Unit 5 People around me（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit5Peoplearoundme（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Peoplearoundme（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册设计意图本章节教学设计旨在通过“Peoplearoundme”这一主题，帮助学生掌握关于家人、朋友等人物的基本英语表达，同时培养他们运用英语进行简单交流的能力。教学内容紧密结合人教PEP版一年级上册英语课本，注重实际情境的创设，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言感知能力和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够识别并使用与家人、朋友相关的词汇，学会用简单的英语进行自我介绍和询问他人信息，从而增强他们的语言运用能力和社交技能。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆与运用：掌握家人、朋友等人物的基本英语词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

2.简单句型结构：学会使用“Ihave...”和“What’syourname?”等句型进行交流。

难点：

1.词汇记忆：一年级学生记忆词汇的能力有限，需要通过多种方式加强记忆。

2.句型运用：学生可能难以在真实情境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、游戏、歌曲等多种形式帮助学生记忆词汇，并设计互动环节，让学生在语境中反复练习。

2.句型运用：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际交流中运用句型，同时提供示范和纠正，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版一年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与“Peoplearoundme”主题相关的图片、人物剪影以及与家人相关的英语词汇卡片。

3.多媒体资源：收集或制作相关的英语歌曲、视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

4.教室布置：设置互动式学习区域，如“我的家庭”展示墙，以及小舞台用于角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家人和朋友的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出身边都有哪些人吗？他们分别是谁？”

展示一些关于家庭成员和朋友的照片，让学生初步感受不同人物的特点。

简短介绍家人和朋友在我们的生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家人和朋友的基本英语词汇。

过程：

讲解家人和朋友的基本英语词汇，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“friend”等。

通过游戏或活动，让学生练习这些词汇的发音和拼写。

3.简单句型练习（10分钟）

目标：使学生能够运用简单的英语句型进行自我介绍和询问他人信息。

过程：

教授并练习句型“Ihave...”和“What’syourname?”。

教师提供反馈和纠正，帮助学生掌握正确的发音和语法。

4.人物介绍活动（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家人和朋友的特点。

过程：

选择几个家庭成员和朋友的角色，让学生扮演并介绍他们。

教师引导学生在介绍时使用所学词汇和句型。

鼓励学生提问，增加互动性和趣味性。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员或朋友进行讨论。

小组内讨论该家庭成员或朋友的特点和关系，并尝试用英语描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家人和朋友的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员或朋友的特点和关系描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家人和朋友的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的词汇、句型和活动。

强调家人和朋友在我们的生活中的重要性和我们与他们之间的联系。

鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与家人和朋友进行英语交流。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

过程：

布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。

鼓励学生在家里尝试用英语与家人交流，提高实际应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyAlbum》：这是一本关于家庭生活的英语绘本，通过图片和简单的英语句子，展示了不同家庭成员的日常生活，适合学生阅读并进一步了解家庭文化。

-《FriendsAroundtheWorld》：这本书介绍了来自不同国家的朋友，通过阅读，学生可以学习到不同的文化背景和友谊的重要性。

-《EnglishStoriesaboutFamilyLife》：收集了一些关于家庭生活的英语短篇故事，这些故事可以帮助学生提高阅读理解能力，同时了解不同家庭的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以回家后，通过询问家人，收集关于家庭成员的信息，如他们的职业、兴趣爱好等，并尝试用英语记录下来。

-角色扮演游戏：学生可以与家人一起玩角色扮演游戏，模拟不同的家庭场景，如家庭聚会、购物等，使用英语进行对话。

-家庭英语角：鼓励学生在家中设立一个英语角，家庭成员可以轮流用英语讲述一天的经历或者分享一些英语小知识。

-家庭英语日记：学生可以尝试写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能增强他们对家庭生活的认识。

3.结合实际生活的拓展活动：

-家庭照片展览：学生可以收集家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员，同时讨论家庭的传统和价值观。

-家庭英语歌曲学习：学生可以学习一些与家庭相关的英语歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，通过歌曲学习家庭词汇和表达。

-家庭英语游戏设计：学生可以设计一些简单的英语游戏，如“谁是家庭英雄”、“家庭词汇接龙”等，这些游戏可以在家庭聚会时进行，增加英语交流的机会。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对新词汇和句型的掌握程度，观察他们的发音、语法使用和表达流利度。

-观察参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，包括小组讨论、角色扮演和互动游戏，评估他们的参与积极性和合作能力。

-小组合作评价：在小组活动中，观察学生之间的沟通和协作情况，评估他们在团队中的角色和贡献。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生正面反馈，对于错误，用鼓励的方式指出，帮助他们理解和改正。

-形成性评价：通过课堂练习和游戏，评估学生的即时学习效果，确保他们能够正确运用所学知识。

-总结性评价：在课程结束时，通过总结性问答或小测验，检验学生对本节课内容的整体理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括书写、语法和表达准确性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：确保作业批改后及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并有机会及时纠正错误。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的学习进展，鼓励家长在家中也提供适当的学习支持。

-作业多样性：设计不同类型的作业，如写作、绘画、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

-作业评价标准：制定明确的作业评价标准，让学生和家长都清楚作业的要求和评分标准。

3.自我评价与反思：

-学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-教师反思：教师应定期反思自己的教学方法和课堂管理，根据学生的反馈和表现调整教学策略。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业和自我评价，对学生进行全面评价，关注他们的学习进步和全面发展。

-定期进行学习档案的建立，记录学生的成长轨迹，为后续教学提供参考。课后作业1.写作练习：

-作业内容：用英语写一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员的名字、职业和兴趣爱好。

-示例答案：Myfamilyisveryhappy.Ihaveamother,afather,abrother,andasister.Mymotherisateacher.Shelovesreadingbooks.Myfatherisadoctor.Heisverykind.Mybrotherisastudent.Helikesplayingsoccer.Mysisterisadancer.Sheisverybeautiful.

2.角色扮演：

-作业内容：学生选择一个家庭成员，如父亲，然后编写一段对话，模拟与父亲之间的日常交流。

-示例答案：

-Student:Hi,Dad!Howwasyourday?

-Dad:Hi,itwasgood.Iwenttoworkandhelpedsomepatients.

-Student:That'snice!Didyouhavelunch?

-Dad:Yes,Ihadasandwichandsomefruit.

3.词汇匹配：

-作业内容：将下面的家庭成员英文名称和对应的中文翻译进行匹配。

-A.motherB.fatherC.brotherD.sisterE.friend

-1.妈妈是______2.爸爸是______3.哥哥是______4.姐姐是______5.朋友是______

-示例答案：

-1.A2.B3.C4.D5.E

4.句型练习：

-作业内容：根据给定的句型，完成下面的句子。

-Givensentence:Ihave______.

-1.abrother2.twosisters3.afriend4.acat5.adog

-示例答案：

-1.Ihaveabrother.

-2.Ihavetwosisters.

-3.Ihaveafriend.

-4.Ihaveacat.

-5.Ihaveadog.

5.家庭照片描述：

-作业内容：学生选择一张家庭照片，用英语描述照片中的场景和人物。

-示例答案：

-Thisisapict