中职学前备课教案范文大全(53篇)

中职学前备课教案范文大全（优选53篇）

中职学前备课教案范文大全第1篇

活动目标

1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动准备

1.课件一花园里有什么

2.绘画材料人手一套

活动过程

一、说一说：花园里有什么

教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？

花园里有什么不一样？

二、学习散文诗《花园里有什么？》

1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。

2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

教师引导幼儿理解拟人的表现手法：

如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蠕在草地

里学跳高。

3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》

1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？

闻到些什么？

（如听到布谷鸟的叫声、

小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里

有什么？》O

四、画一画

1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出

来吧！

2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。

3.交流展不。

附散文诗：

春天，花园里有什么？

春天的花园里有什么？嘘一一让我们仔细去寻找。

太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，

青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，

柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，

勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蠕在草地里学跳高。

中职学前备课教案范文大全第2篇

教学目标

1.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不

玩东西，发言要举手。

2.会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

3.学会正确的坐姿。

重点、难点

1.教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的

时候，我们要专心听讲”。

2.教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写

字的姿势。

教学过程

一、回忆参观，榜样教育

1.回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大

姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

2.小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随

便讲话，我们要向他们学习。

二、指导看图，练习说话

1.引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

2.看图：（1）图上的小朋友们在干什么？（2）丁丁在干

什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？

（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？

3.说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师

讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。

三、小结评比，树立榜样

1.表扬本节课专心听讲的学生，发红花。

2.自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来

给大家看一看。

四、学习正确的坐姿

1.回忆引入：

(1)小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样

上课的？

(2)现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可

跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不

过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不

能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，

上课时该怎么坐呢？

2.学习坐姿：

(1)看图说说：(示图2)图上的小成友是怎么坐的？

(2)老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛

看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或

裙子，两只小脚要放平。

(3)教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不

正当姿势。

3.比赛练习：

(1)与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

(2)同桌比一比。

(3)大组比一比。

(4)与老师比一比。

4.创设情境练一练坐姿。

(1)引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一

响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

(2)学儿歌:

铃声响，进课堂，

课本铅笔放得好，

静等老师来上课，

比比哪个坐得好。

跟师念两遍。

(3)念完儿歌练一练。

五、小结，学儿歌。

这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正

确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。

学儿歌：

我是小学生，

上课小手放得好，

小脚并并拢，

身子坐得正。

小眼睛仔细看，

小耳朵专心听，

说话先举手，

才是好学生。

边念边做动作。

中职学前备课教案范文大全第3篇

一、未来取向的过程模型

受有关自我同一性观念的影响，芬兰心理学家Jari-Erik

Nurmi在前人研究的基础上提出，未来取向是一个复杂的、多

阶段的心理过程，是人类意识所独有的三大特征之一，并从认

知一动机的角度提出未来取向的过程模型，他认为个体的未来

取向包括动机、计划和评价三个心理过程。

1.动机阶段。本阶段，人们将个人的价值取向、个性特征

和兴趣等与环境中所拥有的资源和机会进行比较，从而确定自

己未来的目标。在憧憬未来的过程中，人们会担忧自己在完成

目标的过程中遇到挫折和困难，然而担忧尹不总是消极的，它

会在人们实现未来目标的过程中起引导作用。

2.计划阶段。计划阶段主要包括探索和投入，探索是指个

体通过考虑多个选择方向，搜集各方面的信息，努力寻找适合

自己的目标；投入是指人们选择自己的未来目标并坚持不断为

之付出精力和时间，努力实现目标。在这一过程中，个体会经

常比照现实的条件和资源，考虑自己最初确立的目标是否合适;

