《Unit 6 Mid-Autumn Festival》（教学设计）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

《Unit6Mid-AutumnFestival》（教学设计）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《Unit6Mid-AutumnFestival》为教学内容，围绕中秋节文化展开。通过歌曲、图片、故事等形式，让学生了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等。课程设计注重趣味性，激发学生学习兴趣，同时培养他们的文化素养和语言表达能力。二、核心素养目标培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感，提升跨文化交际能力。通过学习中秋节的相关词汇和表达，增强学生的语言运用能力。同时，通过参与课堂活动，提高学生的合作意识和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生在学习英语前，可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的日常用语。对于中秋节这样的传统节日，他们可能有一定的了解，知道它是中国的传统节日，但具体的习俗和活动可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与节日相关的英语学习内容，他们通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、唱等方式可以较快地掌握新词汇。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和活动来学习，需要教师提供丰富的互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于一年级学生来说，记忆和理解中秋节相关的英语词汇和表达可能是一个挑战。此外，他们可能不熟悉一些文化背景知识，这可能会影响他们对节日的理解和兴趣。此外，语言表达能力可能有限，需要教师提供足够的语言环境和练习机会。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津沪教版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表和视频，如月亮、月饼、中秋节的庆祝活动等。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作节日卡片。

4.教室布置：设置一个中秋节主题角，包括中秋节装饰品，如灯笼、月亮挂饰等，营造节日氛围。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于中秋节的视频，让学生初步感受节日的氛围。

2.学生分享自己对中秋节的认识，教师引导学生说出中秋节的相关词汇。

3.教师介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼等，并展示相关的图片和视频。

2.教师引导学生学习中秋节相关的英语词汇，如mooncake、Mid-AutumnFestival、lantern等。

3.教师教授关于中秋节的故事，如嫦娥奔月，让学生了解中秋节的文化背景。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组制作一张中秋节主题的卡片，内容包括：节日名称、月亮、月饼、灯笼等。

2.学生分组，每组设计一个关于中秋节的手工制品，如纸灯笼、嫦娥服装等。

3.学生分组，每组表演一个与中秋节相关的英语小节目，如唱一首关于中秋节的英文歌曲。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论中秋节的传统习俗，回答以下问题：

-WhydopeoplecelebrateMid-AutumnFestival?

-WhatarethetraditionalcustomsduringMid-AutumnFestival?

-HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestivalinyourcountry?

2.学生讨论中秋节的相关英语词汇，回答以下问题：

-WhataresomecommonEnglishwordsrelatedtoMid-AutumnFestival?

-Howdoyoupronouncethesewords?

-Canyouusethesewordsinasentence?

3.学生讨论中秋节的故事，回答以下问题：

-WhatisthestoryofChang'e?

-WhyisChang'esofamous?

-Whatcanwelearnfromthestory?

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括中秋节的传统习俗、英语词汇和故事。

2.教师强调本节课的重难点，如中秋节的相关词汇和故事内容。

3.教师鼓励学生在生活中运用所学知识，如向家人和朋友介绍中秋节。

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过视频播放和话题讨论，激发学生学习兴趣，为后续课程打下基础。

2.新课讲授：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解中秋节的文化背景和习俗，掌握相关英语词汇。

3.实践活动：通过小组合作，培养学生的动手能力和创造力，同时巩固所学知识。

4.学生小组讨论：通过问题引导，培养学生的思考和表达能力，加深对中秋节的理解。

5.总结回顾：帮助学生梳理所学知识，强化重难点，提高课堂效果。

本节课重难点分析：

1.中秋节的相关英语词汇和表达。

2.中秋节的故事和文化背景。

3.学生在实践活动中的合作和创新能力。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中秋节的故事》：一本适合小学生阅读的中秋节故事集，包含多个与中秋节相关的传说和故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

-《月亮的秘密》：一本科普书籍，介绍月亮的基本知识，包括月亮的形状变化、月相等，帮助学生了解月亮的更多科学知识。

-《中秋节的习俗》：一本介绍中秋节习俗的小册子，详细介绍了中秋节的各种传统习俗，如赏月、吃月饼、放天灯等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关中秋节的图片、诗词和歌曲，制作一个中秋节的专题展示。

-鼓励学生调查自己家乡的中秋节习俗，了解不同地区的中秋节庆祝方式。

-学生可以尝试用英语写一篇关于中秋节的短文，描述自己参与的一个中秋节活动。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-制作中秋节主题的英语手抄报，内容包括中秋节的传统习俗、英语词汇和故事。

-组织学生参与中秋节的英语角活动，用英语交流中秋节的相关话题。

-设计一个中秋节英语游戏，如“猜灯谜”、“月饼制作大赛”等，让学生在游戏中学习和运用英语。

4.利用网络资源，引导学生进行在线学习：

-引导学生访问教育网站，观看关于中秋节的英语教学视频。

-建议学生参与在线英语论坛，与其他学生交流中秋节的文化和习俗。

-鼓励学生使用在线词典和翻译工具，自主翻译和解释中秋节相关的英语词汇和句子。

5.结合学校和社会资源，开展以下实践活动：

-与当地图书馆合作，组织学生参观中秋节主题的展览。

-邀请社区里的老年人分享他们小时候的中秋节经历，让学生了解传统节日的变迁。

-在学校或社区举办中秋节的庆祝活动，如中秋晚会，让学生展示自己的学习成果。七、重点题型整理1.题型：情景对话题

答案：学生需要根据提供的情景，用所学英语进行对话。

例题：

-情景：中秋节晚上，小明在公园赏月。

-对话：

A:Whatareyoudoing,XiaoMing?

B:Iamwatchingthefullmoon.

A:Areyouenjoyingit?

B:Yes,it'sbeautiful.

2.题型：词汇运用题

答案：学生需要根据句意选择合适的词汇填空。

例题：

-Iwanttoeatsome_______(mooncake)withmyfamily.

3.题型：故事理解题

答案：学生需要根据故事内容回答问题。

例题：

-WhydidChang'egotothemoon?

答案：Chang'ewenttothemoonbecauseshewantedtolivewithherhusband,HouYi,onthemoon.

4.题型：写作题

答案：学生需要根据要求写一段关于中秋节的短文。

例题：

-WriteashortpassageaboutyourexperienceofcelebratingMid-AutumnFestival.

5.题型：连线题

答案：学生需要将英文和中文的节日相关词汇进行正确连线。

例题：

-Mid-AutumnFestival()月饼

-FullMoon()完满的月亮

-Lantern()灯笼

-FamilyReunion()家庭团聚

答案：

-Mid-AutumnFestival--月饼

-FullMoon--完满的月亮

-Lantern--灯笼

-FamilyReunion--家庭团聚八、板书设计①本文重点知识点：

-Mid-AutumnFestival（中秋节）

-Mooncake（月饼）

-Fullmoon（满月）

-Lantern（灯笼）

-Familyreunion（家庭团聚）

②重点词汇：

-Mid-AutumnFestival：中秋节，这是一个重要的节日名称，需要突出显示。

-Mooncake：月饼，是中秋节的传统食品，用较大字体标注。

-Fullmoon：满月，与中秋节有关，用中等字体标注。

-Lantern：灯笼，中秋节的传统装饰，用中等字体标注。

-Familyreunion：家庭团聚，强调中秋节的家庭氛围，用中等字体标注。

③重点句子：

-"Mid-AutumnFestivalisatrad