中学教师招聘-教师招聘《教育公共基础》预测试卷6

中学教师招聘-教师招聘《教育公共基础》预测试卷6单选题（共49题，共49分）(1.)把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为()。A.算法式B.（江南博哥）推理式C.启发式D.演绎式正确答案：A参考解析：一般问题解决有两种策略，一种是把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法，我们称之为算法式；而启发式则是指人们根据规律或根据已有的知识、经验和窍门解决问题的方式。该种方式只是进行选择性的搜索，虽然冒着不能解决问题的风险，但可把尝试的次数减到最小，从而迅速、经济地解决问题。故本题正确答案为A。(2.)违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法()。A.追究刑事责任B.给予行政处分C.给予经济处分D.追究民事责任正确答案：B参考解析：《中华人民共和国教育法》第七十四条规定：违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。据题意，此题正确答案为：B。(3.)为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案被称为()。A.教学模式B.教学手段C.教学策略D.教学方法正确答案：C参考解析：教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。教学策略的特点包括：①针对性；②灵活性；③综合性；④教学活动程序、教学方法、教学组织形式等都是教学策略的载体。据题意，此题正确答案为：C。(4.)新课程改革强调()。A.班级教学B.学科本位C.互动教学D.知识本位正确答案：C参考解析：新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程。据题意，此题正确答案为：C。(5.)中国教育心理学家廖世承借鉴英国的教育心理学，在()出版了《教育心理学》一书，这是中国较早的一本教育心理学教科书。A.1917年B.1924年C.1931年D.1904年正确答案：B参考解析：1924年廖世承出版了《教育心理学》，这是中国较早的一本关于教育心理学的教科书。故本题正确答案为8。(6.)发现学习强调()。A.从个别到一般B.从一般到个别C.从抽象到具体D.从具体到抽象正确答案：A参考解析：接受学习强调从一般到个别，发现学习强调从个别到一般。根据题意，该题正确答案为：A。(7.)()是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。A.教师职业作风B.教师职业道德修养C.教师职业态度D.教师职业技能正确答案：B参考解析：教师职业道德修养是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力达到的教师道德境界。故本题正确答案为B。(8.)下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降低到最小。()A.填空题B.论述题C.是非题D.选择题正确答案：A参考解析：是非题和选择题都存在猜测的可能性，填空题猜测的可能性较小。根据题意，该题正确答案为：A。(9.)外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家()。A.马斯洛B.华生C.斯腾伯格D.杜威正确答案：B参考解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，主要代表人物有荀子、洛克、华生和斯金纳。中国古代性恶论的代表人物荀子认为“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉……”。英国哲学家洛克的“白板说”认为心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。外铄论的另一个代表人物是美国著名的行为主义心理学家华生，他甚至认为，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。根据题意，此题正确答案为：B。(10.)苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育()。A.可促进学生身心健康发展B.有利于发展学生的个性特长C.是进行德育的重要途径D.有利于发展学习智力，培养学生能力正确答案：D参考解析：课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。根据题意，该题正确答案为：D。(11.)“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性，其提出者是()。A.夸美纽斯B.乌申斯基C.第斯多惠D.苏格拉底正确答案：C参考解析：德国教育家第斯多惠说过：“一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”根据题意，该题正确答案为：C。(12.)当代中国教育的导向思想是()。A.特长教育B.素质教育C.应试教育D.继续教育正确答案：B参考解析：素质教育是当代中国教育的导向思想。根据题意，该题正确答案为：B。(13.)教学工作的中心环节是()。A.上课B.作业的检查与批改C.备课D.课外辅导正确答案：A参考解析：上课是教学工作的中心环节。根据题意，该题正确答案为：A。(14.)威特金将人的认知方式分为()。A.反思型和冲动型B.整体型和系列型C.内倾型和外向型D.场依存型和场独立型正确答案：D参考解析：威特金通过对空军飞行员靠什么线索来确定自己的身体是否坐直的实验得出其结论，内部定向者即为场独立型认知方式，外部定向者即为场依存型认知方式。根据题意，该题正确答案为：D。(15.)()是对学生进行体育锻炼的基本组织形式。A.活动课B.体育课C.各科教学D.早操正确答案：B参考解析：体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识、基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。根据题意，该题正确答案为：B。(16.)根据新课程改革的要求，小学阶段以()为主。A.综合课程B.实践课程C.分科课程D.技术类课程正确答案：A参考解析：小学以综合课程为主，初中分科和综合课程相结合。根据题意，该题正确答案为：A。(17.)