如果目标不合适，个体会做出必要的调整。

3.评价阶段。在确定和实现目标的过程中，个体会经常对

自己能否实现目标或能否如期完成计划进行评价。评价过程主

要包括对影响目标实现的因素的归因以及计划未来的过程中伴

随的情感体检是积极还是消极的。评价过程直接影响着个体对

实现自己先前目标的坚持性。

4.三阶段构成一个系统。未来取向的三个心理过程彼此相

互联系，构成一个系统。个体评价自己行为结果的前提是确立

了未来发展的目标，如果实现目标，个体可能将成功归因于内

部因素，有助于积极自我概念的形成；计划的有效性和合理性

会影响个体目标是否实现，进而影响个体对自己的评价；同时,

个体如何评价自己的行为结果又会影响个体以后的志向和目标,

如果个体对影响未来事件的因素做内部归因，并在计划过程中

伴随着积极的情感体验，那么个体对该事件的兴趣会增加并且

更愿意制定有关该事件的高水平目标。

二、中职生未来取向发展的特点

1.中职生对未来的目标和担忧。已有研究表明，在社会文

化的影响下，中职生已经形成了个人未来发展的图式，该图式

与社会文化模式是一致的。他们预期自己在二三十岁会依次经

历教育事件、有关工作的事件和有关婚姻家庭的事件等重要生

活事件。大多数中职生都对自己的未来感兴趣，同时也对自己

未来发展中可能会遇到的各种障碍和困难产生担忧，而且他们

要比普高生更关注职业发展，更早地对职业目标产生预期和担

忧。

2.中职生对未来的规划和态度。研究发现，虽然中职生与

普高生处于相同的年龄阶段，但由于中等职业学校与普通高中

的培养目标不同，中职生对未来职业的探索水平显著高于普高

生。另外，研究还发现，相比于高中生，中职生对未来教育和

职业这两个成就领域目标的实现持更消极更悲观的态度。当今

社会，个体受教育水平越高，就越有可能获得较高的社会经济

地位。普高生的未来教育目标是接受高等教育，毕业后就可能

会找到比中职生更好的工作，而中职生初中毕业就进入中等职

业学校接受职业培训，将来从事的是第一线的工作，在他们的

眼中，这很难得到较高的社会经济地位。

3.未来取向在中职生心理发展中的作用。作为一种指向未

来的心理结构，未来取向使个体的行为服务于未来的目标，起

到推动个体行为的动机作用。对于处于青少年期的中职生而言,

关于未来的思考和规划对他们的成长有着重要而特殊的作用，

主要表现在以下几个方面：

第一，中职生未来取向的发展有助于个体形成积极的自我

概念、进行内部归因。未来取向的发展可以使他们对未来的计

划更加的具体，并对个人是否具有达到未来目标的能力做出更

为现实和客观的评价，具体目标的实现有助于他们形成积极的

自我概念、进行内部归因，增加自己对未来的期待和向往。

第二，中职生的未来取向会对其以后的生活适应产生影响。

中职生指向未来的决定，主要包括职业、生活方式、未来婚姻

与家庭等方面的选择会影响他们成年后的生活，特别是个体的

主观幸福感和未来的婚姻状况等。中职生积极的态度，如乐观、

强调目标的重要性以及持有较强的成就信念等，可能会使其将

来为实现自己的目标更加努力，获得学业和工作成功的可能性

更高，反之则可能造成成年后的抑郁或失败。

第三，中职生未来取向的发展在其自我同一性的形成中起

着十分重要的作用。形成自我同一性是个体人格发展成熟不可

或缺的心理历程，也是青少年期心理社会发展的主要任务。而

“我要到哪里去”的问题是形成自我同一性必须要解决的任务。

中职生未来取向的积极发展可以使其明确自己的职业发展目标,

促进其顺利解决“我要到哪里去”的问题。，人

第四，未来取向在中职生的发展过程中可以起到保护性作

用。面对就业过程中的激烈竞争，许多中职生出现了各种心理

困惑：有人担心学历低找不到合适的工作；有人缺乏主见，择

业时不能做出合理的选择；有人担心求职中存在着不公平竞争;

