第一单元第三课《图层及其应用》教学设计-2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第一单元第三课《图层及其应用》教学设计-2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以粤教版初中信息技术八年级上册《图层及其应用》为依据，通过讲解图层的基本概念、操作方法及应用实例，帮助学生掌握图层的基本操作，提高图像处理能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握知识，培养信息素养。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识图层在图像处理中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过图层操作掌握图像合成和编辑技巧。

3.培养学生数字化学习与创新实践能力，运用图层进行创意设计。

4.增强学生信息社会责任感，理解信息技术在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图层的基本概念与作用。学生需理解图层是图像处理的基础，学会如何创建、编辑和删除图层。

-重点二：图层的操作方法。包括图层的排列顺序、隐藏与显示、合并与拆分等基本操作，以及如何通过图层调整图像的合成效果。

-重点三：图层在图像合成中的应用。学生需要掌握如何利用图层进行图像的叠加、遮罩等，以实现创意设计。

2.教学难点

-难点一：图层层次关系的理解。学生可能难以理解图层叠放顺序对图像显示效果的影响，需要通过实例讲解和练习来加深理解。

-难点二：图层蒙版的运用。图层蒙版是图层的高级应用，学生可能难以掌握其原理和操作技巧，需要通过示范和反复练习来突破。

-难点三：图层在复杂图像处理中的应用。在处理包含多个图层的复杂图像时，学生需要学会如何有效地管理图层，避免操作失误。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：粤教版初中信息技术教学平台

-信息化资源：图层操作教学视频、图层应用案例库

-教学手段：PPT演示、实物展示、学生操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图层及其应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理图片的情况？比如修图、拼图等。这些操作中，有没有注意到图片的组成和变化？”

展示一些经过图层操作处理的图片，如照片合成、文字叠加等，让学生初步感受图层操作的魅力。

简短介绍图层的基本概念和它在图像处理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图层基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图层的定义、作用以及基本操作。

过程：

讲解图层的定义，包括图层是图像处理中的一种组织形式，用于将图像分解成多个独立的层。

详细介绍图层的组成部分，如背景层、文字层、形状层等，并使用图表展示各层之间的关系。

3.图层案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图层的特性和重要性。

过程：

案例一：展示一个简单的照片合成案例，分析如何使用图层进行背景更换。

案例二：分析一个包含多个图层的复杂设计，讲解图层组合和蒙版在创意设计中的应用。

引导学生思考图层在不同场景下的作用，如广告设计、海报制作等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成四人一组，每组讨论以下问题：

-如何利用图层进行创意设计？

-图层操作中可能遇到的问题有哪些？

-如何解决这些问题？

每组讨论后，选一名代表分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图层操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、遇到的问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图层操作的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图层的定义、基本操作、案例分析等。

强调图层操作在图像处理中的核心作用，鼓励学生在今后的学习中继续探索和实践。

布置课后作业：让学生尝试使用图层制作一个简单的图像设计，如名片、海报等，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对图层应用的兴趣，鼓励自主学习。

过程：

介绍一些在线图层操作教学资源，如视频教程、实践案例等。

鼓励学生在课后继续学习，提高自己的图像处理技能。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考以下问题：

-我在本节课中学到了什么？

-我在哪些方面做得好，哪些方面需要改进？

-我如何将所学知识应用到实际生活中？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生能够准确理解图层的基本概念，如图层、图层蒙版、图层样式等，并能够区分它们在图像处理中的作用和区别。

2.技能操作能力

学生能够熟练运用图层的基本操作，包括创建、编辑、调整、合并、拆分图层等，能够独立完成简单的图像合成和编辑任务。

3.创意设计能力

通过图层的学习，学生能够运用图层进行创意设计，如海报制作、广告设计、图片修复等，培养学生的审美能力和设计思维。

4.信息处理能力

学生能够将图层操作与实际需求相结合，处理生活中的实际问题，如制作个人简历、设计节日装饰等，提高信息处理能力。

5.合作学习意识

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极参与，与他人合作，共同解决问题，培养团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习能力