问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的()。A.过程B.情境C.结果D.状态正确答案：A参考解析：问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程。根据题意，该题正确答案为：A。(18.)课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是()。A.特意注意B.无意注意C.非意志注意D.意志注意正确答案：D参考解析：注意有两种：一种是无意注意，即没有预定目的地、被动地、自然而然地发生的注意，如大家听课，突然门开了，进来一个人，大家便不由自主地把头转向进来的人；另一种是有意注意，即有预定目的，并费一定努力的注意。从是否需要作出意志努力来看，有意注意显然又可分为两种类型：非意志注意，即不需要作出什么意志努力的有意注意；意志注意，即需要作出一定意志努力的有意注意。如听课，一般的听课都是有目的的非意志注意，然而，经过预习对重点、难点的听课，则是有意志参与的意志注意。根据题意，该题正确答案为：D。(19.)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指()。A.青年期B.幼儿期C.少年期D.儿童期正确答案：C参考解析：少年期是一个急剧变化的关键时期，最根本的特征就是处于人生过渡时期，从依赖性向独立性过渡，从“自我朦胧”向“自知之明”过渡，从幼稚向成熟过渡，也称“心理断乳期”或“危险期”。根据题意，该题正确答案为：C。(20.)态度的行为成分是指准备对某对象做出某种()。A.语言或行为B.行为习惯C.意向或意图D.行为方式正确答案：C参考解析：态度的行为成分指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。根据题意，该题正确答案为：C。(21.)把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合，这是坚持()的原则。A.知行统一B.尊重学生与严格要求学生相结合C.发挥积极因素与克服消极因素相结合D.疏导原则正确答案：A(22.)个体身心发展的不平衡性要求()。A.教育工作要因材施教B.教育工作要循序渐进C.教育工作要根据不同年龄阶段进行D.教育教学工作要抓关键期正确答案：D参考解析：不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。针对受教育者身心发展的不平衡性，教学要抓住关键期，不失时机地对受教育者实施最佳的教育。根据题意，该题正确答案为：D。(23.)()是人身心发展的物质基础和自然条件。A.个体的主观能动性B.遗传素质C.环境因素D.教育正确答案：B参考解析：遗传素质是人身心发展的物质基础和前提条件。根据题意，该题正确答案为：B。(24.)“知子莫如父，知女莫如母”这句话反映的是家庭教育比学校教育更具()。A.感染性B.先导性C.针对性D.权威性正确答案：C参考解析：“知子莫如父，知女莫如母”这句话充分体现了家庭教育比学校教育更具针对性。根据题意，该题正确答案为：C。(25.)个体在解决问题过程中表现为收集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至实现正确的解答的认知方式被称为()。A.场独立型B.辐合型C.发散型D.场依存型正确答案：B参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的人表现出思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的特征。根据题意，该题正确答案为：B。(26.)通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。A.榜样B.说服C.锻炼D.陶冶正确答案：D参考解析：陶冶法指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。根据题意，该题正确答案为：D。(27.)人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为()。A.从众B.服从C.模仿D.感染正确答案：A参考解析：社会规范的遵从指行为主体对别人或者团体提出的某种行为要求的依据或者必要性缺乏认识，甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种现象。遵从可以分为从众和服从两种类型：从众是指主体对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象；服从是指主体对某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。根据题意，该题正确答案为：A。(28.)“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映了教师劳动特性的()。A.创造性B.连续性C.广延性D.示范性正确答案：D参考解析：教师的劳动具有强烈的示范性，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。教师劳动的示范性，几乎表现在教育的各个方面，教师的思维方式、思想品质、生活习惯等，无形当中都对学生起着示范作用和难以估量的影响。根据题意，该题正确答案为：D。(29.)下列教育家中，属于实用主义代表的是()。A.斯宾塞B.杜威C.梅伊曼D.赫尔巴特正确答案：B参考解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的教育思潮，代表人物主要有美国的杜威和克伯屈。根据题意，该题正确答案为：B。(30.)教育社会性的最主要表现形式是()。A.教育的生产性B.教育的民族性C.教育的历史性D.教育的社会制约性正确答案：D参考解析：教育的社会制约性是教育社会性的最主要表现形式。根据题意，该题正确答案为：D。(31.)认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是()。A.维果茨基B.赞科夫C.皮亚杰D.格塞尔正确答案：A参考解析：维果茨基强调指出，“只有当教学走在发展前面的时候，才是好的教学”。从教学促进学生发展的角度讲，先学立足解决现有发展区问题，后教旨在解决最近发展区问题。根据题意，该题正确答案为：A。(32.)注意是意识()的表现。A.广泛性和集中性B.警觉性和选择性C.普遍性和特殊性D.一般性和重点性正确答案：B参考解析：注意是意识警觉性和选择性的表现。