中考模拟题分项：文言文阅读题

语文中考模拟题分项选编：文言文阅读题

一、课外阅读

(2022.河北邯郸•一模)阅读下面文言文，完成下面小题。

谷那律①博洽群书，褚遂良称曰“九经库”。从太宗出猎，遇雨，因问：“油衣若何而不漏耶？”那律

日：“以瓦为之，当不漏。”上嘉其直。

智襄子②为室美，土茧③夕焉。智伯日：“室美夫！”对日：“美则美矣，抑臣④亦有惧也。"智伯日：

“何惧？”对曰：“臣以秉笔⑤事君。志有之曰：'高山峻原，不生草木；松柏之地，其土不肥。'今土

木胜，臣惧其不安人也。”室成，三年而智氏亡。

准⑤尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，今帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准,

犹文皇之得魏征也。”

①谷那律：复姓谷那，唐朝大儒，著名学者。②智襄子：即智伯，谥号襄子，晋国的卿。③士茁：智伯

的家臣。④抑臣：这里指属下。⑤秉笔：执笔，指主管记事的人。⑥准：即寇准，北宋政治家、诗人。

1.解释下列句子中加点的词语。

(1)上承其直嘉：(2)智襄子为室美为：

(3)志•有之曰志：(4)事决•乃退决：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)美则美矣，抑臣亦有惧也。

(2)准辄引帝衣，令帝复坐。

3.结合选文，谷那律是怎样向唐太宗劝谏的？

4.阅读文章，寇准有哪些优秀品质？

(2022•河北保定•一模)阅读下面的文字，完成下面小题。

潍县①署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能，最是不济事②。眼中了了，心下匆匆，方寸③无多，往来应接不暇，如看场中美

色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至用编三绝④，不知翻阅过几千

百遍来，微言精义⑤，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行⑥之圣，不废困勉下学⑦之功

也，东坡读书不用两遍，然其在蛤林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然⑧不倦。岂以一过印记，

遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄⑨无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之

陋，即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、

垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓

的饨汉！更有小说家言，各种传寻，'&曲，及打油诗词，亦发寓日⑩不忘，如破烂厨柜，奥油坏酱悉贮其

中，其般龊⑪亦耐不得。

（有删改）

注：①潍县：今属山东省。②济事：成事。③方寸：这里指人的内心。④韦编三绝：相传孔子晚年很爱

读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。韦，熟牛皮。⑤微言义：精微的语

言，深奥的道理。⑥生知安行：生下来就懂得道理，能从容不迫地行（大道）。⑦困勉下学：勤奋刻苦地

学习人情事理的基本常识。⑧洒然：畅快的样子。⑨迄：最终。⑩寓日：观看，过目。⑪龌龊（wd

chud）：肮脏，这里指品味低。

5.解释下列句子中加点的词语。

（1）”生知安行之圣

（2）愈往而不知其所方

（3）老吏苛之

（4）臭油坏酱悉*贮其中

6.把下列句子翻译成现代汉语。

（I）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？

（2）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。

7.结合选文内容，请简要说说你所获得的有关读书的正面启示。

8.作者写这封信的目的是什么？

（2022•河北秦皇岛•一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

沈峻，字士黑，吴兴武康人。家世农夫，至峻好学，师事①宗人②沈麟士。昼夜自课③，时或睡

寐，辄以杖自击，其笃志如此。麟士卒后，乃出都④，遍游讲肆⑤，遂博通《五经》，尤长《三礼》。初

为王国中尉，稍迁侍郎，并兼国子助教。

时吏部郎陆俸与仆射徐勉书荐峻曰：“《五经》博士须换，计公家必欲详择其人。凡圣贤可讲之

书，必以《周官》立义⑥，则《周官》一书，实为群经源本。然此学不传多历年世，惟助教沈峻，特精

此书。比⑦日时开讲肆，群儒执经下坐，北面⑧受业，莫不叹服，人无间言⑨。弟谓立即用此人，命其

专比一学，使圣人正典，废而更兴；累世绝⑩业，传于学者。”勉从之，奏峻兼《五经》博士。于馆讲

授，听者常数百人。

【注】①师事：以……为老师。②宗人：同族之人。③自课：自己督促自己完成规定的学习内容。④

都：京都。⑤肆：讲堂。⑥立义：确立观点。⑦比：近来。⑧北面：尊人为师的意思。⑨间言：异议、

非议。⑩绝：失传。

9.解释下列句子中加着重号的词语。

（I）遂博沔《五经》（)

