中考语文二轮复习讲练测专题 课内文言文阅读（模拟专练）（解析版）

课内文言文阅读（模拟专练）

文@

《论语》十二幸（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③于日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,

不逾矩。”

④子曰"温故而知新，可以为师矣。“

⑤子日：“三人行，必有我师焉。”

1.解释卜・列加点的字

（1）不亦说乎说：

（2）温故而知新故：

<3）温故地知新而：

（4）不逾矩逾：

2.给卜.面句子划分朗读节奏。（限停一处）

学而时习之

3.用现代汉语翻译文中划线的句子。

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

（2）三人行，必有我师焉。

4.经过了两千多年，孔子的话仍闪烁着夺目的光彩。请选择一句，谈谈你从中得到的启示。

第2篇

阅读下面文章，完成下面小题。

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑

有鸿儒，往来无白丁。可以调素奉，网金经。无丝竹之乱耳，无案族之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

5.本文作者是（朝代）的文学家（人名），

6.解释下列加点的词语。

<1）有仙则多（）（2）即是陋室（）

（3）性吾德馨（）（4）无案牍之方形（）

7.作者是从哪些方面描写陋室不葩的？

8.说说“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句中"上"和"入"用在这里有何好处。

9.本文中作者持有的是怎样的生活态度？

颌第3篇

阅读下面的选文，完成下面小题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，又爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植，可远观而不可乘玩焉。

于谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

10.解释下列加点的词。

①目李唐来（）②香远旗清（）

③您玩焉（）④同下者（）

11.请用"/”给下列句子断句，断两处。

水陆草木之花，可爱者甚蓄。

12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

13.孟子认为：”近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意

哪种观点，请结合实际说说你的理由，（50字左右）

14.选出对《爱莲说》一文理解表述有误的一项是（）

A.开头以"晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下文，烘托自己对莲花的喜爱，借景

抒情；点明中心"莲，花中君子者也”。

B.文中以“中通外直，不荽不枝，香远益清''来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬的高尚品质。

C.文末用“噫”字引领三个排比句，感情色彩强烈，句式同中变化有致，运用感叹的方式含蓄地表明自己的

人生态度。

D.作者结尾没有按照菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后,是对追名逐利者进行暗讽，意吠深

长，耐人寻味。

⑥第4篇

阅读下面文言文，完成下面小题。

河中石兽

纪的

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧暮金重修，求二石兽于水中，竟不可

得，以为顺流下矣。棹数小舟，叉铁把，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重.沙性

松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰："凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚支，沙性松浮，水不能冲石，其反激

之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深,至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转

不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，因颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，

但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

15.解释下面句中加点的词语。

(1)阐十余岁，僧募金重修阅：

(2)求之下流，固觑颠：

(3)转转不弓已:

16.下列语句中加点词的意义和用法用同的一项是

A.求石兽干水中山门圮于河

B.”石性坚重蒙乃始就学

C.至石石半何陋之有

D.。为顺流下矣以我酌油知之

17.下列对文章的理解和分析有误的一项是

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及

众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打挨石兽，仅用“棹""戋""寻"等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无

迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可"据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面：讲学家不深思熟虑而盲目行动；老

河兵综合考虑，实事求是。

18.用现代汉语翻译下列语句。

（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

19.结合文本，谈谈你读了文章后得到的启示。

@笫5篇

阅读《三峡》，完成下面小题。

三峡

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩亮嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

②至于更水襄.陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘弃御风，

不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清例影，绝媒多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒涧讲,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东

三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

20.解释下列加点词语在句中的意思

（1）略无网处

（2）不见曦月

（3）则素调绿潭

（4）属引凄异

21.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

（3）空谷传响，哀转久绝。

22.结合文章第②段，举例说明作者是怎样写水的，写出了水的哪些特征？

23.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？

阅读《答谢中书行》,根据要求回答同题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歌,

猿鸟乱鸣；夕日欲颉，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未莫有能与其奇者。

24.下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是

A.沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦麟游泳B.夕日欲颁颁然乎期间者

C.高峰△云乃△据陈D.实是狱界之仙都吾欲之南海则何如

25.用现代汉语翻译下面的句子。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

26.下面对选文理解分析军比碰的一项是

A.本文猿鸣渲染了傍晚充满生机与活力的热闹气完，而《三峡》中的猿鸣则渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气第