根据题意，该题正确答案为：B。(33.)通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的评价策略是()。A.个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录正确答案：C参考解析：案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果，对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程。根据题意，该题正确答案为：C。(34.)教师在测验前常常用()来指导测验题的选择与准备。A.双向细目表B.矩阵图C.综合分析表D.考试大纲正确答案：A参考解析：双向细目表是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。根据题意，该题正确答案为：A。(35.)教学过程是一种特殊的认识过程，是实现()的过程。A.教育目的B.认识和实践统一C.学校教学目标D.学生全面发展正确答案：D参考解析：教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程，它是认识与发展相统一的活动过程。根据题意，该题正确答案为：D。(36.)教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服()A.不从学生实际出发，不尊重学生的个性B.单纯书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用C.儿童中心论D.空洞说教，单纯知识传授正确答案：B参考解析：教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服：单纯书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用。根据题意，该题正确答案为：B。(37.)教育史上最早出现的教学组织形式是()。A.个别教学B.道尔顿制C.复式教学D.班级授课制正确答案：A参考解析：个别教学制是教育史上最早出现的教学组织形式。根据题意，该题正确答案为：A。(38.)杨某的父母平时白天经商晚上打牌，对其缺少管教，致使杨某染有不良行为。初二期终考试成绩杨某列最后一名，其父母认为杨某没出息，更加不管，不让其回家。杨某父母的做法违反了下列哪项法律规定()。A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国义务教育法》正确答案：B参考解析：《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。根据题意，该题正确答案为：B。(39.)在教师各项肢体语言中，点头表示()。A.同意或明白B.发怒C.惊讶D.生气正确答案：A(40.)()教育的教育对象主要是在职的干部职工和其他就业人员。A.成人B.社会C.非学历D.高等正确答案：A参考解析：成人教育的教育对象主要是在职的干部职工和其他就业人员。根据题意，该题正确答案为：A。(41.)在学习内容上，学生的学习以()为主。A.书本知识B.课堂教学C.教师指导D.掌握前人经验和行为规范正确答案：D参考解析：学生的学习在学习内容上以掌握前人经验和行为规范为主；在学习情景上以师生交往为主；在学习形式上是通过课堂教学，以语言为载体，通过他人传递，间接获取知识经验；在发展目标上，要德智体美劳全面和谐地发展；学习过程一般要经历感知、理解、记忆、应用等阶段。根据题意，该题正确答案为：D。(42.)学校行政体系中，最基层的行政组织是()。A.教导处B.共青团组织C.总务处D.班级正确答案：D参考解析：班级是学校为了实现一定教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的、有固定人数的基本教育单位。班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。根据题意，该题正确答案为：D。(43.)在教育过程中，学生的主要任务是()。A.活动B.考试C.上课D.学习正确答案：D参考解析：学生的主要任务是学习，是在以学习为主的各种活动中去认识世界、改造世界，并从中得到发展。根据题意，该题正确答案为：D。(44.)有关学校思想品德()的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。A.任务B.措施C.方法D.教育过程正确答案：D参考解析：学校思想品德教育过程的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。根据题意，该题正确答案为：D。(45.)根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A.命题学习B.公式学习C.推理学习D.原理学习正确答案：A参考解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。根据题意，该题正确答案为：A。(46.)教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。你觉得老师的这种做法正确吗()A.√B.×C.不清楚正确答案：A(47.)王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门儿!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。张主任的做法对吗()A.√B.×C.不清楚正确答案：B(48.)教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。你认为教师这种做法是否正确()A.√B.×C.不清楚正确答案：A(49.)扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.前习俗阶段正确答案：B参考解析：案例中的儿童对树、风、纸已有了认知，并且可以从纸来回扇动能产生风推理出树动也能产生风，他忽略了其他产生风的实质，即他的思维只注意了具体方面而忽略了其他方面，不能很好地掌握概念的概括性和一般性，他们认为外界的一切事物都有生命，不能进行抽象运算思维，此阶段的儿童还不能发现事物的内隐本质，所以看见树在动简单地推出了风是由树动产生的错误观点。综上所述，案例中的儿童属于前运算阶段。判断题（共30题，共30分）(50.)