（2）勉从之（）

10.下列句子中加着重号的字与例句中加着重号的字意义相同的一项是（）

例：必以《周官》立义

A."其境过清（《小石潭记》）B.小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）

C.以塞忠谏之路也（《出师表》）D.属予作文以记之（《岳阳楼记》）

11.翻译下面的句子。

弟谓宜即用此人，命其专此一学，使圣人正典废而更兴；累世绝业，传于学者。

12.请用自己的话说说沈峻“笃志”的具体表现。

13.陆便为什么向徐勉推荐沈峻担任五经傅士？

（2022•河北秦皇岛•一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

自汝行之后，恨恨不乐①，何哉？我实老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，

忽去便过。日月可爱也！故禹③不爱尺壁而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早④之，未必

读书，并学作人。汝今逾⑤郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得

三，志在“善人”。左右⑥不可不慎善否之要在此际也。行止与人,务在饶⑦之。言思乃出，行详乃

动，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑧，其余无惜也。

（王修《诫子书》）

①恨恨不乐：闷闷不乐。②遑遑：匆忙不安定的样子。③禹：大禹。④早：早有作为。⑤逾：越过，远

离,⑥左右：时时，常常。⑦饶：宽恕，宽容。⑧杀身：牺牲自己生命。

14.用为文中画线句子断句。［限断两处）

左右不可不慎善否之要在此际也。

15.解释下列句子中加着重号的词语。

（I）敢禹不爱尺璧而爱寸阴故：

（2）率妻了者去：

（3）父欲令子善欲：

16.下列句子中加着重号词语意义和用法完全相同的一项是（）

A.行止与人所识穷乏者得我与

B.皆不在目前皆出酒食

C.效高人远节愿陛下托臣以讨贼兴复之效

D.其余无惜也余立侍左右

17.把下列句子翻译成现代汉语＜

（I）时过不可还，若年大不可少也。

（2）言思乃出，行详乃动，违斯败矣。

18.文中哪些观点值得我们借鉴？请做简要分析。

（2022•河北承德•一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

武恪字伯威，宣德府人。初以神童游学江南，吴澄为江西儒学副提举，荐入国学肆业。明宗在潜邸

①，选恪为说书秀才。及出镇云南，恪在行。明宗欲起兵陕西，恪谏日：“太子北行，于国有君命；于家

有叔父之命，今若向京师发一箭，史官必书太子反。”左右恶恪言，乃曰：“武秀才有母在京，合遣其

回，“恪遂还京师，居陋巷，教训子弟。

文宗知其名，除②秘书监典簿.秩满③，丁内艰④，再除中端司典簿，改汾西县尹，皆不起0人或劝之

仕，恪日：“向为亲屈，今亲已死，不复仕矣。“居数岁，会朝廷选守令，泰不华举恪为平阳沁水县尹，亦

不赴。近臣又荐为授经郎恪遂阳为喑哑不就。

恪好读《周易》，每日坚坐⑤，或问他说：“先生之学，以何为本？''恪答道："以敬为本。”所著有《水

云集》若干卷。其从之学者多有所成。

【注释】①潜邸：皇帝即位前的住所。②除：授官。③秩满：官吏任期届满。④丁内艰：丧制名，凡子

遭母丧或重孙遭祖母丧，称丁内艰。⑤坚坐：久坐。

19.用给文中画线的句子断句，（限断两处）

近臣又荐为授经郎恪遂阳为喑哑不就。

20.解释下列句中加着重号的词语。

(I)及出镇云南及:

左右恶恪言恶:

(3)会朝廷选守令会:

21.把下列句子翻译成现代汉语，

（I）恪遂还京师，居陋巷，教训子弟。

（2）向为亲屈，今亲己死，不复仕矣。

22.本文的主人公武恪具有怎样的品质？请结合选文内容概括。

（2U22•河北石家庄•一模）阅读卜面文言又，完成卜面小题。

初，越传①太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈②临终，谓亮日：“马谡言过其

实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧

将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃③战于街亭。谡违亮节度④，举措烦扰⑤，舍水上山，

不下据城：张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据岂乃拔⑦西县千余家还汉中，收谡下

狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生气蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣⑨，文公®喜可知

也，天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！''亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也……四海分

裂，兵交方始，若复废法，何用利贼邪！”

注释：①越酱（yuOxT）：地名：②昭烈：刘备的谥号。③张邰：三国魏大将：④节度：指挥调度。显举

措烦扰：军事行动混乱无章。⑥进无所据：前进没有据点。⑦拔：攻取。⑧恩若平生：如同平素一样恩

待他们：⑨得臣：楚国大将成得臣。⑩文公：晋文公。

23.解释下列句子中加点的词：

（I）组其汲道绝：

（2）为之流涉涕：

24.把下列句子翻译成现代汉语：

（I）天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！

（2）孙武所以能制胜于天下者，用法明也。

25.请用简洁的语言概括选文内容。

26.结合本文及《出师表》，谈谈你对诸葛亮在任用人才方面的看法。

（2022•河北石家庄•一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

①范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。

式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白母，请设

馔以候之。母日：“二年之别，千里结言，尔何相信之审②邪？”对日：“巨卿信士，必不乖违。”母

日：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

②后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式木相见，而平子被病将亡，谓其妻日：“吾

闻）阳范巨卿。烈士③也，可以托死。吾殁④后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素⑤为书，以遗巨卿。既终，