B.本文写了高山的峻美，而《记承天寺夜游》则写了月色之美。

C.从表达方式看，本文有紧扣景物特征的描写，也都有堪称点睛之笔的议论或抒情。

D.从思想感情看，本文表达了对自然的亲近和热爱，陶弘景则堪称受到贬谪的“谪仙人”。

27.本文写景是如何从三个方面体现动静相衬之美的？

@第7篇

阅读下面的文言文，完成下面小题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日我，解衣欲睫，月包入户，欣然起行v念无号为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

28.解释下面加点字的意思。

（1）原弊起行（）（2）裁竹柏膨也（）

29.翻译句子

（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（2）庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

30.本文写月下之景的最突出的特点是什么？表现了作者怎样的心情？

31.文中叙事、写景、抒情相结合，这三者都为写人服务，写人又为突出"闲"，请你写出文中的几个闲。

@第8悬

阅读下面的文言文，完成下面小题

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫战？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大

丈夫。”

（《富贵不能淫》）

32.解释下列加点词的意思。

【诚】①岂不做大丈夫（）②帝感其典）

【与】①与民由之（）②未复有能与

其奇者（）

33.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（2）往之女家，必敬必戒，无违夫子。

34.以下人物谁是你心目中的大丈夫？请选择其一，结合文本简要阐述理由。

钱学森任正非邓小

平朱自清

第9篇

阅读下面的文言文，完成下面小题

舜发于喊击之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，普益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家掷士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

35.下列加点的词语，意思相同的一项是（）

A.行多乱其所为/人则无法家理士

B.舜发于I吠前之中/朝发白帝

C.芳其筋骨/无案牍之手形

D.出则无数国外患者/恐前后受其故

36.用现代汉语翻译下列语句。

（1）征于色，发于声，而后喻。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

37.下列对文章内容和写法分析有误的一项是（）

A.本文中的"大任"指治理国家的使命，“是人”是指能够担任“大任”的人。

B.本文依次从“治理国家"到"造就人才"两个层面论证“生于忧患，死于安乐”。

C.文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。

D.孟子认为国家避免“亡”的条件是国内有"法家拂士"，国外有"敌国外患"。

38.阅读下列链接材料，并结合选文说•说你对“孟子的文章以雄辩著称”这一说法的理解。

【链接材料】

孟子曰：“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于人心？"王日：“否，吾何快于是！将以求

吾所大欲也。”曰：“王之所大欲，可给闻与？”王笑而不言。曰：“为肥甘不足口与？轻媛不足于体与？

抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？使嬖不足便令于前与？王之诸臣，皆足以供之，而王岂为是

哉！”曰：“否，吾不为是也。”

一一《孟子•梁惠王（上）》

第10篇

阅读下面的文言文，完成小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美,

落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，呜犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂杂，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具库之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出海，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子腾，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

39.解释下列加点的词。

（1）阡陌父磔）

（2）便攀还家（）

（3）便不向路（）

（4）处处事之（）

40.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

41.用原文语句作答：

（1）渔人"欲穷其林"的原因是：

（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：

（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：

42.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？

43.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源"其实并不存在。那么，陶渊

明描写这一世外桃源有什么用意呢？

第11篇

课内文言文

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，同水声，如鸣照环，心乐之。伐仰取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为球,，为屿，为堪，为岩。青树翠芟，蒙络摇缀，参差披掷。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。治然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可无。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，日奉金。

44.本文选自，作者柳宗元是代文学家。

45.解释加点词在句中的含义。

<1）水才清冽（2）循怛幽遂

46.下列各项对选文的概括不正确的一项是（）

A.选文是一篇游记散文，主要运用了描写、抒情的表达方式，没有记叙。

B.选文第•段运用了移步换班的写法，以游踪为线来写所见之景。

C.选文第一段写小石潭”全石以为底，近岸，卷石底以出，为氓，为屿，为嵯，为岩”