实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()正确答案：错误参考解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实物而进行的一种直观方式。优点：由于实物直观是在接触实际事物时进行的，它所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切，因此它在实际生活中能很快地发挥作用。同时，实物给人以真实感、亲切感。因此它有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性。缺点：实物直观在实际事物中，往往以突出本质要素为目的，必须“透过现象看本质”，具有一定的难度。同时，由于时间、空间和感官特性的限制，许多事物难以通过实物直观获得清晰的感性知识。(51.)古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。()正确答案：错误参考解析：古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制。(52.)教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序有效进行。()正确答案：正确参考解析：教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行。(53.)新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。()正确答案：错误参考解析：新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，而不是单纯的抽象的学习者。(54.)教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。()正确答案：正确参考解析：教师职业道德作为社会道德的一个组成部分，同属于社会意识形态，具有历史继承性。但是师德不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。(55.)学习方面的问题不属于心理健康的问题。()正确答案：错误参考解析：中小学生心理健康问题分四类：①学习方面的问题，学习和升学压力导致多度焦虑；②个人情绪行为方面的问题，个性发展不完善导致的心理问题；③社会适应行为方面的问题，人际交往中的心理矛盾和冲突；④家庭教育方面的问题，与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突；⑤青春期生理和心理发展引起的困惑与不安心理。(56.)沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()正确答案：正确参考解析：卡根将认知风格分为了沉思型和冲动型两种，沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高，而冲动型的特点则是反应快、精确性低。(57.)1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。()正确答案：正确参考解析：1939年凯洛夫主编的《教育学》，是人类教育史上第一本指导社会主义教育实践的理论著作。(58.)蔡元培的《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。()正确答案：错误参考解析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作。(59.)爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。()正确答案：正确参考解析：爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。(60.)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。()正确答案：错误参考解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。学习动机并不是某种单一的结构，而是由多种动力因素组成的整体系统，其中包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。学习需要是社会和教育的客观要求反映在学生头脑中形成的学生对学习的主观需要。学习自觉性是指学生清晰地意识到自己的学习目的和学习的社会意义。学习态度是指学生在学习活动中较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习兴趣又称为“求知欲”，是学习动机中最现实、最活跃的成分。(61.)课外和校外教育活动的内容要受教学大纲和教材的约束。()正确答案：错误参考解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。课外、校外活动不受教学计划、教学大纲约束，可根据当地的具体条件、本校的实际情况以及学生们的实际要求和条件而定，具体体现在课外、校外活动的广度、深度、次数和内容问题上。(62.)知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。()正确答案：错误参考解析：将“知觉”改为“感觉”。(63.)经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调学生主体的自发性，从形式上看似乎注重发挥主体性，实际上限制了主体的发展。()正确答案：正确参考解析：经验课程论的缺点在于：①经验课程离开了人的发展所必需的文化遗产、知识体系，片面强调了主体的自发性；②经验的组织难有共同一致的标准和计划，无法比较、评判其优劣；③经验课程的实施难度较大。(64.)在经典性条件作用理论的直接影响下，程序教学与机器教学风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。()正确答案：错误参考解析：在操作性条件作用理论的直接影响下，程序教学与机器教学风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动(65.)教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。()正确答案：正确参考解析：教师期望效应是指教师的期望能够激发学生的潜能，从而使学生取得教师所期望的进步。当老师给予高期望时，学生一般都会努力配合老师，不辜负老师对自己的信任。