妻从其言。时式出行适还，省书见瘗⑥，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于

临湘。

（选自《后汉书•独行列传》,有删改）

【注】①克：约定或限定。②审：确定。③烈士：有气节的人。④殁：没，引申为死。⑤素：白色的

绢，⑥瘗：坟墓。

27.解群下列句子中加着重号的词语。

①式谓元伯日谓：

②二人并告归乡里并：

③妻丛其言从：

④怆然感之怆然：

••

28.下列句子中加着重号词语意义和用法相同的一项是（）

A.尽欢顾别乃记之财去（《小石潭记》）

B.二年•之别何陋之•有（《陋室铭》）

C.可以托死先帝不以臣卑鄙（《出师表》）

D.身自送丧于临湘皆以美于徐公（《邹总讽齐王纳谏》）

29.把下面的句子翻译成现代汉语。

（I）请设馔以候之。

（2）乃裂素为书，以遗巨卿。

30.请结合文章内容概括范式的信义表现在哪里。

（2022・河北•九地市中考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，其少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹臼：“籍溪胡原

仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故真

之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里。

徒步往从之。

其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不

明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。皋没③，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中

庸》训说④立于学官。

（节选自《宋史朱熹传》，有删改）

①亟5）：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：训释解说。

31.解释下列句子中加点的词语＜

（I）尝展熹曰属：

（2）学学于罗从彦尝：

（3）大抵穷理以尊其知致：

（4）于是强其精力竭：

32.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的-•组是（）

A.慨然有求道之志吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

B.甚为学欲穷基林（《桃花源记》）

C.而以居敬为主以塞忠谏之路也（《出师表》）

D.9道统之传始晦旧乐亦无穷也（《醉翁亭记》）

33.把下列句子翻译成现代汉语。

（I）吾即死，汝往事之，而惟其言之听。

（2）不远数百里，徒步往从之。

34.从选文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的“为学者'嘟有哪些共同的特点？请简要概括。

（2022•河北•石家庄二十三中模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨继宗，字承芳，阳城人。天顺①初进士。授刑部主事咒善辨疑狱。河间③获盗，遣里民张文、郭礼送京

师，盗逸④。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从

之，文桎梏⑤诣部，继宗察非盗，竟辨出之。

成化初，用王翱⑥荐，擢⑦嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚康孤峭⑥，人莫敢犯。而时时集父老问

疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竟劝⑨，文教大

兴，

中官⑩过者，继宗遗以菱芙⑪、历书。中官索钱，继宗即发煤取库金⑫，曰：“金具在，与我印券

⑬。”中官咋舌不敢受。入觐⑭，汪直⑮欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对日：“天下

不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”

（选自《明史》，有删改）

注：①天顺：明英宗年号。下文的“成化”是明宪宗年号。②刑部主事：官名。③河间：与下文的“嘉兴”都

是地名。④逸：逃跑。⑤桎梏：脚镣和手铐。⑥王翱：人名。⑦擢：提拔。⑧刚廉孤峭：指性格刚正、

廉洁、孤独、冷峻。⑨师儒：教师和儒生。劝：劝学。⑩中官：这里指皇宫内的宦宜。⑪菱交：菱角和

英实，指不值钱的农产品。⑫库金：指国库中的金银。⑬印券：指字据。⑭觐：指入京朝见皇帝。⑮汪

直：明宪宗时的太监。

35.解释下列句子中加着重号的词语。

（I）善辨疑谀狱

（2）萼兄弟鲜

（3）文桎梏指部诣

（4）继宗那以菱斐遗______

36.下列各项，加着重号词语的意义和用法完全一致的一项是（）

A.以我代盗以塞忠谏之路也（诸葛亮《出师表》）

B.金具♦在此人一一为具•言所闻（陶渊明《桃花源记》）

C.与我印券公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）

D.汪直欲见之呼尔而与之（《鱼我所欲也》）

37.把下面的句子译成现代汉语，

（I）而时时集父老问疾苦,为楼除之c

（2）天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。

38.在下面表格的空缺处填写相关的内容。

事件概括人物形象

杨继宗察出张文非盗(1)

(2)关心百姓

杨继宗兴社学，礼遇学官(3)

杨继宗不给宦官送钱(4)

（2022・河北廊坊•一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

赵:方，字子常，休宁人。生而姿桌①卓绝。初就外傅②，读朱子《四书》③，多所疑难，7尽取朱子书读

之，阿九江黄泽④有学行⑤，往从之游久泽之学，以精思自悟为主。其教人，引而不发⑦。济一再登门，

乃得《六经》⑧疑义千余条以归。已，复往，留二岁，得口授六十四卦大义与学《春秋》之要。后复从临

川鱼虞集⑩游,获闻吴澄⑪之学。乃筑东山精舍⑫，读书著述其中。鸡初鸣萼起，澄心⑬默坐。由是造诣精

深，诸经无不通贯,而先邃⑭于《春秋》。初以闻于黄泽者，为《春秋师说》三卷，复广之为《春秋集

传》十五卷。当是时，天下兵起，访转侧⑮干戈间，颠沛流离，而进修之功⑯不懈。太祖⑰既定天下，诏

修《元史》，征访预⑱其事。书成，辞归。未几⑲卒，年五十有一。学者称东山先生。

（选文有册U减）

【注释】①姿禀；天资，禀赋。②外傅：指古代贵族子弟到一定年龄出外就学，所从之师称外傅。③朱

子《四书》：这里指朱熹注释过的《四书》。《四书》，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》四本儒家经典。

