某中心小学开展“双减”工作实施方案

某中心小学开展“双减”工作实施方案（终稿）

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担

和校外培训承担的观点》和XX省《关于进一步增强中小学生减

负工作的实施方案》精神，深化推动素养教育，切实减轻学生

过重作业承担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育

本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综

合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行

动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支

持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。

二、实施内容、具体实施

（一）、控制教辅材料，督导课外阅读

2021年3月31日，教育部出台了《中小学生课外读物进校

园管理办法》（教材[2021]2号）的通知，文件要求：课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基

本标准。

1、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清

理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

2、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教

辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。

3、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章.读

物毒害学生。

4、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要

定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

5、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进

室.进班审杳制度，严防不良读物进校园°推荐学生课外读物要

坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方

向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、

内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好

书诳校。

（二）、控制教辅材料，督导课外阅读

2021年3月31日，教育部出台了《中小学生课外读物进校

园管理办法》（教材[2021]2号）的通知，文件要求：课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基

本标准。

1、鼓励孩子参与学校读书活动学校注重开展形式多样的阅

读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励孩子积

极参与校园读书节.班级图书角管理等各项读书活动。

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2、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教

辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。

3、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清

理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

4、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章.读

物毒害学生。

5、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申

请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教

辅材料。禁止教师,家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的

教辅资料。

（三）、控制教辅材料，督导课外阅读

2021年3月31日，教育部出台了《中小学生课外读物进校

园管理办法》（教材[2021]2号）的通知，文件要求：课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基

本标准。

1、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进

皂进班审杏制度，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要

坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方

向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、

内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好

书进校。

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2、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要

定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等

活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课

外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。

4、学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校

园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，

加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。

5、鼓励孩子参与学校读书活动学校注重开展形式多样的阅

读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励孩子积

极参与校园读书节.班级图书角管理等各项读书活动。

（四）、控制教辅材料，督导课外阅读

2021年3月31日，教育部出台了《中小学生课外读物进校

园管理办法》（教材[2021]2号）的通知，文件要求：课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基

本标准。

1、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长

公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外

读物，学校各部门不得组织统一购买。

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2、鼓励孩子参与学校读书活动学校注重开展形式多样的阅

读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励孩子积

极参与校园读书节.班级图书角管理等各项读书活动。

3、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教

辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。

4、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿，申

请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教

辅材料。禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的

教辅资料。

5、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章.读

物毒害学生。

（五）、控制教辅材料，督导课外阅读

2021年3月31日，教育部出台了《中小学生课外读物进校

园管理办法》（教材[2021]2号）的通知，文件要求：课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基

本标准。

1、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进

室.进班审杳制度，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要

坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方

向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、

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内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好

书进校。

2、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要

定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

3、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清

理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

4、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长

公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外

读物，学校各部门不得组织统一购买。

5、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等

活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课

外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。

三、落实“双减”政策举措

（一）、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提

高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸

（补课），确保‘‘双减”不减教学质量，加强教师教学常规的

执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学

过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒

体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学

能力。

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（二）、优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、

二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业

要适当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计力求

形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维,

培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等

各科作业总量。同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲

解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生

作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学

科的差生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，

努力使不同的学生都能获得最大的发展。

（三）、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结

束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。

（四）、减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学

生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工

作。

（五）、强化教学管理，规范教学常规

1、精心设计作业

（1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。作

业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习

内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重

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复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、开放

性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写试卷（课文）

等方式惩罚学生。

（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外

书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，

四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟

（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的《XX

县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度》，每天下午放学

前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日及节假日

家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众号、学校公

示栏进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

2、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考核范

围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考核重要内

容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现教师优秀做

法和问题及时反馈，及进整改。进一步建立健全作业监督.公示

制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态,

随时跟踪监督并及时反馈给学校，并进行有效整改。

3、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一般在

课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在

课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级

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在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置各科作业，

硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。

4、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课堂的

有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解过程中

启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时间留给学

生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无

关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情

况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范

的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合

作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负

担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织

他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重

视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的

困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了

不同层次的学生对学习的要求。

（六）、手机管理工作

1、加强手机监督管理。

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家长对学生使用手机情况要承担起监督的职责，尽量不要

为学生配备手机，如必须配备建议为学生准备只限于接打电话

功能手机或电话手表。

2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让

学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我

管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作

业或要求学生利用手机完成作业。

3、限制手机带入校园。

在校时间，原则上不得将手机或电话手表带入校园，确有

需求，须经学生家长同意.提出书面申请（手机或电话手表使用

申请表请联系班主任），递交班主任审核，并向学校报备。学

生进校后应立即将手机交班级老师统一管理，禁止带入课堂。

学校有公用电话可供学生紧急需要时使用°同时，班主任会通过

班级微信群、QQ群等方式与家长及时沟通。如遇恶劣天气，学

校临时工作调整导致社团活动及课后服务时间延迟时，学校将

及时通知家长。学生如急需打电话可借用班主任、任课教师的

手机或利用学校安装的固定电话与家长沟通、

4、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决

学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日

常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

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（七）、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工

作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段

学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实

情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

四、强化责任，成立“双减”工作领导小组

为了使“双减”工作真正落实到实处，以学生全面均衡发展

为培养目标，学校成立“双减”工作领导小组和监察小组，成员

名单如下：

工作组组长：校长

成员：教学副校长、教务主任

监察组组长：德育副校长

组员：德育主任、年级主任、班主任

“双减”领导小组主要负责双减工作的制定，负责积极向广

大教师和家长进行“双减”工作的宣传，组织大家学习“双减”

文件，协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、社会三

方面的矛盾。

监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏差,

及时纠正。

五、保障措施

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（一）学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实

情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的

检查，发现问题，及时整改。2.通过学生代表座谈会、家长会

等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各

学校的“双减”工作有效开展。3.学校将把“双减”工作作为

学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

我们将持续做好各项工作，全面教育方针，落实立德树人根本

任务。

（二）优化课堂教学，提高课堂教学质量。学校保证开齐

开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升

学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，