不仅写出小潭的"怪"，也侧面写出了潭水的清澈0

D.选文在写水声、岸势时都运用了比喻的修辞。

47.请从文中找出"动静结合”的句子，分析其作用。

48.人们常说"触景生情"，请结合第四段的景物描写分析作者觉得“不可久居，乃记之而去”的原因。

第12篇

阅读下面文言文，完成下面小题。

北冥有鱼

《庄子》

北冥有鱼，其名为跳。跳之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹤。踏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹏之彼于南冥也，水击三千里，挂扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，

生物之以息相吹也v天之苍苍，其正邑邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是刖已矣V

49.解释下列句子中加点的字。

（1）辔而飞，其翼若垂天之云。怒

（2）《齐谐》者，有怪者也。志

50.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（2）其视下也，亦若是则已矣。

51.请从语言特点的角度对"鹏之徙于南契也，水击三T•里，拉扶摇而上者九万里”进行赏析。

52.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鳏鹏的寓

言说明了什么道理？

第13篇

课内文言文

虽有嘉肴

《礼记》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日：“学学半。”其此之谓乎？

53.《礼记》是战国至秦汉间家论著，相传是西汉经学家编纂的。

54.下列各项与“不知其旨也"中"旨”的含义相同的一项是。（）

A.陛下降恩旨B.其旨远，其辞文

C.彼有旨酒D.命君拟旨

55.下列各项表述有误的一项是（）

A.本文类比开篇，意在突出学习对于懂得“至道”是多么重要。

B.本文的主旨是"教学相长"，其所指"教"和"学"的主体古今是一致的。

C.文章结尾引用《兑命》"学学半”和《陋室铭》引用孔子云“何陋之有”的作用都是为了突出文章主旨的。

D.这篇小短文是•篇既有推论乂很富有辩证色彩的教育论文，对偶句式给说理带来了锦上添花的效果c

56.请分别用动宾短语来回答“学"和"教"会导致哪两种情境？用原文问答这两种情境乂会带来怎样的益处？

57.有人说"，教学相长、探讨的是老师自身的学习和进步，和学生的学习没有关系"对于这一观点你怎么看,

请说明理由。

领第14篇

阅读韩愈的《马说》，完成下面小题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽

杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，日："天下无马！"呜呼！其真无

马邪？其真不知马也。

58.解释下面加点的词语。

（1）故里有名马

<2）伸导于奴隶人之手

（3）骈死于横船之间

（4）：售或尽粟一石

59.下列句子中加点词的意思和用法相同的-一项是（）

A.巾伯乐不常有执策I©临之

B.骈死于槽杨之间庄了•与惠子游手濠梁之上

C.策之不以其道生物之以息相吹也

D.耳真无马邪丹真不知马也

60.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.一食/或尽粟i石

B.不以千/里/称也

C.食马者/不知其能千里/而食也

D.才美/不外见

61.用现代汉语翻译下面句子。

食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,

62.请写出两个含有“马”字的成语。

（1）（2）

63."千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？

第15篇

阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。

庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡,越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤

今人诗赋于其上。属于作文以记之。

子观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，夫长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，%象万千。此则

岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨靠霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，搞倾楫摧；薄暮

冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙呜翔集，锦辨游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或

长烟一空，皓月千里，浮光跃金，铮影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘,

把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？

噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

64.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.刻/唐贤今人诗赋/于其上B.前人之述/备矣

C.口星/隐曜，山岳/潜形D.处/江湖之远/则忧其君

65.将下面的句子翻译成现代汉语。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

66.文章以“情”贯串全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请说说迁客骚人和古仁人的情各是

什么，作者写这两种情的目的是什么,

67.岳阳楼已经成为著名的景观，假如你是一名导游，面对到此观览的初中生，结合语段（一）的内容，

你会重点为他们介绍有关岳阳楼文化的哪些内容呢？（至少说出2点。）

@第16悬

阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深杏者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻

出于两峰之间者，酿泉也V峥同跳峰，有亭翼然临于泉上者，醉/亭也V件亭者途?山之僧智仙也V名之

者谁？太守自谓也。太守与客来饮于比，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在

乎山水之间也。山水之乐，得之心而窝之酒也。

若夫日出而林季开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之期暮也。野芳发而幽杳，佳木秀而繁阴，风

霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，

溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉杳而酒洌；山肴野获，杂然而前陈者，大守宴也。宴甜之乐，非丝非竹，射者

中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守旧而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟

知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，

太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

68.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）

A.名：①答之者谁②不能多其一处也

B.闻：①渐用水声潺潺②不闻机杼声，惟四女叹息

C.环：①年滁皆山也②腰白玉之年

D.作：①作亭者谁②一鼓作气，再而衰

69.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

峰IE路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

70.找出文中把"酷"与"乐〃联系起来的句子，并指出它在文章中的作用。

71.欧阳修与链接材料中苏轼都追求“与民同乐”的理想，欧阳修在《醉翁亭记》中主要表现了儿种乐？苏

轼在《喜雨亭记》中写“连续下了三天雨后”，乂有哪些人快乐？

【链接材料】.…

子至扶风之明年，始治官舍。为亭于受之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于

岐山之阳，其占为有年。既而弥月不时，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯

大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与件①于野，忧者以喜，病者以愈，而吾寻适

成。

既以名亭，又从而歌之，日：“使天而雨珠寒者不得以为襦使天而雨玉饥者不得以为栗。一雨三日，

伊谁之力？民日太守。太守不有,归之天子。天子日不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空

冥冥，不可得而名。吾以名吾卒。

第17篇

阅读下面文章，完成下面小题。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日史定矣，余学一小舟，拥衣衣炉火,

独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一量子烧酒炉正沸。见余大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮

三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子嘀喃曰："英说相公痴，更有痴似相公者。

72.本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱是（朝代）人。

73.解释下列加点词在句中的意思。

（1）湖中人鸟声俱绝（）。

<2）余强饮三大目而别（）

74.本文运用了哪些表达方式？请举例说明。

75."独往湖心亭看雪"中“独”字表现了作者怎样的思想感情？

76.在纷乱的时代中，作者和他在湖心亭偶遇的两个人都在内心世界中保留着对自然山水的钟爱。你认为

人的内心中哪些美好的东西值得我们水远保留？请结合实际谈谈你的看法。

@第18篇

阅读下面文言文，完成下面小题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我

所欲也。二者不可得者，舍生而取义者也。生亦我所欲.所欲有甚于生者，故不为可行也；死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故中有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧工。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；能尔而与之，乞人不屑也。互

钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妥之奉、所识穷乏者得我与？，为身死而不受，

今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以D乎？此之谓失其本心。

77.文学常识填空。

孟子名，字子舆，思想家，代表人物之一，他维承并发扬了孔子的思想，成为仅次于

孔子的一代儒家宗师，有“"之称，与孔子合称为“孔孟”。

78.解释下列加点的词。

①故不为利得

也

②故审有所不辟也

③乡为身死而不

受④是亦不可

以0乎

79.翻译下列句子。

（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。

（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

80.下列对文章内容理解，不正确的一项是

A.作者以庄重的言辞，阐述了“生”与"义"的关系，指出舍生取义是人的本心。

B.文天祥宁死也不投降，他的行动体现了孟子"舍生取义”这一主张.