④黄泽：元朝理学家、经学家、教育家。⑤学行：学问品行。⑥游：外出求学。⑦引而不发：比喻善于

启发引导。⑧《六经》：即《乐》《诗》《礼》《书》《春秋》《易》。⑨临川：古代地名。⑩虞集：元朝官

员、学者、诗人。侬澄：元代杰出的理学家、经学家、教育家。⑫有舍：学舍，书斋。须心：使心境

清净。演：精通。口专侧：辘转移动，改变方位。顿i修之功：这里指读书做学问的事。修祖：指明

太祖朱元璋。断：参与。麟儿：不久，没多久。

39.解释下列句子中加着重号的词语。

（I）四九江黄泽有学行

（2）往丛之游_____________

（3）鸡初鸣辄起_____________

（4）而无邃于《春秋》

40.卜列选项中，与“乃尽取朱子书读之"的“乃''字意义或用法不如回的一项是（）

A.乃不知有汉（《桃花源记》）

B.乃记之而去（《小石潭记》）

C.乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）

D.乃入见（《曹刿论战》）

41.把下列句子翻译成现代汉语,

（I）泽之学，以精思自悟为主。

（2）由是造诣精深，诸经无不通贯。

42.选文提到了赵法的哪些学习方法？

二、对比阅读

（2022•河北承德•模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。''子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：

“去兵。''子贡日：“必不得已而去；于斯二者何先？”日：“去食.自古皆有死，民无信不立。”