有人孤芳自赏，不能面对现实。如果能够对自己的未来进行积

极规划并不断进行探索和投入，那么他们就能较好应对就业等

重大事件的压力。

三、未来取向的过程模型在中职生职业生涯规划中的应用

中职生的职业生涯规划是指中职生基于个人和组织方面的

需要，结合环境中的机会，分析影响个体职业生涯的主客观条

件，并综合分析与权衡自己的能力特点、职业兴趣和职业倾向

等，确定最佳的职业目标，并为实现该目标做出切实有效的安

排。做好职业生涯规划，有助于中职生的顺利就业和以后的职

业发展。未来取向的过程模型有利于帮助中职生确定在职业选

择中必须经历的几个不同阶段，能够为其职业生涯规划提供科

学有效的理论基础和指导框架。

1.动机阶段。该阶段，中职生要思考自身的职业兴趣、个

性特征、工作价值观是怎样的。职业兴趣是个体对某类专业或

职业所持有的积极态度；个性特征是一个人对事物的稳定性态

度和习惯化了的行为表现，例如有些人言谈举止尽显豪迈之气,

有些人则多显拘谨；有些人活泼开朗，而有些人则沉静少语；

工作价值观则是指个人与从事的具体工作相关的价值观，个体

能否从职业生活中找到自己的价值，感到工作是有意义的，当

代中职生看重的工作价值观包括收入、福利、社会地位、社会

意义等。通过这些分析，中职生要明确自己想要从事的职业，

分析自己在该职业领域的优势和不足。只有找到自己能力和兴

趣与社会需要的最佳结合点，中职生才能选择自己喜欢的专业,

在充分了解自己所学专业培养目标、课程设置、毕业出路以及

该专业对基础能力要求的基础上，根据社会需要来确定自己的

职业理想和目标，进而为实现自己的理想而努力。

2.计划阶段。该阶段，中职生要比较动机和实际的机会空

间，了解社会需要什么样的人才，社会对各类人才的要求是什

么，以便做出有意义的选择。在顶岗实习阶段和刚就业的几年

内，中职生要充分发掘和利用各种机会不断探索，初步找到适

合自身发展的工作岗位和工作环境，再根据自己的成就水平、

受教育水平、工作经历、对继续教育的支付能力等，分析实现

职业目标的可能性，从而确定自己的职业目标。接下来，中职

生应为自己制订相应的计划，然后投入精力和时间，努力实现

计划。有些中职生在意志、耐挫折能力等方面存在不足，非常

缺乏艰苦奋斗的精神，不讲实干和奉献，只追求工作轻松待遇

高。因此，应培养中职生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，教育他

们遵守职业纪律、岗位规范等。在实现职业目标的过程中，必

然伴随着坎坷和障碍，但如果在坎坷和障碍发生之前，考虑到

这些困难或障碍，会让中职生受益更多。只有经历了这样的计

划阶段，才能使中职生树立正确的择业观，提高自己的竞争意

识和竞争能力，更容易实现职业目标。

3.评价阶段。中职生要评价自己在动机阶段和计划阶段中

影响自己实现目标的因素有哪些，形成合理的归因方式。在未

来取向的评价阶段，中职生应当进行积极的归因，失败时更多

地归因于主观努力程度方面，相信自己以后经过努力就能获得

成功；成功时更多地归因于内部的、稳定的因素如能力强、做

了努力等，以增强自尊心和自信心。另外，中职生在评价阶段

要合理管理自己的情绪，做自己情绪的主人，使自己在职业生

涯规划过程中保持积极向上的情绪情感体验，只有这样才能逐

步实现职业目标、提高职业素养、促进职业生涯发展。

当今社会，就业竞争日益激烈，社会职业流动不断加快，

开展中职生的职业生涯规划教育尤为重要。在未来取向的过程

模型的科学指导下进行职业生涯规划，不仅能够引导学生具备

正确的职业意识，磔定合理的学习目标，努力提高专业技能，

还能够全面提升他优的职业能力，为以后的就业和职业生涯的

长远发展做好准备。

中职学前备课教案范文大全第4篇

根据20_年—市职业教育教研工作甘划，市教科院职教

室围绕“以服务为宗旨，以人为本“，坚持落实常规教研工作,

努力服务行政管理，大力推动基础教育教研，在各县市区教研

室和学校支持下，较好地完成了全年的.工作任务。

一、做好教研常规工作

1、教学视导

今年9月-11月职教室组织了全市中职学校常规教学视导,

视导中职学校9所，听课84节，听课课程涵盖公共基础、专业

理论、技能训练共20门，抽查教师教案103本，抽查学生作业、

实训报告906本（份），召开座谈会9个。视导结束后，职教室

以《通报》的形式反馈视导情况，为教师改进教学提供案例，

为学校优化管理提供建议，为教育行政决策提供参考。

2、教学研究

为做好中职学校专业评估工作，职教室依据科学性、发展

性、操作性要求，研究评估的原则、方案，开展专题调研，通

过试评反复修订，制定了《评估标准》、《评估细则》。《标

准》与《细则》注重过程与结果评价的结合，保证了评估工作

的科学、客观。为提高教育科研能力，今年职教室共参与13个

省、市级职教立项课题的开题论证、中期检查、结题评审。

3、联组活动

今年，12个专业（学科）教研联组围绕“提高教师的实践教

学能力”开展教研活动，有教师课堂教学比武、说课比赛、操

作比赛，有教师的专项培训，还有教师们QQ群的交流。由于职

教室的督促、指导，各朕组活动进一步规范，教研的氛围更加

浓厚，教研促进教学的作用显著提高。

二、协助做好专项工作

1、学生技能竞赛

全市中职学生技能竞赛，共有25所学校、388名选手参加,

竞赛涵盖8个专业大类共22个项目。竞赛组织严谨，过程公正、

公平、公开。通过选拔与集训，共选派72名选手参加全省职业

院校学生技能大赛28个项目的竞赛。

2、教师市级培训

全市共有15所学校25名语文教师参加暑期培训，职教室

认真制定培训方案、规范培训管理、聘请授课教师。培训效果

情况调研反馈，市级培训针对教师实践需求，选择恰当培训时