C.作者用“不受嗟来之食"和"不辩礼又"接受"万钟"两个例子，从正面论证了中心论点。

D.孟子认为：在任何情况下，都要像贤者那样，把义放在首位，必要时还要做到“舍生取义"。

81.本文开头从“鱼"和"熊掌”说起，有什么好处？

第19篇

阅读下面的文言文，完成下面小题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，

手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益

蕤圣贤之道。又患无硕师名人与游，慕趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室,

未叁稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以诗：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至,不敢出一言以复;

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负筐曳屐行深山亘谷中。穷冬烈风,大雪深数尺，足肤被裂而不知。至舍，四支僵劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,

戴朱馍宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备若兔,炜然若神人：余姐姐袍敝衣处其间，略无虚艳意，以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

82.解解下列加点词语在句子中的意思。

（1）奉送之走（）

（2）礼愈至至（）

（3）未尝稍降辞色辞色（）

（4）嵯白玉之环腰（）

83.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

84.下列对文章的分析理解不正确的一项是（）

A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的

人。

B.虽然作者幼时"无从致书以观"，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚守使他得以遍观群书

C.极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者而口体之奉不如人也的亳不在意和学习的勤奋刻

苦。

85.自古以来，中华民族就有"崇智尚学”的优良传统。阅读下面的链接材料并结合上文，说说宋源和纪昌

学有所成的共同原因及其各自表现。（答出两点即可）

【链接材料】

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫日：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妾之机②下，以目承

牵挺久二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫日：“未也.必学视而后可。视小如大，视微如

著④，而后告我。”昌以恺悬虱于牖⑤，南面而望之。旬日之间，浸⑥大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物

皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬⑦不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺隘日：“汝得之矣！”

（节选自《列子•汤问》）

注：①［瞬】眨眼睛。②［机］织布机。③［以目承牵挺］用眼睛盯着织布机的踏板。④【著］明显。⑤［以壁悬血

于牖】用耗牛毛系者虱子悬挂在窗户上。⑥［浸］渐渐地。⑦［悬］悬挂虱子的牛毛。⑧［拊膺］拍胸。

第20篇

阅读《曹刿论战》，完成下面小题。

曹刿论战

十年寿，齐师代我v公将战V曹利请见”其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？"刿日："肉食者都，

未能远谋。”乃人见。问：“何以战？"公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对日：“小惠未偏，

民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大

之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿日：“未可。”下视其撤，叠纨而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。被竭我氢，故克之，夫大国，

难测也，慎有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

86.本文选自一书，作者是（时期）的（人名）。请写出一个出自本

文的成语：，

87.下列选项中加点字意思相同的一项是（）

A.又何（焉/时时而圆进

B.必以分人/以至鸟兽、木石，罔不因势象形

C.公将弹之/一孽作气

D.小信未孚/愿陛下亲之信之

88.用现代汉语翻译句子。

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

89.下列说法中不正确的一项是（）

A."肉食者鄙，未能远谋”是曹刿"请见"的原因，显示了他的自信。

B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。

C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的此佑，显示出他的“鄙”。

D.全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、

言简意赅的特点。

第21篇

阅读下面短文，完成各题。

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窗镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，

徐公何能及君也？“城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？“妾曰："徐公

何能及君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？“客曰："徐公不若君之美也。”明日

徐公来，敦视之，自以为不如；爱镜后自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾

之美我者，畏我也；客之美我者，欲行求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齐地方千里，百二十城，宫归左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此

观之，王之蔽甚矣。”

王曰："善。"乃下令："群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，

闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无

可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

90.下列句子中加点词语意思相同的一项是

A.邮服衣冠则而往，暮而归

B.我熟与城北徐公美熟视之，自以为不如

C.能面刺寡人之迎者况才之①于余者乎

D.门庭芍市芍为佣耕，何富贵也

91.下列句子中加点词语意义和用法用同的一项是

A.我孰力城北徐公美所识穷乏者得我与

B.问?客日小大石狱，员不能察

C.孰视之，自以为不如不以物喜，不以己悲

D.能谤讥干市朝今诸生学［二太学

92.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）窥镜而自视，乂弗如远甚。

（2）数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

93.劝课是•门艺术，请学习邹忌巧妙劝谏.