（选自《论语・颜渊》）

【乙】昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。“故人至暮不

来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为

信若此，宜其能服三军欤!欲服三军，非信不可也！

（宋濂《龙门子凝道记》）

【注释】①吴起：战国时著名军事家。

43.解释下列句子中加点的词语,

（I）足/__________（2）民值之矣

（3）起之不食以俟者（4）故人来，方与之食

44.下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（）

必不得己而去而不知太守之乐其乐也（欧阳修《醉翁亭记》）

A.*

B.于斯三者何先所欲有甚干生者（《鱼我所欲也》）

C.起不食待？何陋？有（刘禹锡《陋室铭》）

D.起之不食以俟者以昭陛下平明之理（诸葛亮《出师表》）

45.把下列句子翻译成现代汉语,

（I）自古皆有死，民无信不立。

（2）其为信若此，宜其能服三军欤！

46.概括甲、乙两文在内容方面的共同点。

47.（2022♦河北石家庄•模拟预测》阅读下面文言文，回答问题。

【甲】

林之栋善画兰，好游，闻兰所在,则必大寻之。樵者或告：某山大壑中，常闻兰花气特多，茅棘虎

豹,不可行。林乃募壮士执刀矢火攻，具裹①粮，鸣金入深谷中，若当劲敌者。至则兰叶长丈许，花大

如掌。自是，所画兰益奇变。

（选自《荒鹿偶谈》）

【乙】

永公②住吴兴永欣寺；积年学书，后有秃笔头十瓮（weng）,每瓮皆数石。人来觅书，并请题额者如

市，所居户限③为之穿穴④，乃司铁叶裹之，人谓为“铁门限”。后取笔头瘗⑤之，号为“退笔冢”。

（选自《书断》）

【注】①裹：携带。②永公：指智永，南北朝时书法家。③户限：门槛。④穿穴：踏破。⑤疼：埋。

（1）解释下列句子中加点词语。

①林之栋呼画兰：

②所画兰旗奇变：

③所居户限为之穿穴：

（2即下列句子翻译成现代汉语。

①具裹粮，鸣金入深谷中，若当劲敌者。

②人来觅书，并请题额者如市。

（3）【甲】文中，林之栋“自是，所画兰益奇变”的原因是什么？

（4）【乙】文在写法上最突出的特点是什么？请结合具体语句简要分析。

（2022•河北石家庄•一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

郭代公①年十六，入太学，与薛穆、赵彦昭为友。时有家信至，寄钱四十万以为学粮②。忽有一表服③者叩

门云：“五代木葬④，各在一方，今欲同时举大事，之于资财。闻公家信至，颇能相济否？”公即命以

车，一时载去，喀无留者，亦不问姓氏。深为赵、薛所谓咒元振怡然日：“济彼大事，亦何谓焉！”其

年，为粮食断绝，竟不成举。

【乙】

熊执易⑥赴举，行次潼关。秋霖月余，滞于逆旅。俄闻邻居有一士，吁嗟⑦数次。执易潜问之，日：“前

尧山令樊泽⑧，举制科⑨，至此，马毙囊空，英能自进。”执易造⑩焉，遽⑪辍所乘马，倒囊济之。执易其

年罢举，泽明年登科⑫。

（均节选自《唐摭言》）

注：①郭代公：郭震，字元振，与下文的薛稷、赵彦昭都是人名。②学粮：指求学的费用。③衰服：古

代丧服。④五代未葬：这里的意思是五代人都没有入土为安。⑤消：责备。⑥熊执易：豫章（今江西南

昌）人，后任唐朝户部郎中。⑦吁嗟：叹词，表示忧伤或有所感。⑧尧山令樊泽：尧山县令樊泽。⑨制

科：又称制举、特科，指皇帝临时设置科目，以考选人才的制度。⑩造：这里是“临到这个时候''的意思。

⑪遽：遂，就。⑫登科：科举时代应考人被录取。

48.解释下列句子中加点的词语。

（1）峪不留者略无：

<2）元振怆俗曰怡然：

（3）行次潼关次：

<4）遮领所乘马辍：

49.把下列句子翻译成现代汉语，

（1）时有家信至，寄钱四十万以为学粮。

（2）秋霖月余，滞于逆旅。

50,结合【甲】文内容,谈谈郭代公“深为赵、薛所谓”的原因。

51.某同学想把搜集到的文言故事整理分类成集。【甲】【乙】两文应归到以下哪个集子里？【）

A.诚信篇B.义气篇C.孝敬篇D.谢恩篇

（2022.河北邯郸一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】吴菜好游，尝东出齐鲁，北抵燕赵，每遇胜迹名山，必盘桓许久。克语人日：“胸中无三万

卷书，眼中无天下奇上水，未必能文章；纵能，亦儿女语耳。”

（节选自《夜航船》）

【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞、钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌

成茧。冬日手软，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”。

（节选自《张溥传》）

【丙】我辈作文，必几经删泗，而后文成。闻欧阳文忠作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到

后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖先

生，每一文成，必粘稿于壁，逐］熟视，辄去十余字。旬日以后，至万无可去，而后脱稿②示人。此皆后

学所当取法也。

（节选自《退庵论文》）

注释：①钞：同“抄工②脱稿：（著作）写完。

52.解释下列句子中加点的词语.

（I）学东出齐鲁尝：（2）如是者六七始弓已：

（3）其平生为文为：（4）网欧阳文忠作《醉翁亭记》闻：

53.把下列句子翻译成现代汉语。

（I）冬日手被，日沃汤数次，后名读书之斋曰“七录”。

（2）每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄去十余字。

54.【甲】【乙】两文展示了哪些求学方法？

55,你从【丙】文欧阳文忠的故事中获得哪些启示？

参考答案：

1.赞美，赞许修筑，修建记载决断，决定

2.（1）华美是华美，（但是）属下也有些担心。

（2）寇准就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下。

3.当唐太宗问他：“油布衣要如何做才能不漏雨呢？“谷那律故意说：“要是用瓦片来做，

一定不会漏雨。''以此来警醒唐太宗不要过多狩猎，应该勤于政事。

4.为人耿直，敢于向皇帝进谏。（意思对即可）

【解析】

1.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：皇帝赞美他的正直。嘉：赞美，赞许。

（2）句意为：智襄子建造的房屋很华美。为：修筑，修建。

（3）句意为：传记上有句话说。志：记载。

（4）句意为：决定好政事再退朝。决：决断，决定。

2.

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有：

（1）则，是；惧，担心。

（2）辄，就；令，让。

3.

本题考查理解文章内容。第一段“从太宗出猎，遇雨，因问：’油衣若何而不漏耶?’那律

日：‘以瓦为之，当不漏。讲述了他跟随李世民外出打猎，在途中突然遇到大雨，李世民

身上的油衣（雨衣）也开始被渗透。这时候，李世民回过头去问他：“油衣要怎样做才能不

漏？''谷那律很快就回答到：“要是用瓦片来做，那一定就不会漏了！”李世民当时一愣，但

他很快就意识到了谷那律这句话的真正含义，谷那律是在通过这种方式劝阻他不要过多的

游猎，应以国事为重，勤于政事。这是一种委婉劝谏的方式。

4.

本题考查分析人物形象。“准尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决

乃退''意思是：寇准曾在殿中上奏言事，跟太宗的意图不合，太宗发怒起身准备回宫，寇准

就拉住太宗的衣服，请太宗再坐下，决定好政事再退朝。可见他为人耿直，敢于向皇帝进

谏，不惜触怒皇帝。

参考译文：

13

谷那律博览群书，褚遂良称其为“九经库一次，他跟随太宗皇帝外出打猎，在途中

突然遇到大雨，皇帝回过头去问他：“油衣要怎样做才能不漏？“谷那律很快就回答到：“要

是用瓦片来做，那一定就不会漏了！“皇帝赞美他的正直。

智襄子建造的房屋很华美，晚上上茁到襄子那里。智伯说：“我的居室多美啊！”士茁

回答说：“美是美极了，但是我也有点担忧。''智伯说："有什么可担忧的呢？'‘士茁回答

道：“我以掌管文笔来事奉您。传记上有句话说：’极高的山和陡峭的峻岭，不生长草木。

松柏下面的土地，土质不把。’现在您大兴土木，把房子建造得太华丽了，我担心它会使人

无法安宁啊。“果然，房屋建成三年后，智氏就灭亡了。

寇准曾在殿中上奏言事，跟太宗的意图不合，太宗发怒起身准备回宫，寇准就拉住太

宗的衣服，请太宗再坐下，决定好政事再退朝。太宗由此嘉奖他，并说：“我得寇准，好像

文皇得魏征一样。”

