1《我们班四岁了》 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版VIP

1《我们班四岁了》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我们班四岁了》第1课时，属于道德与法治四年级上册统编版教材，主要内容包括班级简介、班级文化、班级规则等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连，学生在入学前已经对学校生活有一定的了解，本节课将引导学生进一步认识班级，培养学生的集体荣誉感和归属感。同时，通过学习班级规则，学生能够更好地适应学校生活，提高自身的行为规范。二、核心素养目标1.社会实践能力：通过参与班级活动和规则制定，提升学生在集体中的实践能力。

2.道德修养：学习班级文化，引导学生树立正确的道德观念，增强道德行为自觉性。

3.自我管理能力：通过班级规则的学习，培养学生自我约束和自我管理的能力。

4.团队合作意识：在班级活动中，培养学生与他人合作、共同进步的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解班级的基本情况，包括班级人数、班级文化等，通过班级介绍培养学生的归属感和集体荣誉感。

②引导学生理解并遵守班级规则，通过案例分析或角色扮演，使学生认识到遵守规则的重要性，为今后的学校生活打下良好的行为基础。

2.教学难点，

①帮助学生建立良好的班级关系，让学生在互动中学会尊重他人，培养合作精神，这是学生从家庭环境进入学校集体生活的关键转折点。

②引导学生内化班级规则，使其成为自觉的行为准则，这对学生的自我管理和道德修养的提升是一个挑战。

③培养学生的自我表达能力，让学生能够清晰、自信地介绍自己和班级，这需要教师提供适当的指导和反馈。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍班级的基本情况和班级规则，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕班级文化、班级规则等进行讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性，加深对班级规则的理解和认同。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示班级文化，增强课堂的生动性和趣味性。

2.教学软件：使用互动教学软件，通过游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习班级规则。

3.互动平台：利用网络互动平台，让学生在线分享班级生活点滴，拓宽学生的学习视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段关于学校生活的短视频，让学生分享自己在学校中的快乐时光，引出班级这一主题。

回顾旧知：引导学生回顾入学以来的学习生活，提问学生在学校中最喜欢的活动是什么，为何喜欢，从而激发学生对班级的期待。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①介绍班级的基本情况，包括班级人数、班级文化等，让学生了解自己的班级。

②讲解班级规则，包括上课纪律、课堂互动、团队合作等方面的内容。

举例说明：

①通过实际案例，如班级纪律维护、团队合作完成任务等，让学生理解班级规则的重要性。

②通过故事讲述，如《小熊请客》等，让学生在轻松愉快的氛围中体会遵守规则的好处。

互动探究：

①分组讨论：让学生以小组为单位，讨论班级规则在实际生活中的应用，分享自己的见解。

②角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟课堂情景，体验遵守规则的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①分组完成班级规则手抄报，展示班级文化和班级规则。

②进行班级规则知识竞赛，巩固学生对班级规则的理解。

教师指导：

①对学生的手抄报进行点评，鼓励学生发挥创意，体现班级特色。

②对知识竞赛中的问题进行讲解，帮助学生进一步理解班级规则。

4.总结提升（约5分钟）

教师总结：

①回顾本节课的主要知识点，强调班级规则的重要性。

②鼓励学生在今后的学习生活中，遵守班级规则，共同营造良好的班级氛围。

学生反思：

①引导学生反思自己在班级中的行为，查找不足，制定改进措施。

②鼓励学生互相监督，共同维护班级规则。

5.课后作业（约5分钟）

①完成班级规则手抄报，加深对班级规则的理解。

②在家与家长分享班级规则，让家长了解学生在学校的学习生活。

③观察并记录自己在遵守班级规则方面的进步，下周分享。

备注：本教案以道德与法治四年级上册统编版教材为依据，结合学生实际情况，设计了丰富多彩的教学活动，旨在培养学生的集体荣誉感、道德行为自觉性和自我管理能力。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

①《我们的校园生活》——选择一本关于校园生活的书籍，让学生了解不同学校的日常生活，对比自己的班级，激发学生对自己班级的热爱。

②《小学生行为规范手册》——提供一本详细解释小学生行为规范的小册子，让学生在家自主阅读，加深对班级规则的理解。

③《班级故事集》——收集一些班级活动的故事，让学生了解班级成员之间的友谊和互助，培养团队合作精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

