中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷1

中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷1单选题（共20题，共20分）(1.)()是指把握所学材料的意义。A.知识B.领会C.应用D.分析正确答案：B（江南博哥）参考解析：题干是对领会的解释。(2.)学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是()。A.松散群体B.联合群体C.正式群体D.集体正确答案：A参考解析：题干是对松散群体的解释。(3.)超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是()。A.知识B.领会C.应用D.分析正确答案：B参考解析：领会这一目标虽超越了单纯的记忆,但也只是对所学材料意义的把握。(4.)专家型教师将练习看作检査学生学习的()。A.过程B.工具C.目的D.手段正确答案：D参考解析：专家型教师把练习看作检查学生学习、提供教学反馈的手段。(5.)教育心理学研究的核心内容是（)A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程正确答案：D参考解析：教育心理学研究的所有内容都是为了揭示学与教之间的心理规律，因此，学习过程是其研究核心。(6.)小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息正确答案：C参考解析：态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。(7.)标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。A.能力水平B.成就水平C.智力水平D.知识水平正确答案：B参考解析：题干是对标准化成就测验的名词解释。(8.)成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是()。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体正确答案：B参考解析：题干是联合群体的名词解释。(9.)道德观念、道德信念的形成有赖于()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为正确答案：A参考解析：当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德观念。当认识继续深人，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。(10.)()是个人对紧张情境的最先反应。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.焦虑正确答案：D参考解析：过度的抑郁常伴有严重的焦虑感。(11.)对客观事物的判断常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这样的认知方式属于()。A.沉思型B.场独立型C.场依存型D.冲动型正确答案：B参考解析：题干是场独立型认知方式的典型特征。(12.)情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。A.二个B.五个C.三个D.四个正确答案：B参考解析：可分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。(13.)斯金纳是著名的()心理学家。A.行为主义B.认知C.建构主义D.人本主义正确答案：A参考解析：斯金纳是美国行为主义的代表人物。(14.)瞬时记忆的储存时间大约为()。A.0.25?2秒B.0.2?0.5秒C.2秒到1分钟D.5秒到2分钟正确答案：A参考解析：瞬时记忆的储存时间大约为0.25?2秒。(15.)随意识记属于（)策略。A.组织B.复述C.精细加工D.计划正确答案：B参考解析：随意识记和有意识记是复述策略的重要方法。(16.)从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。A.发现问题B.提出问题C.分析问题D.理解问题正确答案：A参考解析：只有发现问题，才可能提出问题、分析问题，也才能进一步去解决问题。(17.)在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（)。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平正确答案：B参考解析：柯尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。(18.)如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.紧张正确答案：A参考解析：当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时，抑郁逐渐取代了焦虑。(19.)在学习中，()是一种主要的记忆手段。A.复述B.组织C.计划D.调节正确答案：A参考解析：许多新信息，只有通过多次复述，才能在短时记忆内记住。(20.)教科书中的练习题多属于()的问题。A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构正确答案：C参考解析：已知条件和要达到的目标都很明确,个体按一定的思维方式即可获得答案，这就是有结构的问题。多选题（共10题，共10分）(21.)形式运算阶段的主要思维特征有()。A.能理解命题之间的关系B.能运用假设一演绎推理方式解决问题C.具有抽象逻辑思维D.思维具有可逆与补偿性E.思维缺乏灵活性正确答案：A、B、C、D参考解析：此阶段的思维特征除此四项外，还具有思维的灵活性。(22.)斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。A.应答性行为B.习得性行为C.操作性行为D.强化行为E.消退行为正确答案：A、C参考解析：斯金纳将有机体的行为分为应答性行为与操作性行为两大类。(23.)教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。A.接受B.反馈C.输入D.认同E.输出正确答案：A、B、C、E参考解析：教师期望影响课堂气氛，这四条途径是：接受、反馈、输入与输出。(24.)影响迁移的主要因素有()。A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.教学途径E.学习的心向与定势正确答案：A、C、E参考解析：影响迁移的因素有很多，但主要因素是相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。(25.)我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。A.原型定向B.原型操作C.原型联结D.原型整合E.原型内化正确答案：A、B、E参考解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。(26.)20世纪80年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。A.华莱士B.皮亚杰C.列昂节夫D.维果茨基E.罗杰斯正确答案：B、D参考解析：皮亚杰和维果茨基的研究与美国学者的研究正好形成互补,这使教育心理学的体系越来越完美，内容越来越丰富。(27.)教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定正确答案：A、B、C、D、E参考解析：这五个方面都是教学评价不可缺少的步骤。(28.)在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。A.热心和同情心B.敬业精神C.渊博的知识D.高超的能力E.富于激励和想像的倾向性正确答案：A、E参考解析：教师人格特征中对教学效果有显著影响的重要特征是：一是热心和同情心；二是富于激励和想像的倾向性。(29.)