5.（1）即使（2）穷尽（3）认为……辛苦（4）都，全

6.（1）自古以来看一遍就能背诵（的人）,有谁（能）比得上孔子呢？

（2）况且看一遍就能背诵，乂有什么都背诵的坏处。

7.读书必须反复深入钻研。

8.告诫弟弟读书不能过目成诵的道理。

【解析】

5.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：即使生下来就懂得道理，能从容不迫地行（大道）的圣人。虽：即使。

（2）句意：越是深入钻研就越是不知道它的尽头。穷：穷尽。

（3）句意：掌管翰林院的老官吏觉得他读得辛苦。苦：认为……辛苦。

（4）句意：发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面。悉：都，全。

6.

本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、

调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重

点词有:

（1）千古：自古以来；孰：谁；者：...的人；

（2）辄：就；陋：坏处。

7.

本题考查文章的阅读启示3

作者提出“读书以过目成诵为能，最是不济事”，直接点明读书仅以过目成诵为能是最不中

用的，竖起批驳的靶子，表明了鲜明的态度。作者反对“过目成诵”，主张读书应深入研

究。然后先是指出匆匆而读，其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人

为事实论据，从正反两面进行对比论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道

理。接下来，作者反对“无所不诵”，主张读书应选择精华。先是指出“无所不诵”是“过目成

诵”的另一弊端，然后以读《史记》为例从正面论证，阐明"反复诵观”精彩内容的必要性。

又以“小说家言”等例，“破烂橱柜”为喻，从反面论证了读书应该有所选择，取其精华，令

读者的认识又深一层。由此可见，作者反对“以过目成说为能”的读书态度，认为读书要做

到以下两点：对书的微言精义要深入研读，反复诵读精华部分。

8.

本题考查分析作者写作目的。

根据题目《潍县署中寄舍弟墨第一书》可知这是作者写给弟弟的一封信。书信开宗明，“读

书以过目成诵为能，最是不济事”，亮出了读书过FI成诵是最不济事的观点，然后通过举古

人读书的例子，从正反两方面对此进行了论证。因此作者写此信的目的，是为了告诫弟弟

读书不能为过口成诵为口的，而是要对好书反复阅读，认真钻研，方能有所收获。

参考译文

读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，（其实）是最不能成事的。眼里看得

清楚，心里匆匆而过，（其实）留在心中的并不多，（这样）看来看去眼睛根本应付不过

来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和我（又）有什么相关呢？自古以来过

目成诵的人，有谁（能）比得上孔子呢？孔子研读《周易》，（翻来覆去地读），使穿连《周

易》竹简的皮条都断了好几次，不知道他翻阅过几干儿百遍了，精微的语言，深刻的道

理，越探索越明白，越钻研越深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。即使生下来就

懂得道理，能从容不迫地行（大道）的圣人，也不会停上刻苦勤奋地学习人情事理的功

夫。苏东坡读书不需要读第二遍，然而他在翰林院时读《阿房宫赋》直到四更天，掌管翰

林院的老官吏觉得他读得辛苦，可苏东坡却十分畅快，亳无倦意。怎么能因为看一遍就能

记诵，便丢下书本，草草结束学习呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第

二遍，但他们始终也没有写出好文章。况且看一遍就能背诵，又有什么都背诵的弊端。就

像《史记》一百三十篇中，我认为《项羽木纪》是最好的,而《项羽本纪》中,我乂认为

巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会这几个片断是最好的。反复诵读观赏，值得欣喜、值得悲

泣的内容，只在这几个片段罢了。如果一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂不成了不懂

道理的愚钝之人！还有小说家的作品，各种品味低俗的戏曲，以及打油诗词，也都过目不

忘，这样的人就像一个破烂的橱柜子，发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面，他的品位低

俗也是让人难以忍受的！

9.通晓听从

10.B

15

11.我认为应当马上启用这样的人，命他专攻一门学问，使圣人的正宗典籍在废弃后重新

兴盛，多年失传的学问，能传授给学者。

12.昼夜给自己规定任务，读书有时打瞌睡就用木杖捶打自己。

13.《五经》博上需要调换；《周官》是各种经书的源头和基础，只有沈峻精通；群儒非常

佩服沈峻。

【解析】

9.

