Unit 7 第3课时 Section B (1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

Unit7第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以“Unit7第3课时SectionB(1a-2b)”为教学内容，结合人教版2024年七年级英语上册河北专版教材，以实际生活为背景，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生巩固和拓展课本知识，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中注重培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方节日习俗，拓宽文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较等活动，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①识别并运用与节日相关的词汇和短语，如“celebrate”、“traditional”等。

②通过听力练习，理解对话内容，掌握对话中人物的动作和情感表达。

③通过阅读文本，提取关键信息，了解西方节日的庆祝方式和传统习俗。

④通过写作练习，能够运用所学词汇和句型，描述自己庆祝节日的经历。

2.教学难点，

①在真实语境中运用英语进行交际，尤其是在描述节日庆祝活动时，能够准确表达自己的思想和感受。

②理解并区分西方节日与我国传统节日的异同，培养学生的跨文化理解能力。

③在写作中，能够运用正确的时态和语态，以及恰当的连接词，使文章结构清晰，逻辑连贯。

④克服学生在表达时可能出现的语言障碍，如词汇量不足、语法错误等，提高学生的语言表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示节日图片和视频，直观呈现节日文化。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己国家的节日习俗，促进文化交流。

3.进行角色扮演，让学生模拟对话场景，提高实际运用英语的能力。

4.利用任务型教学法，让学生完成小作文，锻炼写作技巧。

5.结合游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于西方节日文化的PPT和视频资料，要求学生了解节日的起源和庆祝方式。

设计预习问题：围绕“如何庆祝节日”，设计问题如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，了解节日背景。

思考预习问题：学生思考并记录自己对节日庆祝活动的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题总结提交至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于节日庆祝的视频作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解节日相关的词汇和表达，如“celebrate”、“traditional”等。

组织课堂活动：设计“节日角色扮演”活动，让学生分组模拟不同节日的庆祝场景。

解答疑问：在角色扮演过程中，及时解答学生的疑问，确保活动顺利进行。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考节日庆祝活动的特点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际运用英语。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己庆祝节日的短文，用英语描述。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关文化知识的拓展学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日文化资料，包括节日的起源、庆祝方式、传统习俗等，如春节、圣诞节、感恩节等。

-英语节日相关词汇表：整理与节日相关的英语词汇，如“holiday”、“feast”、“celebrate”等，以及相关的短语和句型。

-西方节日习俗图片集：收集与西方节日相关的图片，如万圣节的南瓜灯、圣诞节的圣诞树等，用于视觉教学。

-英语节日歌曲和视频：挑选一些与节日相关的英语歌曲和视频，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，增强学生的语感。

-跨文化交际案例：提供一些跨文化交际的案例，让学生了解在不同文化背景下如何正确表达和交流。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于节日文化的英文书籍，如《HolidayTraditionsAroundtheWorld》等，深入了解不同节日的文化内涵。

-视听拓展：鼓励学生观看英文电影或电视剧中的节日场景，如《HomefortheHolidays》、《TheHoliday》等，提高学生的英语听力水平。

-实践拓展：组织学生参与社区节日庆祝活动，如圣诞节义卖、春节庙会等，让学生亲身体验不同节日的庆祝氛围。

-写作拓展：指导学生撰写节日相关的英语作文，如描述自己家乡的节日习俗，或对比中西方节日的异同。

-交流拓展：利用网络平台，如社交媒体、在线论坛等，让学生与其他国家的学生交流节日文化，拓宽国际视野。

-艺术拓展：鼓励学生参与节日相关的艺术创作，如绘制节日主题的绘画、制作节日手工艺品等，培养学生的艺术素养。

-语言游戏拓展：设计一些与节日相关的英语语言游戏，如节日词汇接龙、节日主题的英语演讲比赛等，提高学生的语言运用能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行节日主题的角色扮演活动，如模拟古代节日的庆典仪式，让学生在角色扮演中学习历史和文化知识。

-亲子活动拓展：鼓励家长参与孩子的节日学习，共同完成节日相关的家庭作业，增进亲子关系，同时丰富家庭节日活动。板书设计①知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Halloween,etc.

-庆祝方式：celebrate,celebratewith,enjoy,etc.

-传统习俗：gifts,decorations,fireworks,etc.

-节日相关词汇：holiday,feast,tradition,etc.

②词：

-Celebrate:庆祝

-Traditional:传统的

-Gift:礼物

-Decoration:装饰

-Fireworks:爆竹

③句：

-WecelebrateChristmaswithgiftsanddecorations.

-It'satraditionalholidaywithmanycustoms.

-PeopleenjoyfireworksonNewYear'sEve.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和不足。以下是针对本节课的具体评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和语言表达能力。

①提问内容：围绕本节课的重点知识点，设计一系列问题，如“CanyoutellmeabouttheoriginofChristmas?”（你能告诉我圣诞节的起源吗？）和“HowdopeoplecelebrateNewYear'sDayinyourcountry?”（你们国家的人们是如何庆祝新年的？）

②提问方式：采用随机提问、小组讨论、抢答等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

③评价标准：关注学生的回答是否准确、完整，是否能够运用所学词汇和句型进行表达，以及他们的思考是否具有深度。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、合作能力和学习效果。

①观察内容：关注学生的课堂参与度、注意力集中程度、合作交流能力等。

②观察方式：教师可以通过巡视课堂、与学生进行个别交流等方式进行观察。

③评价标准：评价学生的课堂表现是否符合教学要求，是否能够积极参与课堂活动，以及他们的学习态度是否认真。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。

①测试内容：设计与本节课知识点相关的测试题，如选择题、填空题、简答题等。

②测试方式：在课堂结束时进行测试，或者在课后布置相应的作业。

③评价标准：评价学生的测试成绩，了解他们对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可