《两、三位数的加法和减法》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

《两、三位数的加法和减法》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《两、三位数的加法和减法》的教学，帮助学生掌握两位数和三位数的加减法运算方法，提高学生的计算能力。通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。二、核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解数的概念和运算规则，形成良好的数学思维习惯。发展学生的符号意识，通过符号表示和操作，提高学生运用数学语言解决问题的能力。提升学生的空间观念，通过图形的观察和操作，增强学生对几何图形的认识和空间想象能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握两位数和三位数的加法、减法运算规则，包括进位和退位的概念。

②能够熟练进行两位数和三位数的加减法计算，包括口算和笔算。

③能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物找零、时间计算等。

2.教学难点，

①理解并正确处理加法中的进位和减法中的退位，确保计算的准确性。

②在计算过程中保持专注，避免因粗心大意而犯错误。

③将数学运算与实际情境相结合，灵活运用加减法解决实际问题，提高学生的迁移能力。四、教学资源软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计算器。

课程平台：学校数学教学平台。

信息化资源：数字教材、教学课件、在线练习题库。

教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、多媒体教学软件、小组合作学习材料。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道在日常生活中，我们经常需要进行哪些数学运算？”引导学生回顾已学的数学知识，如加法、减法等。然后，教师展示一些生活中的实际情境，如购物找零、时间计算等，引出本节课的主题——《两、三位数的加法和减法》。用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师通过PPT展示两位数和三位数的加法、减法算式，讲解运算规则，如进位和退位的概念。同时，通过实物教具（如数字卡片、计数器）进行演示，帮助学生直观理解。

②教师引导学生进行口算练习，如“12+34”和“56-23”，让学生体验两位数和三位数的加减法运算。

③教师讲解笔算方法，如“12+34”的笔算步骤，并让学生跟随教师一起完成。

3.实践活动

详细内容：

①学生进行小组合作，每组发放一张购物清单和一定数量的商品价格标签，要求学生根据清单计算总价，并找出最优惠的购物方案。

②学生独立完成一份包含两位数和三位数加减法的练习题，教师巡视指导，帮助学生解决计算过程中的问题。

③教师组织学生进行抢答游戏，展示一些加减法算式，让学生快速计算出结果，提高学生的计算速度。

4.学生小组讨论

举例回答：

①学生讨论如何正确处理加法中的进位和减法中的退位，如“在计算12+34时，如果个位数相加满十，应该怎么处理？”

②学生讨论如何将数学运算与实际情境相结合，如“在计算购物清单总价时，如何运用加减法解决实际问题？”

③学生讨论如何提高计算速度，如“在口算时，如何快速判断出进位或退位？”

举例回答：

-“在计算12+34时，个位数2+4等于6，十位数1+3等于4，所以结果是46。”

-“在计算购物清单总价时，我们可以先将同类商品的价格相加，再进行总价的计算。”

-“在口算时，我们可以先计算十位数，再计算个位数，这样可以更快地得出结果。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括两位数和三位数的加法、减法运算规则，以及如何将数学运算应用于实际情境。教师强调本节课的重点和难点，如进位、退位和实际应用，并鼓励学生在课后进行巩固练习。最后，教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的两位数和三位数加减法练习题，以巩固所学知识。用时5分钟。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》中的“数字奥秘”专栏，介绍数学中的一些有趣现象和问题，如奇数和偶数的特性、质数和合数的定义等。

-《趣味数学》中的“数学游戏”部分，包含一些简单的数学游戏，如数独、24点等，这些游戏可以帮助学生提高数学思维能力和计算速度。

-《数学故事》中的“数学家的故事”，介绍历史上著名的数学家及其贡献，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试解决一些两位数和三位数的混合运算题目，如加减混合题，以提高对不同运算顺序的适应能力。

-鼓励学生探究如何在日常生活中应用加减法，如家庭预算、食谱计算等，增强数学与实际生活的联系。

-引导学生尝试自己设计一些数学问题，并尝试用加法和减法来解决，这有助于提高学生的创造性思维和问题解决能力。

3.知识点拓展与综合应用

-探索加法和减法在几何图形中的应用，如计算图形的面积、周长等。

-研究加法和减法在比例和百分比计算中的应用，如解决涉及比例、折扣、税率的实际问题。

-结合数学史，了解加减法运算在数学发展史上的重要性，以及它如何影响了现代数学的发展。

4.实践活动建议

-学生可以参与社区服务项目，如帮助邻居计算账单或组织社区活动预算，将所学数学知识应用于实际情境。

-设计一个简单的购物应用程序，其中包含加法和减法功能，让学生体验编程和数学的结合。

-制作一个关于加减法运算的数学小册子，包括练习题、解答和相关的数学故事，用于分享和复习。七、板书设计①本文重点知识点：

-两位数加法运算规则

-两位数减法运算规则

-进位和退位的概念

②关键词：

-加法

-减法

-进位

-退位

-和

-差

③重点句子：

-“两位数加法：相同数位对齐，从个位开始加起，满十向前一位进一。”

-“两位数减法：相同数位对齐，从个位开始减起，不够减时向前一位借一当十。”

-“进位时，将进位后的数写在下一位上；退位时，从高位借一当十。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生在课堂上的参与度和专注程度来评价学生的课堂表现。具体包括：

-学生是否能积极回答问题，主动参与课堂讨论。

-学生是否能正确理解和运用加减法运算规则。

-学生在解决实际问题时是否能够灵活运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，教师可以评价学生在合作学习和问题解决方面的能力。具体包括：

-小组讨论的组织和分工是否合理。

-小组成员是否能有效沟通，共同解决问题。

-小组是否能提出有创意的解决方案，并能够清晰地展示讨论成果。

3.随堂测试：

教师可以通过随堂测试来评估学生对本节课内容的掌握程度。具体包括：

-测试题目设计要涵盖本节课的重点知识点，如加减法运算规则。

-测试时间控制在5-10分钟，以确保学生在规定时间内完成。

-测试结果用于了解学生个体和整体的学习情况，为后续教学提供反馈。

4.学生自我评价与反思：

鼓励学生在课后进行自我评价和反思，具体包括：

-学生对自己的学习过程进行总结，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，寻求老师和同学的帮助。

-学生反思如何将所学知识应用于实际生活，提高自己的数学素养。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈应针对学生的具体表现，包括：

-教师对学生在课堂上的表现给予正面评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-教师针对学生在计算过程中的错误进行具体分析，帮助学生找到错误的原因，并提供正确的解题方法。

-教师针对学生在实际应用中的不足，提供具体的指导和建议，帮助学生提高解决实际问题的能力。

-教师定期与学生沟通，了解学生的学习进展和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。典型例题讲解1.例题一：

计算：23+45

解答：

-将两个数按位对齐：

```

23

+45

----

```

-从个位开始相加：3+5=8，写在个位上。

-然后相加十位：2+4=6，写在十位上。

-最终结果是：68

2.例题二：

计算：56-23

解答：

-将两个数按位对齐：

```

56

-23

----

```

-从个位开始相减：6-3=3，写在个位上。

-然后相减十位：5-2=3，写在十位上。

-最终结果是：33

3.例题三：

计算：78+12

解答：

-将两个数按位对齐：

```

78

+12

----

```

-从个位开始相加：8+2=10，个位写0，十位进1。

-然后相加十位：7+1+1（进位）=9，写在十位上。

-最终结果是：90

4.例题四：

计算：34-19

解答：

-将两个数按位对齐：

```

34

-19

----

```

-从个位开始相减：4-9，不够减，从十位借1当十，变成14