①让学生收集关于班级文化的资料，了解不同班级的特色和传统，为班级文化建设提供新思路。

②组织学生进行班级规则讨论，让学生提出自己的看法和建议，共同完善班级规则。

③鼓励学生观察和记录自己在班级中的行为，分析自己遵守规则的情况，为下一节课的分享做好准备。

3.结合教材知识点，设计实践活动

①“班级之星”评选活动：让学生根据班级规则，评选出表现优秀的同学，增强学生的规则意识和集体荣誉感。

②“班级文化日”活动：让学生设计班级标志、口号等，展现班级特色，培养学生的创新能力和团队协作精神。

③“班级故事会”活动：让学生分享自己在班级中的有趣经历，增进同学之间的了解和友谊。

4.结合社会热点，开展相关教育活动

①“环保班级”活动：引导学生关注环保问题，积极参与校园环保活动，培养学生的环保意识和责任感。

②“交通安全教育”活动：通过讲解交通安全知识，提高学生的交通安全意识，保障学生在校园内的安全。

③“关爱弱势群体”活动：组织学生参与关爱弱势群体的志愿服务活动，培养学生的同情心和奉献精神。

5.鼓励学生进行跨学科学习

①结合语文课，让学生撰写班级规则心得体会，提高学生的写作能力。

②结合美术课，让学生设计班级文化墙，培养学生的审美能力和创造力。

③结合音乐课，让学生创作班级歌曲，增强班级凝聚力。七、教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的道德与法治课就到这里结束了。在这节课中，我们一起学习了《我们班四岁了》的内容，我看到了大家积极参与的态度，也感受到了大家在班级规则方面的成长。接下来，我想和大家一起进行一下教学反思，看看这节课有哪些做得好的地方，哪些地方还有待改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过播放学校生活的短视频，大家的参与度很高，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些同学在分享自己的校园快乐时光时，表达得不够流畅，这说明在口语表达方面，我们还需要加强训练。

其次，对于班级规则的学习，我采用了讨论法和角色扮演法，希望能够让学生在互动中学习。不过，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能在班级规则的认识上存在一定的困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和角色扮演，帮助学生更好地理解规则的意义。

再来看新课呈现部分，我详细讲解了班级的基本情况和规则，但是否足够清晰和易懂，还需要通过学生的反馈来评估。有些学生可能对某些规则的理解还不够深入，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每位学生都能掌握。

巩固练习环节，我让学生分组完成班级规则手抄报，这个活动挺有创意的，但也暴露出一些问题。比如，有些小组在制作过程中，对规则的理解不够准确，导致手抄报内容不够全面。我需要在下一次教学中，提前提供一些参考模板，帮助学生更好地完成任务。

至于课后作业，我希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，但是否能达到预期效果，还需要进一步观察。我会通过家访或电话沟通的方式，了解学生在家庭中遵守规则的情况，并根据反馈调整教学策略。

1.加强口语表达训练，提高学生的沟通能力。

2.通过多种教学方法，提高学生对班级规则的理解和遵守。

3.提供更详细的参考模板，帮助学生更好地完成巩固练习任务。

4.指导学生进行深入的反思，提升自我认知能力。

5.与家长保持良好沟通，共同关注学生在家庭中的行为表现。

最后，我希望通过我们的共同努力，让每个学生都能在班级中健康成长，成为有规则意识、有责任感的优秀个体。谢谢大家！八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《我们班四岁了》第1课时课堂评价的详细说明：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对班级规则的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为在班级中遵守规则的重要性体现在哪些方面？”通过学生的回答，我可以评估他们对规则的理解是否到位，以及是否能够将规则与实际生活相结合。

2.观察学生参与度

在教学过程中，我会密切关注学生的参与度。例如，在讨论环节，我会观察哪些学生积极参与，哪些学生保持沉默。通过观察，我可以了解学生的兴趣点，以及他们在课堂上的学习态度。

3.小组合作评价

课堂中，我会让学生分组进行角色扮演和讨论活动。在评价这些活动时，我会关注以下几个方面：

-小组成员之间的沟通与合作是否顺畅。

-学生是否能够根据规则完成任务。

-学生在活动中是否能够提出自己的观点并尊重他人。

4.规则遵守情况

我会观察学生在课堂上的行为表现，评估他们是否能够遵守班级规则。例如，我会注意学生是否按时完成作业、是否在课堂上保持安静、是否尊重他人等。

5.课堂测试

为了更准确地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。测试内容包括班级规则的基本知识和应用。