教育心理学自身独特的研究课题有()。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用正确答案：A、C、E参考解析：此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。(30.)指导教学模式由()环节构成。A.激发B.讲演C.练习D.反馈E.迁移正确答案：A、B、C、D、E参考解析：此五项是构成指导教学模式的基本环节。判断题（共10题，共10分）(31.)刺激泛化和刺激分化是互补的。()正确答案：正确参考解析：泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异性的反应。(32.)创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()正确答案：错误参考解析：创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。(33.)采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()正确答案：错误参考解析：采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。(34.)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。()正确答案：错误参考解析：二者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。(35.)斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()正确答案：正确参考解析：饥饿可引起觅食反应，食物引起唾液的分泌反应，这些反应都是由特定的剌激引起的。(36.)“举一反三”是负迁移。()正确答案：错误参考解析：“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。(37.)并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。()正确答案：正确参考解析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。(38.)操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。()正确答案：正确参考解析：操作熟练阶段的动作控制特点。(39.)学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。()正确答案：正确参考解析：因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。(40.)如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()正确答案：错误参考解析：若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。填空题（共10题，共10分）(41.)教学目标是评价____________的最客观和可靠的标准，____________的测量必须针对教学目标。正确答案：教学结果,教学结果,(42.)促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好的()，满足课堂内个人和集体的()，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。正确答案：学习环境,合理需要,(43.)问题解决题通常有两种形式，一种是()，另一种是()。正确答案：间接测验,直接测验,(44.)20世纪20年代以后，()的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。正确答案：学科心理学,(45.)当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作()。正确答案：惩罚,(46.)班杜拉认为，人的行为受行为的()因素与()因素的影响。正确答案：结果,先行,(47.)问题解决具有明确的()，同时包含一系列的()。正确答案：目的性,心理活动,(48.)当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的()。当认识继续深人，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了()。正确答案：道德观念,道德信念,(49.)学生中常见的焦虑反应是()焦虑。缓解的方法可采用()和()，运用()矫正程序。正确答案：考试,肌肉放松,系统脱敏法,自助性认知,(50.)桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有()时，才能产生迁移。正确答案：共同要素,问答题（共11题，共11分）(51.)知识正确答案：参考解析：知识：知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。(52.)教学目标有何功能？正确答案：参考解析：(1)指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。(2)指导教学策略的选用。一旦确定教学目标后，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。(3)指引学生学习。上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。(53.)元认知策略正确答案：参考解析：元认知策略：是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。(54.)动机正确答案：参考解析：动机:是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。(55.)指导教学正确答案：参考解析：指导教学:是指以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。(56.)操作熟练正确答案：参考解析：操作熟练:指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。(57.)心理评估的意义是什么？正确答案：参考解析：(1)有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作，为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结,了解他所处的环境的特征，准确地把握他认识世界的独特的观念。(2)检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来加以确认。(58.)班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面？正确答案：参考解析：班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级大小会影响成员之间的情感联系。其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。(59.)标准化成就测验的优越性有哪些？正确答案：参考解析：(1)客观性。在大多数情况下，标准化测验是一种比教师发展出的测验更加客观的测量工具。(2)计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需的时间和经费，因此标准化测验更有计划性。(3)可比性。标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性。(60.)试述学生喜欢的教师的特征。正确答案：参考解析：大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。1.如果学生把教师看成家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接