第9课《活动三：小区护绿监督队》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

第9课《活动三：小区护绿监督队》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以六年级上册综合实践活动沪科黔科版教材《活动三：小区护绿监督队》为依据，结合学生生活实际，旨在培养学生环保意识和社会责任感。通过组织学生参与小区护绿活动，让学生在实践中学习环保知识，提高环保技能，培养团队合作精神。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注身边环境问题，提升环保实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）环境意识，通过参与护绿活动，让学生认识到环境保护的重要性；2）社会责任感，鼓励学生积极参与社区环保，提升服务社会的能力；3）团队合作能力，通过小组活动，锻炼学生沟通协作和解决问题的能力；4）实践能力，通过实际操作，提高学生的动手能力和环保实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的环保知识和基本的社会实践能力，对植物生长、环境保护等有一定了解。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保和社区活动通常表现出较高的兴趣，他们乐于参与集体活动，具备一定的合作精神和团队意识。学习风格上，学生多倾向于动手实践和互动学习，通过亲身参与和观察来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对小区环境问题认识不足，难以理解环保活动的意义。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通障碍或分工不均的问题。在实际操作过程中，学生对植物养护、环境保护技巧的掌握程度不一，可能导致活动效果不尽如人意。因此，教师在教学过程中需关注学生个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、扫描仪、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：环保知识PPT、护绿活动视频、社区环境调查问卷模板

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、图片展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组小区环境照片，引导学生观察并讨论照片中的环境问题。

-提问：“你们认为小区环境有哪些需要改善的地方？”

-引出本节课主题：“今天，我们将组建一支小区护绿监督队，一起为我们的家园贡献力量。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解环保知识：介绍植物生长的基本条件，讲解环保的意义和重要性。

-分享护绿技巧：介绍如何进行植物养护，如何识别和处理常见的环境问题。

-角色扮演：模拟小区护绿监督队的日常工作，让学生体验如何开展环保活动。

3.实践活动（用时20分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个小区环境问题进行调研。

-实地考察：带领学生到小区进行实地考察，记录环境问题，并拍照留念。

-制定方案：每组根据考察结果，制定一份护绿方案，包括具体措施和实施步骤。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-小组讨论内容举例：

1.如何有效减少小区垃圾污染？

-回答举例：设立垃圾分类点，开展垃圾分类宣传活动，鼓励居民参与垃圾分类。

2.如何改善小区绿化环境？

-回答举例：定期修剪树枝，清除杂草，种植适合本地气候的植物。

3.如何提高居民的环保意识？

-回答举例：举办环保知识讲座，开展环保志愿者活动，利用社区宣传栏进行环保宣传。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

-分享各小组的护绿方案，并讨论方案的可行性和改进措施。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为改善小区环境贡献力量。

本节课重难点分析：

-重点：培养学生的环保意识和实践能力，提高学生对小区环境问题的关注。

-难点：引导学生将理论知识与实践相结合，制定切实可行的护绿方案。

教学流程具体安排：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（10分钟）

3.实践活动（20分钟）

-分组讨论（10分钟）

-实地考察（5分钟）

-制定方案（5分钟）

4.学生小组讨论（15分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：

2.实践能力提升：

学生在参与小区护绿监督队的实践活动中，学会了如何进行实地调研、如何制定环保方案、如何执行和监督环保措施，这些都是实际操作能力的体现。

3.团队合作能力加强：

在小组讨论和实地考察过程中，学生学会了如何与同伴沟通、分工合作、共同解决问题，这些团队协作的技能对于学生未来的学习和生活都是非常有用的。

4.知识应用能力提高：

学生将课本上学到的环保知识应用到实际生活中，能够识别和解决小区中的环境问题，如植物养护、垃圾分类等，体现了知识的应用能力。

5.社会责任感增强：

6.观察和分析能力培养：

在实地考察过程中，学生需要观察小区环境，分析存在的问题，并提出解决方案，这一过程培养了学生的观察能力和分析问题的能力。

7.交流与表达能力提升：

在小组讨论和向他人介绍护绿方案时，学生需要清晰地表达自己的观点，这有助于提升他们的交流与表达能力。

8.创新思维激发：

在制定护绿方案时，学生需要发挥创新思维，提出独特的解决方案，这有助于激发学生的创新意识和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-评价标准：学生的参与度、发言积极性、遵守课堂纪律情况。

-反馈内容：观察学生在课堂上的表现，记录下学生的参与程度和发言质量，对积极参与、发言准确的学生给予正面反馈，对表现不够积极的学生进行适当鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-评价标准：小组成果的完整性、创意性、可行性。

-反馈内容：对每个小组的护绿方案进行评价，包括方案的设计思路、实施步骤的合理性、预期效果的评估等。对表现突出的小组给予表扬，对方案中存在的问题提出改进建议。

3.随堂测试：

-评价标准：学生对环保知识的掌握程度、应用能力。

-反馈内容：通过随堂测试，了解学生对环保知识的理解情况。对测试结果进行分析，对掌握较好的学生给予肯定，对掌握不够扎实的学生进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-评价标准：自我反思能力、团队合作精神、问题解决能力。

-反馈内容：鼓励学生进行自我评价，反思自己在实践活动中的表现。同时，组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看到自己的优点和不足，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性：针对学生在实践活动中的具体表现，如实地调研的认真程度、环保方案的创意性等。

-反馈内容：教师对学生的整体表现进行评价，指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方。例如，对于在实地考察中表现出色、能够独立思考并提出创新方案的学生，教师应给予积极的评价和鼓励；对于在团队合作中沟通不畅、分工不均的学生，教师应提出改进建议，如加强沟通技巧、明确分工等。板书设计①