间、培训方式、培训内容，培训效果显著，受到教师和学校的

好评。

3、学生专业技能抽查

为做好今年省、市中职学生专业技能初查工作，职教室认

真制定市抽查方案、抽查标准与命题，合理布点，选聘抽查专

家，精心组织实施。配合省抽查领导、专家做好考点的各项准

备工作，确保了全市3个专业466名学生专业技能抽考顺利进

行。

20_年职教室还参与了职成科组织的中职学校专业核查、

开学工作检查及社管办组织的市直民办学校办学水平评估等工

作。

三、取得较好成绩

1、学生竞赛

今年—市中职学生技能竞赛代表队参加省院校技能大赛，

获得团体总分第三名，获单项9个一等奖，22个二等奖，19个

三等奖。5个项目代表湖南省参加全国职业院校技能大赛，并

获3个三等奖。津有职业中专学生戴君臣参加全国中学生信息

技术奥赛获二等奖。

2、教师比赛

湘北职业中专旅游专业教师参加全省专业教师信息化教学

设计大赛获得第一名，并代表湖南省参加全国职业学校教师信

息化设计大赛，虽然因课件制作只获得二等奖（全省的最好成

绩），但教师教育教学理念、教师素质与一等奖选手相比并不落

后。

3、论文与项目评选

经初评，今年共向省推荐参评论文35篇，获奖29篇。争

取3个省职业教育教学改革研究项目立项。

中职学前备课教案范文大全第5篇

根据年初教研工作计划，市教科院职教室围绕“以服务为

宗旨，以提高质量核心”展开工作，坚持抓好常规教研工作，

努力服务行政管理，在各县市区教研室和学校支持下，完成了

全年的工作任务。

一、抓常规教研工作

1、教学视导

视导中职学校6所，听课68节，课程涵盖公共基础、专业

理论、技能训练共16H,抽查教师教案75本，抽查学生作业、

实训报告706本（份）。视导期间，各县市区教研室或职成股相

关人员参与了本区域中职学校视导。视导工作通过听、查、研,

了解全市中职学校教学常规现状，以《通报》形式反馈视导情

况，教学视导达到了指导、交流、促进的目的。

2、教研指导

组织全市中职语、数、英教师参加全市公共基础课说课选

拔赛，我市3名教师取得全省中职教师说课1个一等奖、1个

二等奖、1个三等奖。参加全国中职公共基础课教师说课比赛

获得2个二等奖。参与8个省、市职教科研课题的开题论证、

中期检查、结题评审。完成了13个20_年立项的湖南省职业

院校教育教学改革研究项目的中期检查工作。

3、论文评选

组织全市中职教师教研教改论文评选，共评选出优秀论文

87篇，选送9篇论文参与省职业院校教师教研教改论文评选，

6篇分获省一、二、三等奖。

4、进修

邀请部分中职学校分管业务负责人，参加了全国职业教育

学会组织的“微课”、“慕课”项目培训，参与全市教研系统

在华中师大的系统教育理论培训。

二、做好专项工作

1、学生技能竞赛

组织全市中职学生技能竞赛，25所学校、303名选手参加

涵盖6个专业大类共17个项目的竞赛。竞赛组织严谨，过程公

正、公平。选派、集训54名选手参加全省职业院校学生22个

项目技能大赛，获省竞赛团体二等奖（全省第三名）、组织奖，

获单项9个一等奖、16个二等奖、10个三等奖。

2、教师培训

暑期，依托服装专业教研联组主持和副主持学校，在

汽车机电学校举行了全市服装专业教师培训，参加培训教师25

名，培训11天。

3、学生专业技能抽查

组织全市中职学校专业技能抽查工作，15所学校453名

学生参加6个专业技能抽考。

三、联组活动

今年全市职教共有11个专业（学科）教研联组举行了切实有

效地教研活动，电子、机加工等专业教研联组组织教师的专业

培训，体育学科教研联组组织教师的篮球友谊赛，其他专业则

组织教师专业操作和说课比赛。

中职学前备课教案范文大全第6篇

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会

唱这首歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的.乐趣。

重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐

趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学

会唱这首歌曲。

材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带

设计思路：

在〈〈小宝宝〉〉的主题进行过程中，我发现幼儿对自己

身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此

我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等

各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

活动流程：复习一新授一音游

一、复习

1、复习歌曲〈〈大猫和小猫〉〉

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）

它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）

师指导个别幼儿注意控制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小

手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的（幼

儿自由练习）

（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有