中考在即，学校教导主任决定取消九年级的音乐、美术两门课程，同学们却想保留这些课程。作为学生代

表，你将如何劝说教导主任？请写出两人之间简明而乂完整的府话过程。

您第22浦

阅读《出师表》，完成下面小题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠

志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光光帝遗德，恢弘志士之气，

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚喊,否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛

下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、舱祎、茎先等，此皆良实，志虐忠纯，是以先帝简拔以遗陛下V愚以为宜中之事，

事无大小，悉以咨之，然后施行，必花裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行派均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事,

悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉

室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于

草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,

尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶为莺钝，援除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允

等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言,

94.下列各组中划线词的意义或用法相同的一项是（）

A.此殆天胆资将军此臣历支报先帝而忠陛下之职分也

B.先帝不哒臣卑鄙咨臣幺当世之事

C.三题臣于草庐之中一顾野有麦场

D.何胞之有学而时习京，不亦说乎

95.解释下列划线字的意思。

（1）先帝不以臣里逃（）（2）以咨建善道（）（3）以北先帝遗德（）

96.陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。“足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所

蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下"之"忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）

97.翻译下列句子。

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）此诚危急存亡之秋也。

方考答案

（-）

【答案】

1.（1）同“悦”，高兴（2）学过的知识（3）连词，表顺承（4）越过

2.学而/时习之

3.（1）有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

（2）几个人一起走路，其中必定有可以做我的老师的人。

4.示例：温故而知新。人们的新知识、新学问，往往是在过去所学知:只的基础上发展而来的。因此，温故

而知新是一个十分可行的学习方法。

【解析】

1.3题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活月、

一词多义和古今异义词等。

（1）"不亦说乎”的句意是：不也是很快乐吗。说：同“悦”,高兴。

（2）“温故而知新”的句意是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：学过的知识。

（3）”温故而知新”的句意是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。而：连词，表顺承。

（4）"不逾矩”的句意是：不会超过规矩。逾：越过。

2.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和占文句法进行句读：同时利用虚词来辅助句读。“学而时习之”的意思是：

学了（知识）然后按一定的时间复习它。“学”与"时习之”讲述的是学习过程和方法，“而“有表示停顿的作用，

根据句意和朗读方法，正确的句读是；学而/时习之。

3.本题考查翻译文言语句的能力。解答时•定要先回到语境中，根据浴境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实

词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。

（1）句中的“川J（志同道合）、自（从）、乐（同'悦'），高兴”儿个词是重点词语。

（2）句中的“三人（几个人）、行（走）、焉（兼词，于之）”几个词是重点词语。

4.本题属于拓展应用。解答时先要确定语句，这一语句必须有一定的启发价值，再结合自身实际，以及联

系语句的意思来谈启发。如：“三人行，必有我师焉"是说几个人同行，其中必定有人可以做我的老师，告诉

人们：要看到别人的长处，不要妄自尊大、自以为是，要虚心向他人学习。答案不唯一，符合题目要求即

可。

（二）

【答案】

5.唐代刘禹锡

6.出名，有名这只，只是使......劳累

7.围绕“从居住环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室不陋的“回答即可。

8.围绕“，上，和，入，运用了拟人的修辞手法，赋予了人的情态，把苔痕和草色写活了"回答即可。

9.围绕“作者持有不慕名利，保持高尚节操和不求间达、安贫乐道的生活态度”回答即可.

【解析】

5.本题考查文学常识枳累。《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡的作品。《陋室铭》聚描写、抒情、议论于一体。

通过具体描写“陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。文章运用了对比，白

描，随寓，用典等手法，而且押韵，韵律感极强，读来金石掷地乂自然流畅，•曲既终，犹余音绕梁，让

人回味无穷。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸

的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

6.本题考查文言词语的意义。

（1）句意：有了仙人就出名。名：出名。

（2）句意：这是简陋的屋子。斯:这。

（3）句意：只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。惟：只。

（4）句意：没有官府的公文使身体劳累。劳：使......劳累。

7.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。由“苔

痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经”这三个句子，可以概括出作者分

别从居室环境、交往人物、日常生活三方而极力形容"陋室不陋”的。

8.本题考查词语赏析。“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用了对偶的修辞手法。"上"和"入'’这两个字把“苔来”、

“草色"拟人化，"上”字生动地写出苔痕漫上台阶的状态，而“入”字生动地写“草色”有