《Unit 4 My favourite sport》（教学设计）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit4Myfavouritesport》（教学设计）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit4Myfavouritesport》（教学设计）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路本节课设计思路紧密结合辽师大版三年级上册英语课本《Unit4Myfavouritesport》的主题，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生了解并表达自己喜欢的运动项目。教学内容涵盖词汇、句型、阅读和口语表达，旨在提高学生的英语应用能力，培养学生的体育兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Unit4Myfavouritesport》，学生能够运用英语描述自己喜爱的运动项目，提高语言表达能力；同时，了解不同文化的运动习惯，增强文化意识；在参与课堂活动中，培养学生的逻辑思维和合作学习的能力；通过自主学习，提升英语学习策略和自主学习能力。学情分析本节课面向的是三年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一些挑战。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于本单元所涉及的运动项目及相关词汇可能较为陌生。在能力方面，学生的听、说、读、写能力都在逐步提升，但口语表达和阅读理解能力相对较弱。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。

在行为习惯方面，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，由于三年级学生的年龄特点，他们在课堂上活泼好动，注意力容易分散，这要求教师在教学过程中需要运用多样化的教学方法和活动设计，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

1.针对学生在运动项目词汇上的不足，通过直观的图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习意识。

3.设计富有趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力。

4.注重培养学生的阅读理解能力，通过简单的阅读材料，让学生在轻松愉快的氛围中提升阅读技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit4Myfavouritesport》的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同运动项目的图片和运动场景的短视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备实物运动器材或替代物，如足球、篮球等模型，用于课堂上的互动和演示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并在黑板上绘制运动场地图，为学生提供直观的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《Unit4Myfavouritesport》的预习资料，如PPT介绍不同运动项目的特点和规则，明确预习目标，要求学生识别并记忆相关词汇。

设计预习问题：围绕“最喜欢的运动”这一主题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生思考并表达个人喜好。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保学生提前接触新词汇和主题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别新词汇，如“soccer”、“basketball”、“swimming”等，并尝试理解运动项目的基本规则。

思考预习问题：学生思考并记录下自己最喜欢的运动项目，以及选择该运动的原因。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源共享和沟通。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段体育赛事的视频，激发学生对本节课的兴趣，引出“favouritesport”这一主题。

讲解知识点：讲解与运动相关的词汇和句型，如“Howdoyoulike…?”、“Ilike…”等，并结合图片或动作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“运动选择”的讨论环节，让学生根据兴趣选择运动项目，并进行简短的介绍。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语表达自己的喜好，并尝试用新学的句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握本节课的重点内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“制作运动海报”的作业，要求学生用英语介绍自己最喜欢的运动项目。

提供拓展资源：推荐相关的体育新闻网站或体育杂志，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生制作运动海报，展示自己对运动项目的了解和喜好。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多的体育知识，拓宽视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，并进行拓展阅读。

反思总结法：通过作业和阅读，学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

《Unit4Myfavouritesport》这一单元的教学内容围绕运动项目展开，以下是一些与本节课相关的拓展资源：

-运动项目历史介绍：介绍足球、篮球、游泳等运动项目的起源、发展历程和重要赛事。

-运动项目规则解析：详细解释足球、篮球、游泳等运动项目的比赛规则和技巧。

-运动健康知识：介绍运动对身心健康的益处，以及如何正确进行运动锻炼。

-体育明星故事：分享一些著名体育明星的励志故事，激发学生的运动热情。

2.拓展建议：

（1）运动项目历史介绍：

-让学生通过阅读书籍或观看纪录片，了解自己感兴趣的运动项目的历史背景和发展过程。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的运动项目历史知识，加深对运动文化的认识。

（2）运动项目规则解析：

-引导学生通过观看比赛视频或阅读规则手册，学习不同运动项目的比赛规则。

-设计规则知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（3）运动健康知识：

-邀请体育老师或相关专家为学生讲解运动健康知识，让学生了解如何正确进行运动锻炼。

-组织学生参与户外运动活动，如跑步、跳绳等，让学生亲身体验运动带来的乐趣。

（4）体育明星故事：

-通过阅读书籍或观看电影，让学生了解体育明星的励志故事，激发他们的运动热情。

-邀请体育明星进行讲座，与学生分享他们的成长经历和运动心得。

（5）拓展阅读：

-为学生推荐一些与运动相关的英文书籍，如《FIFA2022WorldCupOfficialMatchGuide》、《BasketballonFire》等，提高学生的英语阅读能力。

-鼓励学生关注国际体育赛事，如奥运会、世界杯等，了解全球体育文化。

（6）实践活动：

-组织学生参加学校或社区举办的运动会，让学生在实战中提高运动技能。

-鼓励学生参与校园体育社团，培养团队合作精神和竞技意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动项目名称：soccer,basketball,swimming,tennis,etc.

