭重要性的认识。本节课用时45分钟，重难点明确，教学效果良好。知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爷爷

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟姐妹

2.家庭关系描述句型

-Thisis...：这是...

-She/He/Itis...：她/他/它是...

-My/Your/His/Hers/Our/Theirfamily：我的/你的/他的/她的/我们的/他们的家庭

3.家庭成员介绍

-描述家庭成员的特征，如年龄、职业、爱好等

-举例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelovesreadingandtraveling.

4.家庭结构表达

-家庭成员数量的描述

-举例：Myfamilyhasthreepeople.Therearemyfather,mother,andme.

5.家庭关系表达

-描述家庭成员之间的关系

-举例：Mysisterismyyoungersister.Sheistwoyearsyoungerthanme.

6.家庭活动描述

-描述家庭成员一起进行的活动

-举例：Myfamilyusuallyeatsdinnertogethereveryevening.

7.家庭价值观表达

-描述家庭成员的共同价值观

-举例：Myfamilyvalueshonestyandkindness.

8.家庭沟通方式

-描述家庭成员之间的沟通方式

-举例：Wecommunicatewitheachotherbytalking,listening,andshowingcare.

9.家庭文化习俗

-描述家庭成员的文化习俗

-举例：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearbyhavingabigfamilydinner.

10.家庭角色分工

-描述家庭成员在家庭中的角色和分工

-举例：Myfatherisresponsiblefortakingcareofthefamilyfinances.Mymotherisinchargeofcookingandcleaning.

11.家庭教育理念

-描述家庭成员的教育理念

-举例：Myfamilybelievesintheimportanceofeducationandencouragesustopursueourdreams.

12.家庭冲突解决

-描述家庭成员如何解决冲突

-举例：Wetrytosolveconflictsbytalkingandunderstandingeachother'sperspectives.

13.家庭成长变化

-描述家庭成员随时间变化的经历

-举例：Myparentsgotmarried20yearsago.Theyhavebeentogethereversince.

14.家庭情感表达

-描述家庭成员之间的情感表达

-举例：Myfamilyshowsloveandcarebygivingeachotherhugsandkisses.

15.家庭责任担当

-描述家庭成员在家庭中的责任担当

-举例：Mybrotherisresponsiblefortakingcareofhislittlesisterafterschool.教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了“Unit4Thisismyfamily”的第二课时。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都激发了学生的学习兴趣。特别是角色扮演环节，学生们积极性很高，能够大胆地用英语表达自己。但是，我也发现有些学生因为害羞或者不自信，在角色扮演时表现得不够积极。这说明我在今后的教学中需要更多地鼓励学生，特别是那些性格内向的学生，帮助他们克服心理障碍，提高他们的自信心。

其次，关于教学策略，我发现课堂上的互动环节非常重要。通过提问和回答，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在介绍家庭成员的环节，我让学生们用英语描述自己的家庭成员，这样不仅复习了旧知识，还学习了新词汇。不过，我也意识到，在提问时应该更加多样化，避免总是问相同类型的问题，以免让学生感到枯燥。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的维持需要更加细致。有些学生在课堂上容易分心，或者与其他同学交谈，这影响了课堂氛围。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过建立规则和奖励机制，让学生明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生们在知识上掌握了家庭成员的英文表达，能够在实际情境中运用所学。在技能上，他们的口语交际能力有了明显的提高。在情感态度上，学生们对家庭有了更深的理解和认识。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在家庭关系描述时，词汇量有限，句子结构较为简单。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加词汇和句型的练习，同时鼓励学生多读多写，提高他们的语言运用能力。

此外，针对课堂纪律问题，我打算在下一节课开始时，花一些时间强调纪律的重要性，并设立明确的课堂规则。同时，我会尝试使用更多的游戏和互动活动，以吸引学生的注意力，减少分心的可能性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了“Unit4Thisismyfamily”的第二课时，我们一起认识了更多的家庭成员，学习了他们的英语表达。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

1.家庭成员的英文单词：我们学习了父亲、母亲、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨等家庭成员的英文单词。

2.家庭关系描述句型：我们学会了如何用英语描述家庭成员之间的关系，比如，“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的妈妈，她是一名教师。）

3.家庭介绍：我们尝试用英语介绍自己的家庭成员，比如，“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”（我的家里有三个人。我的爸爸是医生，妈妈是教师，我是学生。）

当堂检测：

1.请用英语说出以下家庭成员的英文单词：

-父亲：_______

-母亲：_______

-姐姐：_______

-哥哥：_______

2.请用英语描述以下句子：

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismysister.Sheisateacher.

3.请用英语介绍你的家庭成员：

-Myfamilyhasfourpeople.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisaworker.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Iamastudent,too.

同学们，完成检测后，我们可以一起检查答案，看看谁掌握得最好。希望大家能够通过今天的课堂学习，更加熟练地运用英语来描述自己的家庭，增进与他人的交流。加油！板书设计①家庭成员词汇

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爷爷

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟姐妹

②家庭关系描述句型

-Thisis...：这是...

-She/He/Itis...：她/他/它是...

-My/Your/His/Hers/Our/Theirfamily：我的/你的/他的/她的/我们的/他们的家庭

③家庭成员介绍

-描述家庭成员的特征：年龄、职业、爱好等

-举例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelovesreadingandtraveling.

④家庭结构表达

-家庭成员数量的描述

-举例：Myfamilyhasthreepeople.Therearemyfather,mother,andme.

⑤家庭关系表达

-描述家庭成员之间的关系

-举例：Mysisterismyyoungersister.Sheistwoyearsyoungerthanme.

⑥家庭活动描述

-描述家庭成员一起进行的活动

-举例：Myfamilyusuallyeatsdinnertogethereveryevening.

⑦家庭价值观表达

-描述家庭成员的共同价值观

-举例：Myfamilyvalueshonestyandkindness.

⑧家庭沟通方式

-描述家庭成员之间的沟通方式

-举例：Wecommunicatewitheachotherbytalking,listening,andshowingcare.

⑨家庭文化习俗

-描述家庭成员的文化习俗

-举例：Inmyfamily,wecelebrateChineseNewYearbyhavingabigfamily