学生能够根据自身需求，利用网络资源进行自主学习，如查找图层操作教程、案例分享等，提高自主学习能力。

7.创新思维培养

学生在解决实际问题时，能够尝试不同的图层组合和操作，发挥自己的创新思维，提出新的设计理念和解决方案。

8.实践应用能力

学生能够将所学的图层操作技能应用到实际项目中，如参加校内外设计比赛、参与社团活动等，提高实践应用能力。

9.信息安全意识

学生在图层操作过程中，能够了解并遵守相关版权法规，保护自己和他人的知识产权，提高信息安全意识。

10.终身学习观念

学生在学习图层操作的过程中，体会到信息技术的重要性，形成终身学习的观念，为今后的学习和职业发展奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度将作为评价标准。通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论和完成任务的情况，评估学生对图层及其应用的理解程度和操作能力。

2.小组讨论成果展示：

评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组讨论成果的展示，评估学生是否能够有效地运用图层进行图像设计和问题解决，以及是否能够提出有创意的设计方案。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和操作题，以评估学生对图层基本概念、操作方法和应用技巧的掌握情况。测试结果将反映学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业：

评估学生的自主学习能力和实践应用能力。通过检查学生的课后作业，如图层操作练习、图像设计作品等，评估学生是否能够将所学知识应用到实际项目中。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师将给予及时的口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于学生的作业和测试，教师将提供详细的书面评价，包括对正确答案的解释、对错误答案的分析以及改进建议。

-针对课堂表现：教师将评价学生的参与度、提问质量、回答问题的准确性以及是否能够积极跟随课堂节奏。

-针对小组讨论成果展示：教师将评价学生的团队合作精神、沟通技巧、解决问题的能力以及提出的创意设计方案。

-针对随堂测试：教师将评价学生对图层概念的理解、操作技能的熟练程度以及解决问题的能力。

-针对课后作业：教师将评价学生的自主学习能力、对知识的实际应用能力以及作品的创意性和完成度。

教师将通过以下方式提供反馈：

-直接与学生交流，给予个别指导。

-在课堂和作业上给出具体的评价和改进建议。

-通过家长会或学生手册与学生家长沟通学生的学习进展和需要关注的问题。

-定期进行学生自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程和成果。重点题型整理1.题型一：图层的基本操作

例题：请简述在图像处理软件中如何创建一个新图层，并描述其基本属性。

答案：在图像处理软件中，创建新图层通常通过以下步骤：

-打开图像文件。

-在菜单栏选择“图层”>“新建”>“图层”。

-在弹出的对话框中设置图层的名称、模式、不透明度等属性。

-点击“确定”创建新图层。

2.题型二：图层与图像合成

例题：解释如何使用图层蒙版实现图像的局部透明效果，并举例说明其应用场景。

答案：使用图层蒙版实现图像的局部透明效果的方法如下：

-在图层上创建一个图层蒙版。

-使用画笔、橡皮擦等工具在图层蒙版上绘制黑色或白色区域，以控制图像的透明度。

-应用场景：如制作照片的局部遮罩效果、图像的渐变透明背景等。

3.题型三：图层的排列与组合

例题：说明在图像处理中，如何调整图层的顺序，并解释调整图层顺序对图像显示的影响。

答案：调整图层的顺序可以通过以下步骤：

-在图层面板中，通过拖动图层到目标位置来改变其顺序。

-调整图层顺序会影响图像的显示效果，如背景层下的图层将不会显示在背景层之上。

4.题型四：图层样式应用

例题：列举至少三种图层样式，并说明每种样式的作用。

答案：

-投影：为图层添加阴影效果，使图层看起来更加立体。

-外发光：为图层添加发光效果，增加视觉冲击力。

-内阴影：为图层添加内部阴影效果，使图层看起来更加紧凑。

5.题型五：图层组的使用

例题：解释图层组的概念，并说明在图像处理中如何创建和使用图层组。

答案：图层组是将多个图层组合在一起，以便于管理和操作。

-创建图层组：在图层面板中，选择多个图层，右键点击选择“新建组”。

-使用图层组：图层组内的所有图层将作为一个整体进行操作，如同时移动、隐藏或删除。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解图层及其应用时，我尝试将学生熟悉的日常生活案例融入教学，如手机拍照修图、社交媒体图片编辑等，使抽象的概念更贴近学生实际，提高学习兴趣。

2.多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体手段，直观展示图层操作过程，帮助学生更好地理解图层原理和操作方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能不足：部分学生在实际操作中，对图层的基本操作不够熟练，导致图像处理效果不佳。

2.缺乏个性化指导：在小组讨论和课堂展示环节，未能充分关注每个学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和课后作业评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措