困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出

来。（放录音，师边唱边做动作）

小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有

几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻

轻跟唱）

4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。

三、音游〈〈拉个圆圈走走〉〉

师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

中职学前备课教案范文大全第7篇

人们都说时光飞逝，其实时间是静止的，而流逝的是我们。

不知不觉顶岗实习已经接近尾声，半年的顶岗实习在忙碌的生

活中悄然而去，回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽

然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候

内心又是那么地不舍，在XX县职教中心实习的这半年将会成为

我人生中最有收获的岁月。

时间永远都是无情的，它不会因为我们而停留。转眼之间

四个月已匆匆流走，这四个月我经历了冬春夏三季的变换，我

走出了我从教旅程的第一步，这里是我教师生涯的第一站。我

并不是成功者，但我不得不说短短的四个月我收获了我人生的

第一桶金。当我走进XX县职教中心的那一刻我的心情非常落，

我觉得现实欺骗了我，从来都没想过我会是来教职教。然而随

着时间的推移我渐渐的喜欢上了那一张张无邪的笑脸，那一双

双永远明亮又充满彩待的眼神。在那里，我学到了很多，也领

悟到了很多。四个月的时间，真的是几多欢喜几多愁。为了不

让这段美好的回忆，不让这段有重要意义的人生经历像我四个

月的实习时间一样匆匆流去，我因该要留下点什么。

经历了四个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸

甜苦辣，也让我体会到当一名教师所肩负的责任，更让我体会

到了作为一名山区职教教师的艰辛和责任的重大。在这四个月

里，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己

言行和仪表，热心爱护学生，切实做到关心每一个学生，本着

对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同

时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习

学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且能够尽自己

最大的能力完成实习学校布置给我们的每一项任务，很好的塑

造了我们年轻教育者的形象，给实习学校，给学生家长，给当

地居民都留下很好的印象。

李主任让我先跟着徐老师听课上课就行，暂时还没有什么

教学任务。年级处的胡主任还给了我教案本和听课记录本，在

接下来的时间我听了徐老师的课，刚开始不知道学生的学习状

况，现在听了一节课之后，明白了这群职教学生都是就业班的,

根本就没有就业压力，有的还是来混毕业证的，所以正如徐老

师说的不要跟他们计较。等到新生正式开学之后，李主任给我

安排了课程，是教15级复合班和电工班。之后孙校长又找到我,

问我能不能也教着升学班的创新，我说行，老师就应该“无所

不能“。教学任务是安排下来了，同时课程表和值岗值班的安

排也都出来了。一开始还有老师让我帮忙看自习呢！现在值岗

表出来之后，我一周差不多21节课，4天晚自习，两个早自习。

年级处知道我们实习生在这没工资，就给我在周六日安排了不

少课程。因为自习还有周六日的补课是有课时费的，这样我们

就能挣到点钱！共2页，当前第1页12职教中心半年顶岗实习

总结

要说在顶岗实习的过程中我收获到什么？那就是管理，就

像胡主任所说，在职教你可能在教学上提高不多，但是你要是

能在职教当老师，那你就能在任何学校当老师了！说实话，这

群孩子还真不那么好管理。大部分都不好好学习，也如他们所

说，要是学习好谁还来着啊！虽然在上课的时候睡觉打闹，玩

手机，怎么说他们也不听！我跟徐老师讨教了几招，就是以最

后的毕业证“威胁”他们，不好好学，最后成绩考不过就延期

发毕业证！但是一段时间发现他们根本不在乎。最后还是用我

的方法“制服”了他们，就是以奖励来鼓励他们学习，不学习

不给时间玩。

就这样上课，值岗执勤，批改作业。有时候没事就打会篮

球，学校还组织里不少活动给这群孩子们，什么歌唱比赛，演

讲比赛，队列队形比赛，最后的文艺表演。丰富了他们的生活，

总的来说，跟他们在一起很累，但也很快乐！

我在这xx实习时不时地也会给家里打个电话，因为离家比

较远，家里有些事事参与不到的，没能陪在爸妈身边，只好打

电话问候一下。老爸还说呢，去一趟xx就去转转避暑山庄吧。

一次月假，我和另一位实习的同学一起去了避暑山庄，转转看

看，总算没白来xx实习，起码还旅游了一次！

眼看马上就要实习结束了，孩子们问我，“你们什么时候

走啊？”“照哥，另!走了，留下来教我们唱！”很舍不得这群

“可爱”，但又经常给我惹麻烦的孩子们，我就“骗”他们说,

我不走了，留下来了！因为我不想看见伤心沮丧的样子，我也

想他们能每天开开心心的，快快乐乐的，世界上没有不散的宴

席，我总是要走的，虽然是他们放暑假之后我就走了，为了不

让他们知道，就只好说不走了，他们也许知道有这样的结局或

者觉察到什么，他便也知道我是石家庄人，一定会离开他们的!