-运动项目描述：fast,exciting,challenging,relaxing,etc.

-运动项目规则：score,goal,serve,set,etc.

②本文重点词汇：

-Sport:运动

-Favourite:最喜欢的

-Play:玩，进行

-Team:团队

-Game:比赛

-Player:运动员

-Skill:技巧

-Equipment:设备

-Rule:规则

③本文重点句型：

-What'syourfavouritesport?

-Ilikeplayingsoccer.

-It'sagoodwaytostayhealthy.

-Myteamwonthegame.

-Weneedtopracticemore.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了《Unit4Myfavouritesport》这一主题，学习了与运动相关的词汇、句型和表达方式。以下是对本节课内容的简要总结：

1.学生通过观看视频和图片，了解了多种运动项目，如足球、篮球、游泳等，并学会了描述这些运动的特点和规则。

2.学生掌握了与运动相关的词汇，如“soccer”、“basketball”、“swimming”等，以及如何用英语表达对运动的喜好和看法。

3.学生练习了使用句型“Ilikeplaying…”，“It'sagoodwaytostayhealthy.”等，来表达自己对运动的看法和运动的好处。

4.通过小组讨论和角色扮演，学生提高了口语表达能力，学会了如何在小组中合作和交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下设计了几个检测题：

1.选择题：

-Whatisthesportthatinterestsyoumost?

A.Readingbooks

B.Playingsoccer

C.Eatingicecream

D.WatchingTV

2.填空题：

-Ilikeplaying___________becauseitis___________and___________.

3.完形填空：

-Ihavemany___________.My___________issoccer.Ilikeplayingsoccerbecauseitis___________andIcan___________withmyfriends.

4.简答题：

-Whatarethebenefitsofplayingsports?

-Describeyourfavouritesportandwhyyoulikeit.

检测目的：

检测反馈：

教师应认真批改学生的检测卷，针对学生的错误进行讲解和纠正。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，耐心指导，帮助他们克服困难。此外，教师还可以根据检测结果，调整后续的教学计划，确保学生能够全面掌握所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的互动性，让学生在参与中学习，提高他们的语言运用能力。

2.实物教学：我使用了足球、篮球等实物模型，让学生通过触摸和操作，更加直观地理解运动项目，增强课堂的趣味性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，部分学生较为活跃，而一些学生则较为沉默，这可能导致学习效果的不均衡。

2.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、纪律松散的情况，这影响了教学秩序和效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的口头表达和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的学习状态，鼓励所有学生参与讨论和活动。可以通过设置不同的角色，让每个学生都有机会发言和展示自己。

2.加强课堂管理：我会通过建立课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。同时，我会适时调整教学节奏，确保课堂氛围既活跃又有序。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入更多的评价方式，如观察学生的课堂表现、设计小测验、使用学习档案等，以更加客观地评价学生的学习成果。

4.结合实际情境：在教学中，我会更加注重将所学知识与学生的实际生活相结合，设计一些与运动相关的真实情境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

5.强化家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：

-学生A：Ilikeplayingsoccer.

-学生B：Whataboutyou?

-学生A：Ilikeplayingbasketball.

解答：学生B可以用以下方式回应：

-Ilikeplayingbasketball,too.

-Ialsolikeplayingbasketball.

-Myfavouritesportisbasketball.

2.例题：

-Teacher:What'syourfavouritesport?

-Student:Myfavouritesportisswimming.

解答：教师可以用以下方式回应和扩展：

-That'sgreat!Whydoyoulikeswimming?

-Swimmingisgoodforyourhealth.

-Youcanalsosay,"Ienjoyswimming."

3.例题：

-Teacher:Canyoutellusaboutyoursportsteam?

-Student:MysportsteamiscalledtheTigers.

解答：教师可以用以下方式回应和扩展：

-TheTigers,that'sastrongname!Doyouplayanysportswithyourteam?

-Youcansay,"Weplaysoccertogether."

4.例题：

-Teacher:Whatdoyouthinkisthemostchallengingsport?

-Student:Ithinkbasket