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：于是通晓《五经》。通：通晓；

（2）句意：徐勉听从了［陆住的）建议。从：听从。

10.

例句句意：必须根据《周官》确立观点。以：根据；

A.句意；因为这里的环境太凄清。以；因为；

B.句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根据实情去处理。以：根据；

C.句意：以致堵塞忠言进谏的道路。以：以致；

D.句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。以：来；

故选B。

11.

本题考杳学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。

重点词有：谓，认为；宜，应当；即，立即、马上；专，专攻、专门研究；学，学问；

废，废弃；更，重新；兴，兴盛；累世，多年；传，传授。

12.

本题考查文言文内容理解3

第一段，，其笃志如此，，中的“此，，为代词，指代的内容在前叉，根据“昼夜自课，时或睡寐，辄

以杖自击''可知沈峻“笃志”的具体表现是：昼夜给自己规定任务，读书有时打瞌睡就用木杖

捶打自己。

13.

本题考查文言文内容理解。

文章第二段主要写了陆便推荐的沈峻原因；根据“《五经》博士须换''可知，《五经》博士需

要调换；根据“凡圣贤可讲之书，必以《周官》立义，则《周官》一书，实为群经源本。然

此学不传多历年世，惟助教沈峻，特精此书”可知，《周官》这部书是各种经书的源头和基

础，但是这本书已经多代不在传授，只有沈峻精通此书；根据“比日时开讲肆，群儒执经下

坐，北面受业，莫不叹服，人无间言”可知，群儒叹服沈峻的才学。据此回答即可。

参考译文：

沈峻，字士嵩，吴兴武康人。家中世代是农夫，到沈峻时，他爱好学习，以同宗人沈

麟士为师。昼夜都给自己规定任务读书，有时打瞌睡，就用木杖击打自己，他专心一意到

了这样的地步。沈麟士死后，（沈峻）才离开京城，遍游各处讲堂，于是通晓《五经》，尤

其精通《三礼》。（沈峻）最初任王国中尉，逐渐升迁为侍郎，并兼国子助教。

当时吏部郎陆便给仆射徐勉写信推荐沈峻说：“《五经》博士庾季达必须调换，考虑到

朝廷一定想要仔细挑选适当的人才替代。只要是可以研读的圣贤之书，必须依据《周官》

确立观点，那么《周官》这部书，实在是各种经书的源头和基础。（但）这部书的学问，己

有很多代不相传授。只有助教沈峻，特别精通《周官》这部书。近来时常开馆讲学，许多

儒生都带着经书坐在他的讲坛下，拜他为师，听他讲授，（这些人）没有一个不叹服，人人

都没有异议。我认为应当马上起用这样的人，命他专攻这一门学问，使圣人的正宗典籍，

在被废弃之后重新被重视；多年失传的学问，能传授给学者。”徐勉听从了陆住的建议，上

奏章举荐沈峻兼任《五经》博士。（沈峻）在学馆中讲授，听讲的学生常常达到数百人。

14.左右不可不慎/善否之要/在此际也。

15.因此，所以离开想要

16.B

17.（1）时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。

（2）说话要经过思考才出口，行事要经过周密考查才能做，违背这些就会失败。

18.示例一：要珍惜光阴。因为时间难得，失r就不可复得，正如人的年纪大了不能冉变

年轻一样。所以中国有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古训I。

示例二：要向善、要会做人，像其中“欲令见举动之宜，效高人远节”，"言思乃出，行说乃

动”等等，正是如何做人的道理，且二者不可偏废。无论时代如何发展，好好学习、德才兼

备、求真向善都是我们追求的终极R标。

【解^45】

14.

考查断句。句意为：你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。“左右不可不

慎”省略了主语“汝”，“在比际也”的主语是“善否之要”。

故断句为：左右不可不慎/善否之要/在此际也。

15.

本题考杳重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴。故，因此，所以。

17

（2）句意：离开妻子和孩子。去，离开。

（3）句意：父亲想使儿子成材、向善。欲，想要。

16.

本题考查一词多义。

A.介词，介绍动作行为所;步及的对方\助词，表示疑问、反诘或感叹；

B.副词，全、都'副词，全、都；

C动词，模仿、效法'名词，任务；

D.形容词，多余的'代词，我；

故选B。

17.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）还，回来；若，如同，好像；（2）

乃，才；详，周密；斯，这。

18.