时间慢慢过去，很快到了期末也到了要离开他们的时候了，主

任让我给他们出期末考试卷，我也想让他们学到更多的知识，

可他们还是不学，又想让他们能开开心心的，能通过这次期末

考试，我不知道该出卷难度到底怎么样！但我能做到问心无愧

就行，毕竟他们是我的学生！

时间在不知不觉中度过，到现在与学生相处了这么长时间,

其中有快乐也有悲伤，有信心十足过也有悲伤绝望过，两者是

那么地极端又是那么地统一。因为他们还小不懂事，凡事做的

时候不考虑大多，随心所欲，对他们要尽心，但对于他们的错

误不要太过于认真，毕竟他们还是孩子，实习的日子经历很多,

感受很多，收获也很多，从上讲台的瑟瑟发抖到现在的谈笑风

声到走的时候孩子仅那从心底喊出的老师：谢谢你再到孩子们

用他们最清澈的泪水给我们送行经历的太多太多，简直一言难

尽……

顶岗实习生活结束在即，这半年我得到了很多，而这些东

西是在书本上永远也学不到的，感谢顶岗实习让我成长。

中职学前备课教案范文大全第8篇

一、课文说明

本课通过指导学生对轮子作用的研究，引导学生知道用轮

子工作可以省力。本课与《车》一课组成本册的“机械”教学

单元，对学生进行人类认识、利用、改造自然的思想教育。

本课能力训练的重点是，继续向学生渗透对比实验的基本

方法，并进行练习；在实验过程中运用归纳、概括的思维方法

训练学生对事物归纳、概括的能力。

本课的编写思路是：先引导学生对实际生活中常见的事情

进行分析，提出研究课题，然后通过对比实验及实验的分析，

得出结论。把学生的生活经验上升到理论认识，建立概念。最

后再回到实际生活中，用实验研究得到的理论去分析、解释生

活中的事例，从而达到实践一一认识一一再实践的认识过程。

课文可以分成三部分：

第一部分，课文出示了两组对比图，提出“用哪种方法好”

的问题。每一组图都画出了两种工作方法，其中一种是使用轮

子工作的。究竟用哪种方法好？学生实际生活中是有经验的，

通过对这两种工作方法的分析，引导学生指出利用轮子工作可

以省力。为了验证使用轮子是否省力，教学自然地导入第二部

分。

第二部分，试一试哪种方法省力？课文安排了一组对比实

脸：在桌面上用手指推一块砖头，第一种方法直接推，第二种

方法在砖头下垫上几根铅笔推，试一试哪种方法省力？通过这

个实验，引导学生运用归纳、概括的方法，得出使用轮子工作

可以省力的结论。

第三部分，要求学生观察周围的物体，说一说哪些物体安

装了轮子？有什么好处？课文出示了几件装有轮子的物品，它

们是医用小车、行李小车、缝纫机、皮转椅。教学中教师应引

导学生对照图找出这些物品轮子的位置，并分析其作用。

二、目的要求

1.使学生知道利用轮子工作可以省力。

2.向学生渗透对比实验的方法，并通过对实验的分析培养

学生归纳、概括的能力。

三、课前准备

教师准备：

1.课文第一部分的挂图或幻灯片。

2.实验用重物（砖或书等）。

3.圆杆铅笔，每组四枝。

四、教学过程

导入新课

谈话：今天我们学习新的一课，首先让我们一起来看挂图

（或幻灯片）。（出示第一部分的挂图或幻灯片。）

学习新课

1.指导学生讨论用哪种方法好

提问：请你说说用哪种方法好？为什么？

讨论：当学生指出用安有轮子的皮箱和用小车推粮食这两

种方法好，可以省力时，教师再进一步提出问题。

提问：为什么这两种方法可以省力？

（引导学生指出这两种方法都使用了轮子。）

小结：通过刚才的讨论，大家根据平常的经验，都认为使

用轮子工作可以省力，用轮子工作真的可以省力吗？我们今天

就来研究轮子。（板书课题）

2.指导学生通过实验，研究使用轮子工作能省力

（1）教师介绍实验材料和实验方法

①找块整砖头，放在桌面上，用小拇指推一推，砖动没动,

小拇指有何感觉。

②将砖头下面垫上几根铅笔，再用小拇指推一推，豉头动

没动，小拇指有何感觉。

(2)学生分组实验。不垫铅笔和垫铅笔的方法各做1

2次。

(3)学生汇报实验结果。

(4)分析实验结果。

讨论：

比一比方法1与方法2有件么不同？

方法1和方法2哪种方法省力？

观察：砖头下边垫的铅笔像什么？

组长再做方法2的实验，其余同学观察豉头下铅笔的运动。

实验后启发学生指出滚动的铅笔像一个个轮子。

(5)教师小结：垫在砖头下边的铅笔就好像是轮子，使用

轮子工作可以省力。

3.指导学生讨论生活中轮子的应用

提问：学习了应用轮子工作可以省力的知识，想一想在我

们周围有哪些物体安装了轮子，它们有什么好处？(让学生充

分发言)

