24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析24时记时法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

本节课内容为《数学》三年级上册“时、分、秒”单元中的“24时记时法”。教材从生活中的时间现象引入，通过对比12时记时法和24时记时法，让学生理解并掌握24时记时法。本节课的设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、比较、操作等活动，提高时间观念和解决问题的能力。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在本节课前已经学习了12时记时法，对时间的认识有一定的基础，能够进行简单的时、分、秒的转换。但他们对24时记时法的理解可能存在困难，需要通过具体实例和操作来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间这一与日常生活紧密相关的主题有较高的学习兴趣。他们的数学思维能力逐渐发展，但抽象思维能力仍处于初级阶段，需要通过直观、形象的教学方法来辅助学习。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过操作和游戏学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习24时记时法时，可能难以理解24小时的概念，混淆上午和下午的时间表示。此外，学生在进行时间计算时，可能会出现计算错误，如忘记加或减12小时。因此，教学中需要通过大量的实例和练习来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解24时记时法的原理和应用，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，比较12时记时法和24时记时法的异同，促进学生思考。

3.实验法：设计时间转换的实验活动，让学生通过实际操作体验时间转换的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间的变化，直观演示24时记时法的转换。

2.教学软件：使用数学软件进行时间计算练习，提高学生操作的准确性和效率。

3.实物教具：使用钟表等教具，让学生直观感受时间的流逝和24时记时法的应用。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段生活中时间转换的场景，如火车时刻表、航班时间等，引导学生关注时间的变化。

2.提出问题：引导学生思考，如何快速准确地记录和表达时间？

3.引出课题：今天我们来学习一种新的记时方法——24时记时法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解24时记时法的概念：介绍一天被分为24个小时，从0时开始，到23时结束。

2.比较两种记时法：通过实例比较12时记时法和24时记时法的异同，让学生理解24时记时法的优势。

3.教学重点讲解：

a.上午和下午的时间表示：讲解如何将12时记时法转换为24时记时法，以及如何从24时记时法转换回12时记时法。

b.时间计算：讲解如何进行时间加减运算，如计算经过时间、到达时间等。

4.教学难点突破：通过实例讲解和操作演示，帮助学生理解时间计算的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择题：通过选择题的形式，考察学生对24时记时法的理解和掌握。

2.实践操作：让学生根据所学知识，完成一些时间转换和计算的实际操作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将“上午9点”转换为24时记时法？

2.提问：如何计算“从下午3点到晚上7点，共经过了多少时间”？

3.提问：如果你在机场接机，飞机预计在下午5点到达，你需要什么时候去机场？

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.24时记时法的应用场景有哪些？

b.12时记时法和24时记时法在实际生活中的区别？

2.学生展示：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论成果。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

六、创新教学环节（5分钟）

1.制作时间表：让学生自己设计一张24时记时法的时间表，包括一天中的各个时间点。

2.时间游戏：组织一个时间计算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调24时记时法的重要性。

2.拓展：引导学生思考，除了时间计算，24时记时法在生活中还有哪些应用？

教学过程设计结束。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《时间的秘密》：这本书以轻松幽默的方式介绍了时间的概念、历史和科学知识，适合三年级学生阅读，可以帮助他们从更广阔的角度理解时间的意义。

b.《24小时的故事》：通过一系列的小故事，展示了一天中不同时间点发生的事件，让学生感受时间的流逝和生活的节奏。

c.《时间管理入门》：虽然面向的是成人，但书中关于时间管理的基本原则和方法，对于三年级学生来说也是有益的，可以培养他们的时间观念。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试记录自己一天中的活动时间，使用24时记时法进行记录，然后分析自己的时间分配情况，思考如何更有效地管理时间。

b.学生可以调查家人或朋友的一天，了解他们的作息时间，并尝试用24时记时法进行记录和比较。

c.学生可以收集一些关于时间的历史资料，如古代的计时工具、时间的测量方法等，了解人类对时间认识的演变过程。

3.实践活动：

a.家庭时间规划：学生可以与家人一起制定一个家庭时间表，包括每个人的作息时间、家庭活动安排等，培养家庭的时间管理能力。

b.校园时间调查：学生可以在学校内进行时间调查，了解学校日常活动的安排，分析时间利用效率，提出改进建议。

c.时间主题绘画：学生可以以“时间”为主题，创作一幅绘画作品，表达对时间的理解和感悟。

4.科学探究：

a.学生可以探究地球自转和公转对时间的影响，了解为什么会有昼夜交替和四季变化。

b.学生可以尝试制作一个简单的日晷，观察太阳的运动，了解太阳高度角与时间的关系。

c.学生可以研究不同地区的时间差异，了解时区和国际日期变更线的概念。七、课后作业1.实践题：

题目：请记录下你今天从早上起床到晚上睡觉的时间，使用24时记时法进行记录。

答案示例：早上6:00起床，7:30吃早餐，8:00上学，12:00放学回家，14:00吃午餐，15:00写作业，17:00外出活动，19:00回家，20:00吃晚餐，21:00阅读，22:00睡觉。

2.转换题：

题目：将以下时间从12时记时法转换为24时记时法。

答案示例：

-上午8:30→08:30

-下午3:00→15:00

-晚上10:15→22:15

3.计算题：

题目：小明从家出发去图书馆，早上7:30出发，8:10到达。请问小明用了多少时间？

答案：小明用了40分钟。

4.应用题：

题目：小华的生日是在星期五的晚上8:00，请问小华的生日是24时记时法中的几点？

答案：小华的生日是20:00。

5.创意题：

题目：设计一个简单的日历，包括一天中的24个小时，并标注出每个小时的活动安排。

答案示例（部分）：

-00:00睡觉

-06:00起床

-07:00早餐

-08:00上学

-12:00午餐

-14:00自习

-18:00晚餐

-20:00看电视

-22:00睡觉八、板书设计①本文重点知识点：

-24时记时法

-0时到23时

-上午和下午的转换

-时间计算方法

②关键词：

-24时

-小时

-上午

-下午

-转换

-加法

-减法

③重点句子：

-一天被分为24个小时，从0时开始，到23时结束。

-上午的时间加上12小时即为24时记时法中的时间。

-下午的时间减去12小时即为24时记时法中的时间。

-时间计算可以通过加法或减法来完成。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，检查学生对24时记时法的理解程度。例如，提问学生如何将12时记时法的时间转换为24时记时法，或者如何进行时间计算。根据学生的回答，评估他们对知识的掌握情况。

b.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况，了解他们对新知识的兴趣和接受能力。例如，在小组讨论中，观察学生是否积极参与，是否能够正确运用所学知识解决问题。

c.测试评价：通过小测验或随堂练习，评估学生对24时记时法的实际应用能力。测试可以包括选择题、填空题和计算题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.教学反馈：

a.及时反馈：在课堂教学中，教师应即时给予学生反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误回答给予纠正和指导，帮助学生及时纠正错误。

b.鼓励学生：对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，帮助他们克服学习障碍。

c.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。对于理解能力较强的学生，可以布置一些拓展性的作业；对于理解能力较弱的学生，可以提供额外的辅导和练习。

3.作业评价：

a.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。批改时，注意检查学生的计算是否正确，解题过程是否清晰。

b.作业点评：在作业点评中，不仅要指出学生的错误，还要分析错误的原因，并提供改进的建议。对于学生的亮点，给予肯定和表扬。

c.反馈与跟进：将作业