这样老师对学生的高期望就能够提高学生的学习动机，进而提高学习成绩，并使他们的行为更符合规范。(66.)练习法在各科教学中都可采用。()正确答案：正确参考解析：练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。这种方法在各科教学中都可以采用。(67.)教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。()正确答案：正确参考解析：教学直观性原则的主要依据是：学生的认识，对书本知识的掌握是以感性认识为基础的；学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，特别是低年级，仍以具体形象思维为主；从教育效果看，运用直观手段，使学生感到形象、鲜明、生动有趣，容易巩固所学知识。(68.)学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。()正确答案：正确参考解析：学习准备是指学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识的时候，那些促进或者妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。(69.)皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。()正确答案：错误参考解析：皮亚杰将儿童的道德发展分为三个阶段：①前道德阶段；②他律阶段；③自律阶段。(70.)教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。()正确答案：错误参考解析：教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。(71.)教室的教学环境温度保持在20～30℃较为理想，相对湿度以30%～60%为宜。()正确答案：错误参考解析：教室的教学环境温度保持在20～23℃较为理想，相对湿度以30%～60%为宜。(72.)德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。()正确答案：错误参考解析：德育模式是在德育实施过程中，道德与德育理论、内容、手段、方法、途径的某种组合方式。(73.)发散性思维是创造性的核心特征，表现在行为上，即代表个人的创造性。()正确答案：正确参考解析：思维可以分为发散性思维和聚合性思维。发散性思维主要有三个基本特性，即流畅性、变通性和独特性。发散性思维是创造性的核心特征，发散性思维表现在行为上，即代表个人的创造性。(74.)元认知控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。()正确答案：正确参考解析：元认知控制是指运用自我监视机制确保任务能成功地完成——知道何时、如何做什么。它是对认知行为的管理和控制，是主体在进行认知活动的全过程中，将自己正在进行的认知活动作为意识对象，不断地对其进行积极、自觉的监视、控制和调节。因此，元认知控制过程包括制定认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。(75.)教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。()正确答案：错误参考解析：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称，既包括教师教的方法，也包括学生学习的方法。(76.)惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。()正确答案：正确参考解析：惩罚是指当有机体做出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，消除或者抑制此类的反应。(77.)在心理健康教育中，非指示性原则比其早期的指示性辅导更具科学性。()正确答案：正确参考解析：非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性，意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”，在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。(78.)接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。()正确答案：正确参考解析：奥苏贝尔认为接受学习和发现学习，都是积极主动的过程。它们都重视内在的学习动机与学习活动本身带来的内在强化作用。(79.)教师工作的效果具有延时性的特点。()正确答案：正确参考解析：劳动的效果决定了教师工作的延时性。教师的工作，不仅是通过教学使学生掌握一定的科学文化知识，而且还要培养和发展他们的智力和能力，陶冶其情操，发展其健康的体魄和完美的个性，这一切均不是在短期内可以看到的。因此，教师工作的效果具有延时性的特点。多选题（共10题，共10分）(80.)教师在选取教学方法时有何依据()A.依据教学目标选择教学方法B.依据教学内容特点选择教学方法C.根据学生实际特点选择教学方法D.依据教师的自身素质选择教学方法E.依据课程性质和教材特点选择教学方法正确答案：A、B、C、D、E(81.)请指出张主任的做法有哪些不当之处()A.张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨B.没有把学生看成是一个完整的人C.没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断E.没有把学生作为发展中的人看待正确答案：A、B、C、D、E(82.)依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律()A.知觉选择规律B.感觉的相互作用中同时对比规律C.刺激泛化与分化规律D.练习律E.精细加工策略正确答案：A、B(83.)处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征()A.反射B.客体永恒性C.能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物D.据一种事物的表象推出另一种事物的表象E.守恒正确答案：C、D参考解析：前运算阶段(2～7岁)儿童的特点包括：各种感知运动图式开始内化为表象或形象图