讨论：依次出示课文中的图，讨论这些物体安装的轮子是

什么样的？有什么作用？

简单概括本课教学内容。

中职学前备课教案范文大全第9篇

活动目标：

1、让幼儿感受音乐游戏活动带来的快乐。

2、引导幼儿准确地辨别旋律的强弱。

3、使幼儿能够遵守游戏规则，同伙伴愉快的游戏。

活动重难点：

1、重点：能够遵守游戏规则，与同伴共同游戏。

2、难点：准确辨别旋律的强弱。

活动准备：葵花籽一粒（也可用纸团代替）；伴奏音乐，

录音机等。

活动过程：

（—）导入（2分钟）

请幼儿跟随歌曲《种葵花》的伴奏音乐，用自己喜欢的动

作打节拍。

指导语：“请小朋友大胆创编动作，看哪个小朋友的动作

最优美。”

（二）展开（20分钟）

1、学习歌曲《种葵花》。（5分钟）

（1）出示葵花籽，引出课题。

指导语：这里有一粒葵花籽，今天我们来扮演“小园丁”，

一起玩个“种葵花”的游戏，看哪个小园丁最棒。

（2）教师弹琴完整示范演唱。

（3）幼儿小声完整跟唱。（注意提醒幼儿身体坐正，用好

听的声音演唱）

2、学习游戏《种葵花》。（10分钟）

（1）游戏《高高的和低低的》，练习听辨歌曲旋律的强弱。

指导语：下面我们来玩个游戏，游戏的名字叫《高高的和

低低的》。当你听到的老师琴声很大很强时，就让自己长得高高

的；声音很小很弱时，就让自己变得矮矮的。

（2）幼儿听琴音做《高高的和低低的》的游戏。

（3）教师介绍游戏《种葵花》玩法及规则。

（4）请两名幼儿分别扮演种葵花和找葵花的人，其余幼儿

拉成圆圈共同游戏。

3、幼儿分组玩“种豆子”、“种花生”、“种地瓜”等游

戏，丰富内容，提高幼儿的游戏兴趣。（5分钟）

（三）结束（3分钟）

1、活动评价：师生共同评价游戏情况。

2、活动延伸：口时的活动中，可变换更多不同的形式玩游

戏。

活动反思：

《种葵花》是让孩子边唱边玩的一个游戏，歌词比较简单

明了，将游戏的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有

间奏，提醒孩子怎样才能找到葵花籽。音乐游戏通过训练孩子

的听力来进行，具有一定的难度，但是中班孩子开始喜欢挑战,

所以还是充满兴趣。（黄莺）

中职学前备课教案范文大全第10篇

教学目的：

1、使学生知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸

气遇到冷的物体凝结成水的现象，会用箭头和简单的文字表示

这种变化。

2、培养学生的实验能力，巩固对比实验的方法，学习模拟

实验的方法。

3、培养学生逻辑思维能力，学习运用因果关系法中的差异

法，判断水蒸气凝结的原因。

4、向学生进行科学自然观的教育自然界的物质是变化的,

变化是有规律的。

教学重点：

1、水蒸气的凝结。

2、因果关系归纳法中的差异法。

3、露的形成。

教学难点：

1、用“对比实验”探究水蒸气转变成水的条件。

2、露的形成的模拟实验。

教学准备：分组实验器材：相同玻璃环2个、玻璃片2

块、热水、酒精灯、木夹、火柴、搪瓷杯（或涂黑铁罐头

筒）、冰块、温度计。

演示材料：带盖杯子3个，冷水，热水。

教学过程：

一、教学引入

教师：盛饭时，每当我们打开锅盖，可以看到锅盖上有什

么？

学生：有水滴滴下来。

教师：锅盖上的水滴是从哪里来的，这节课我们就一起来

研究这个问题。

二、学习新课

1、指导学生认识水蒸气可以变成水

教师：老师这里有三个杯子，一个里面装冷水、一个里面

装热水、一个里面不装水，请两个同学上来观察一下，三个杯

子的杯盖内有什么不一样？

学生：装热水的杯盖内有小水珠，装冷水和没装水的杯盖

内没有小水珠。

教师：以上事实说明这些小水珠与什么有关系？

学生：与热水有关系。

教师：这些小水珠是怎样“跳”到杯盖上去的？

学生讨论：启发他们推想：杯内的水变成水蒸气飞散到杯

盖上去。热水蒸发多，杯内水蒸气就多，杯盖上小水珠也就多。

教师小结：杯盖内的小水珠是由杯内的水蒸气变成的。

2、指导学生认识水蒸气变成水的条件

教师：杯盖内的小水珠是由水蒸气变成的。那么水蒸气在

什么条件下才能变成小水珠呢？

让我们用实验来解决这个问题。在两个相同的玻璃杯内，

倒入同样多的、温度相同的热水，在两个杯口同时分别盖上冷

玻璃片和烧热的玻璃片，过一会儿，观察会发生什么现象。

学生：分组实验。

汇报实验结果。

教师：实验中哪些条件相同？哪些条件不同？

学生思考讨论：（杯子相同、水多少相同、水的温度相同、

玻璃片相同、盖玻璃片的时间相同。有一个条件不相同：一块

玻璃冷、一块玻璃热。）

教师：列表比较：

甲杯温热水热玻璃片无小水珠

乙杯温热水冷玻璃片有小水珠

如果在两个实验中看到了不同的现象，这两个实验的其他

条件完全相同，只有一个条件不同，那么这个不同的条件可能

就是发生不同现象的原因。根据这个道理，你认为小水珠是在

什么条件下形成的？

学生：小水珠是在水蒸气受冷的条件下形成的。

教师：水蒸气遇冷可以变成水，这种现象叫做凝结。

板书课题：凝结

我们可以用箭头和简单文字来表示这种变化。

板书：水蒸气一水

受冷

指导学生在课文填空处填写上述变化。

教师：你们还在什么地方看见过水蒸气凝结成水的现象？

学生举例：初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠，浴池顶

上的水珠，草叶上的水珠等等。

3、指导学生认识露的形成

教师：（出示挂图）庄稼和草叶上的水珠叫做露，它

常发生在夏秋晴朗的早晨。那么这些露珠是怎样形成的呢？

学生：进行预想，发表意见。（这些露珠是从天空中降

下来的、从物体中渗出来的、是空气中的水蒸气凝结成的。）

教师：那么露是不是空气中的水蒸气受冷凝结成的呢？

我们用实验来解决这个问题。

在一个搪瓷杯里放进冰和水，使杯子成为一个很凉的物体,

把杯子放在潮湿的布上。观察杯壁上有什么现象发生。

学生：观察汇报。

教师：为什么搪瓷杯外有小水珠出现？这些小水珠是从

哪儿来的？

学生：这些小水珠是空气中水蒸气受冷变的。

教师：为什么有露的时候一般风很小？（风大了水蒸气

要吹散）

教师小结：通过以上实验和思考可以知道：露是空气中的

水蒸气遇到冷的物体（0C以上）凝结而成的小水珠。

指导学生填空（课本第10、12页的空白处）。

三、总结、巩固

教师：今天我们认识了水蒸气的凝结，并且知道了露是怎

样形成的。

提问：什么叫凝结？露是怎样形成的？

质疑：关于露的形成，你还有什么疑问吗？

若学生提出为什么露多在夏、秋季晴天早晨、无风的条件

下出现，教师可讲解：夏、秋季日照强，水蒸气多；晴天昼夜

温差大，晚上散热快；早晨，草叶温度最低，有结；无风或者

小风时，能使水蒸气有较长时间与冷草叶凝结，凝结的水也不

会很快蒸发，从而形成露。

四、布置作业

思考：海水很咸、其中溶有较多的盐。你有没有办法使海

水变成淡水？

板书设计：

凝结

凝结：水蒸气f水

受冷

露------是水蒸气遇冷凝结成小水珠

中职学前备课教案范文大全第11篇

中、高职的专业教育模式不是按照普通高教模式设置的，而

是根据各地区和各行业的实际需求和发展设置的.中、高职院校

应根据地方需求和行业需求设置专业课程，加强职业教育的规范

化、专业化建设，根据中高职学生的现实情况制定专业课程，使

不同层次的两个院校在专业链接上形成一个无缝链接.高职的职

教专业设计是中职职教专业设置的深入性、拓展性的延伸，高职

院校在专业设置的宽窄、深浅方面都对中高职衔接的紧密程度

起到了一定的影响，所以高职院校要对中职院校的专业课课程设

计进行深入的研究，只有专业课程的有效衔接，才能促进中、高

职的完美结合.沧州工贸学校在深入分析沧州产业发展方向和需

要的基础上，对现有专业进行整合，使学校的专业设置和建设与

服务社会、依托行业有机结合起来，打造重点特色专业，将之做

大做强.如机电、化工等专业，要重点投入、重点建设、重点倾

斜.

中职学前备课教案范文大全第12篇

目的：

1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的

认识及两种图形的转换关系。

2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

准备：

1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大

小的图形）。

2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

过程：

一、观看情境表演

1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。

2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一

交，小兔只好一痛一拐地回家了。

3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么

样子的？（长方形、圆形……）

二、复习图形

1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方

形）长方形是什么样子的？

2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？

3.三角形有几条边、几个角？

4.圆形有没有角？

5.这是什么形？（半圆形）

6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声

“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们

现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？

（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

三、铺路

1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，

让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里,

把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑

里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。

3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的

材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能

把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成）

四、游戏

1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）

2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地

说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。”

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。

活动延伸：

引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五

彩路。

评析：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因

是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴

趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的

情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主

人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验

到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴

味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上

面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片

作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又

便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，

以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”

