第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课《健康过冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）课程基本信息1.课程名称：《健康过冬天》第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五2：00-3：00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关注季节变化，了解冬季健康知识。

2.增强学生自我保护意识，学会适应冬季气候。

3.培养学生良好的生活习惯，提高健康素养。重点难点及解决办法重点：

1.让学生掌握冬季健康生活的小常识，如保暖、饮食、运动等。

2.引导学生认识到冬季健康的重要性，培养良好的生活习惯。

难点：

1.学生对冬季健康知识的了解有限，难以理解相关知识。

2.学生在日常生活中难以将健康知识应用到实践中。

解决办法：

1.通过图片、视频等多种形式，直观展示冬季健康生活的小常识，帮助学生理解。

2.设计互动环节，让学生在游戏中学习健康知识，提高参与度。

3.结合生活实例，引导学生将健康知识应用到实际生活中，增强实践能力。

4.定期组织健康知识竞赛，巩固所学内容，激发学生学习兴趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：部编版一年级道法课程平台。

3.信息化资源：冬季健康知识相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如冬季衣物模型）、情景模拟、小组讨论。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于冬季的短视频，让学生观察视频中的场景，并提问：“同学们，你们看到了哪些冬季的特点？你们在冬天有哪些需要注意的事情呢？”

2.引导学生讨论，激发他们对冬季健康的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解冬季健康的重要性，用时5分钟。

-重点：阐述冬季天气变化对身体健康的影响。

2.教师介绍冬季健康生活的小常识，包括保暖、饮食、运动等方面，用时10分钟。

-重点：讲解如何选择合适的衣物保暖，冬季饮食的宜忌，以及适宜的冬季运动。

3.通过实物教具展示冬季衣物，让学生观察并讨论，用时5分钟。

-重点：引导学生认识不同材质的衣物对保暖的效果。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论如何在家中进行简单的冬季运动，用时5分钟。

-重点：培养学生团队合作能力，提高实践操作能力。

2.教师展示冬季饮食图片，让学生辨别哪些是适宜冬季食用的食物，用时5分钟。

-重点：巩固学生对冬季饮食宜忌的理解。

3.学生进行角色扮演，模拟冬季外出时如何保暖，用时5分钟。

-重点：让学生在情景中掌握冬季保暖的方法。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在冬季，我们应该如何保持身体健康？”

2.学生回答问题，教师点评和总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，你们有哪些保持冬季健康的习惯？”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生总结和归纳。

3.教师鼓励学生提出问题，共同探讨冬季健康的其他方面。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行冬季健康知识竞赛，用时5分钟。

-重点：提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：

-冬季健康的重要性：5分钟

-冬季健康生活的小常识：10分钟

-实物教具展示：5分钟

3.巩固练习：

-小组讨论：5分钟

-饮食图片辨别：5分钟

-角色扮演：5分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果1.学生对冬季健康知识的掌握程度显著提高。通过本节课的学习，学生能够说出冬季保暖、饮食、运动等方面的基本常识，如穿戴适当的保暖衣物、选择适宜的冬季食物、进行适合的冬季运动等。

2.学生的自我保护意识得到增强。学生了解到冬季天气变化对身体健康的影响，学会了如何适应冬季气候，提高自我保护能力。

3.学生培养了良好的生活习惯。通过学习冬季健康知识，学生能够将所学内容应用到日常生活中，如按时作息、合理饮食、适度运动等，形成了良好的生活习惯。

4.学生的团队合作能力得到提升。在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

5.学生的自主学习能力得到锻炼。通过课堂提问和竞赛环节，学生能够主动思考问题，提出疑问，并在讨论中寻找答案，培养了自主学习能力。

6.学生的健康素养得到提高。学生认识到健康的重要性，学会了关注自己的身体健康，形成了健康的生活态度。

7.学生的语言表达能力得到增强。在课堂讨论和角色扮演中，学生需要用语言表达自己的观点和想法，从而提高了语言表达能力。

8.学生的观察能力得到锻炼。在观察实物教具和图片的过程中，学生学会了观察细节，提高了观察能力。

9.学生的审美能力得到提升。通过欣赏冬季的图片和视频，学生感受到了冬季的美丽，提高了审美能力。

10.学生的情感态度价值观得到培养。学生通过学习冬季健康知识，学会了关爱他人，关注社会，培养了良好的情感态度价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《冬季健康生活小贴士》

-视频资源：《冬季运动的好处》

-实践活动：《我的冬季健康日记》

2.拓展要求：

-阅读材料：《冬季健康生活小贴士》

要求学生阅读这篇材料，了解冬季健康生活的更多细节，如如何预防感冒、如何选择合适的冬季护肤品等。学生可以记录下自己感兴趣的知识点，并在下节课与同学们分享。

-视频资源：《冬季运动的好处》

教师推荐学生观看这个视频，了解不同类型的冬季运动及其对身体健康的好处。学生可以记录下自己最喜欢的冬季运动，并思考如何将其融入自己的日常生活。

-实践活动：《我的冬季健康日记》

学生被要求记录自己一周的冬季健康生活，包括饮食、运动、作息等方面。日记可以包括每天的活动、感受和反思。通过这个活动，学生可以更加关注自己的健康，并学会自我管理。

-拓展活动一：《冬季健康知识竞赛》

教师可以组织一个冬季健康知识竞赛，鼓励学生在课后准备相关知识，提高他们对冬季健康的认识。竞赛可以包括选择题、填空题和案例分析等环节。

-拓展活动二：《冬季健康小贴士分享会》

学生可以邀请家人或朋友参加，分享自己从本节课和课后拓展中学到的冬季健康知识。通过分享，学生不仅巩固了自己的知识，也帮助他人了解冬季健康的重要性。

-拓展活动三：《冬季健康食谱制作》

学生可以尝试制作一些适合冬季食用的健康食谱，如炖汤、粥类等。通过实际操作，学生可以了解食物的营养价值，并学会如何搭配食物以保持健康。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料和视频资源，以及组织相关的拓展活动，以确保学生能够有效地利用课后时间进行自主学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于冬季健康知识表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极参与，各抒己见，展现出良好的团队协作能力。

-学生在讨论中能够结合生活实际，提出具有创意的冬季健康生活建议。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对冬季健康知识的掌握程度较高，能够正确回答关于保暖、饮食、运动等方面的问题。

-部分学生在测试中对于冬季健康知识的实际应用有所欠缺，需要进一步引导和强化。

4.学生反馈：

-学生普遍反映本节课内容贴近生活，实用性强，有助于他们在日常生活中保持健康。

-部分学生提出希望教师能够提供更多关于冬季健康知识的拓展资料，以便他们进行更深入的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和良好的学习态度表示肯定，同时提醒学生在今后的学习中要继续保持专注和热情。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的小组讨论成果表示满意，认为学生在讨论中能够充分发挥团队协作精神，提出了许多有价值的建议。

-针对