考查文章上旨。

根据选段中的“人之居世，忽去便过。日月可爱也“可得：要珍惜光阴。因为“时过不可还，

若年大不可少也，，，时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。所以大禹才会

“不爱尺壁而爱寸阴

根据选段中的“欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三，志在‘善人可得：要向善、要

会做人。“言思乃出，行详乃动“，说话要经过思考才出口，行事要经过周密考杳才能做，

说话做事都要合情合理。

第一点强调的是要珍惜时间努力学习。后者强调的是个人的品德修养。二者同等事要。尢

论身处什么样的社会，我们都应努力学习，重视个人品德，求真向善，做一个德才兼备的

人。

参考译文：

自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老了，所依靠的就是你们了，但都

不在跟前，使我很不安。人生在世，很容易过去。所以时间非常宝贵。所以大禹不爱直径

一尺的玉璧而爱很短的光阴，是因为时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一

样。盼望你早有作为，不光是要读好书，并且要学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离

别弟弟，抛妻离子，是想看到你会做人行事，学习高士的远大节操，听到一就能得到三，

立志做一个有道德的人。你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。你的行为

举止，对于别人，总要宽容为好。说话要经过思考才出口，行事要经过周密考查才能做，

说话做事都要合情合理，违背这些就会失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不能牺牲自

己生命以外，其余都在所不惜。

19.近臣乂荐为授经郎/恪遂阳为喑哑/不就。

20.等到讨厌适逢，正赶上

21.(1)武恪于是便离开太子返回京师，居住在陋巷，教孩子们读书。

(2)过去为了母亲，委屈自己去做官。现在母亲已逝，我不再做官了。

22.从武恪以神童.身份游学，跟从他求学的人大多学有所成，可见武恪是一位学识渊博之

人。

从太子要起兵陕西，武恪进谏劝阻，可见他是一位敢于直言劝谏之人。

从武恪居陋巷，多次有机会做官都不到任，可见他是一位不贪图荣华富贵、不慕名利、不

贪恋权位的人。

【解斤】

19.

本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分

依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之

间要停顿。

句意为；皇帝近臣又推举他为授经郎。武恪便假装自己喑哑不能说话，还是不去上任。

根据句意可断句为：近臣又荐为授经郎/恪遂阳为喑哑/不就。

20.

本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：等到他出镇云南。及：等到。

(2)句意：太子左右对武恪的话很反感,恶：讨厌。

(3)句意：遇上朝廷又选地方官。会：适逢，正赶上。

21.

本题考杳句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。

(1)遂：于是，就。还：返回。居：住。教训：教读书。

(2)向：过去，从前。屈：委屈。复：再，又。

22.

本题考查人物形象概括。

结合“初以神童游学江南恪好读《周易》''和"其从之学者多有所成''可以看出，武恪是

一位聪明、好学、学识渊博的人；

结合“明宗欲起兵陕西，格谏曰：‘太子北行，于国有君命；于家有叔父之命，今若向京师

发一箭，史官必书太子反”'可以看出，武恪是一位敢说敢做的人；

结合“恪遂还京师，居陋巷，教训子弟'’和"皆不起。人或劝之仕，恪曰：‘向为亲屈，今亲

已死，不复仕矣。’……亦不赴……不就”可以看出，武恪是一位不贪图荣华富贵、不慕名

利的人。

19

参考译文：

武恪字伯威，是宣德府的人。初以神童游学江南，吴澄担任江西儒学副提举，推荐武

恪入国学读书。明宗在潜耶时，便选武恪为说书秀才。等到他出镇云南，武恪也同行。明

宗想在陕西起兵，武恪进谏道：“太子往北行动，从国来说，要有君命；从家庭来说，要有

叔父之命。现在如果向京师发一箭，史官必写太子造反。”太子左右对武恪的话很反感，就

说：“武秀才有老母在京城，理应让他回京。“武恪于是便返回京城，居住在陋巷里，教孩

子们读书。

文宗知道武恪其人，任他为秘书监典簿。任期满，适逢母丧，朝廷再授中瑞司典簿，

又改任汾西县知县，都不到任。有人劝他上任，他说：“过去为了母亲，委屈自己去做官。

现在母亲己逝，我不再做宜了。'‘闲居几年，遇上朝廷又选地方宜，泰不华便推举武恪为平

阳沁水县知县，也不到任。皇帝近臣又推举他为授经郎。武恪便假装自己喑哑不能说话，

还是不去上任。

武恪喜欢读《周易》，每天长时间坐着。有人问他说：“先生的学问，以什么为根本？”

武恪说：“以敬作为根本。”他著有《水云集》若干卷。跟着他学习的人大多有成就。

23.(1)断绝(2)眼泪

24.(1)天下没有平定却杀了智谋的人，难道不惋惜吗？

(2)孙武能够制敌取胜于天下的原因，是用法严明。

25.诸葛亮挥泪斩马谡

26.《出师表》中，诸葛亮熟悉蜀汉人才的能力特点，善于发现使用人才。向后主推荐的文

臣武将善良、诚实、忠诚、公正、坚贞可靠，有才干，有能力，得到先帝赏识。而本文诸

葛亮没有听进先主的建议，没有认清马谡，导致街亭失守。(言之成理即可)

【解析】

23.

本题考杳重:点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：(张郃)断绝马谡取水的道路。绝：断绝：

(2)句意：为他痛哭流涕。涕：眼泪C

24.

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分

补充完整。重点词有：

(1)定：平定；而：表转折，去U；戮：杀；岂：表反问，难道；

(2)所以：表原因；制：控制，制服;明:严明。

25.

20

本题考查文言文内容的理解与概括。

根据“而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据