任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的

转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高

自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

中职学前备课教案范文大全第13篇

设计意图：

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定

的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手

无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给

幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我

保护、自救。

活动目标：

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。

活动准备：

1、火灾录像

2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。

活动过程：

一、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有

什么作用？

教师小结：火可以绐我们的生活带来很多方便，但如果我

们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定

要小心用火。

二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。

通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？

幼儿回答后，教师总结。

三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？

(1)如果发生火灾了，该怎么办？

教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119,并讲清

楚你的详细地址、姓名(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电

话)。

(2)如果家里起火了该怎么办？

教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，立刻告诉大人，

并马上离开。让大人采取有效措施控制和扑救。

(3)如果火很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的

地方？

教师小结：马上披湿衣服，湿被子等向安全出口冲，尽量

贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。穿过浓烟逃生时，要尽量使

身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。湿毛巾要折叠6—8层。

（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）如果身上着火了怎么办？教师小结：脱掉衣帽，地上

打滚，浇水，不可用灭火器直接喷（5）发生火灾了，可以乘坐电

梯吗？

教师小结：遇火灾不可以乘坐电梯，向安全出口逃生⑹如

果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？

教师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内,

用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等

待救援，千万不能盲目跳楼。

（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。

中职学前备课教案范文大全第14篇

活动目标：

1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行

二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：

1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：

一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一

样？（颜色和形状不一样）

2、看我的图纸二有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来

分一分？

3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在

一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类

教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳

子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏

1、说一说，你手上拿着怎样的图形？

2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口

令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是

好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行

4、有3条边的红色图形等等。

小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片

都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作

教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整

理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？

好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按

盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2一一3个,

其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

中职学前备课教案范文大全第15篇

各位领导、校长、来宾：大家好！

经过多方的积极筹备，由21世纪教育研究院资助的《中职

教育学生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学

校召开。参加会议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁

局长，衢州工程技术学校郑校长，衢州工程技术学校余国良老

师，郑州市宏邦文化传播公司陈克经理，河南中德文化传播公

司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有限公司余建明老师,

以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。

首先我代表课题组向给予这次会议大力支持和关心的翁局

长、陈经理、任经理、衢州工程技术学校的领导及参会的各位

校长表示衷心的感谢！

一、下面请翁局长给大家讲话。

翁局长对职业教育的深刻研究，以及鱼塘理论的贴切比喻

非常值得我们学习和应用，翁局对衢州职业教育的发展更是起

到了很大的引导和推动作用。再次感谢翁局长对我们课题组工

作的支持、鼓励和指导，谢谢翁局长。

二、现在我宣布“职教先锋联盟”团队成立！核心成员如

下：职教先锋团团长、讲师、课题组核心成员余国良老师；职

教先锋团讲师、课题组组长、河南商丘技师学院侯银海老师；

职教先锋团讲师、课题组核心成员、山东济南铁道技师学院车

希海老师；职教先锋团秘书长、课题组核心成员、河南张先娜

老师。希望有志于职教又好又快发展的职教同仁踊跃加入，有

意者直接和秘书长联系。

三、下面请侯银海老师做课题中期报告

我们的课题凝聚了团队的智慧，集聚了团队的力量。要想

不厌学，课改是关键；要想不流失，学校吸引力很关键。

四、下面请余建明老师作《中职学生厌学的原因分析》的

报告

五、下面请车老师作《修炼教育内功，提升学校吸引力，

减少厌学与流失》报告

车老师是课改教改专家，编了一本《现代职业教育实用手

册》一书，该书的理念非常先进，与国际接轨，希望有兴趣的

各位领导有问题可以直接和车老师沟通。

六、衢州工程技术学校在这几年间有几百人迅速发展到

5000多学生的规模，其中的艰辛和发展之迅速是无可比拟的，

下属的技师学院是浙江省最好的技师学院，余书记在学校的发

展中起到了不可磨灭的作用，下面请余书记作《想法好，做法

巧，每个孩子都是宝，厌学流失学生会减少》的报告

相信余老师的管理方法和先进的理念给大家留下了深刻的

印象由余老师倡导的“五声教育”“五自管理”在该校搞得如

火如荼，使该校学生的素质有很大的提升。告诉大家一个好消

息，这次余老师将给在座的各位领导每人赠送一本书记的专著

《爱与智慧一一中职学生教育密码》，书上除了刚才余老师讲

到的部分理念和做法外，还有很多值得大家借鉴的方法，我个

人感触最深的就是“要把学生当恋人”，换个角度看问题，你

会发现，中职教育真的会好起来的。

最后我宣布，中期报告会闭幕，谢谢与会的各位领导，再

见！

中职学前备课教案范文大全第16篇

教学目标：

1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪,

并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。

2、在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更

好的表现歌曲。

3、结合对生活经脸的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在

表演中学习用眼神与同伴交流

教学准备：

幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》，录音机、磁带。

教学过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室

提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

2、练声曲《找朋友》。

二、学习歌表演。《拉拉钩》两遍。

1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

2、探索尝试创编。

(1)语言导入，激发幼儿创编的兴趣。

(2)引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上,

选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

A、提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

B、提问：和小朋友和好了会做什么动作？表演后一段

(最后一句暂时不编)幼儿自由结合表演到最后一段时，启发

提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？

3、完整表演。

(1)、边唱边表演。

(2)跟着音乐完整表演。

三、结束部分：

1、小结幼儿活动情况。

2、欣赏老师表演的舞蹈《小海军》。

游戏活动：抱小狗

目的：训练幼儿单腿跳的能力。

准备：一幼儿扮外婆，另一幼儿扮抱狗人，其他幼儿围成

圆圈，原地蹲下扮小狗。

玩法：游戏开始，外婆站在圈内，抱狗人站在圈外，边绕

圈做单腿跳动作，边念儿歌：“咯哒咯哒抱小狗，抱回家去做

枕头。”然后站在圈外做敲门动作，并与外婆对话。

盥洗、吃午饭：

引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水，然后安静的就餐。

中职学前备课教案范文大全第17篇

活动目标

1、了解买食品时应该注意的事项。

2、通过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的生产

日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的

安全意识。

活动准备

1、每位幼儿准备一份小包装的食品。

2、相同包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下:

小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今天，我在商店里买了

一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着，假装

肚子痛。

2、引导幼儿讨论：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚

子痛和不舒服的？让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

3、配班老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查，说:

“小朋友，你是食物中毒了。“医生拿过小朋友手中的食品，

观察上面的文字说：“这袋食品已经过了俣质期，你吃了过期

的食品，就会生病不舒服。”

4、引导幼儿观冢食品包装，学习观察包装袋上的生产日期

和保质期。

-我们到商场里选购食物时，要注意什么？怎样才能知道

自己买的食品是什么时候生产的？有没有过保质期？什么地方会

有这些标记？

一一怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢？

——幼儿观察自己带来的小袋食物，幼儿自己观察、寻找

食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清楚食品的生产

日期和保质期，还要注意什么？

——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品，食品袋

上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品，认识防伪

标记，来确定食品的可靠性。

中职学前备课教案范文大全第18篇

活动目标：

1.了解房屋的发展变迁。

2.体会我们的城市在不断变化。

活动准备：

师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置

于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各

种房屋效果图，纸、笔。

活动过程：

一、观察讨论（以前的房屋）

1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？

2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？

3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？

4、为什么做假时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？

5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以

怎样改进？

小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

二、交流分享（现代的房屋）

1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？

2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。

3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。

1、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断

变化，越变越美丽。

三、设计房屋

1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这

些房子有什么特别的地方？

中职学前备课教案范文大全第19篇

活动背景：

今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有

亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的

熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行