19 威尼斯的小艇（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

19威尼斯的小艇（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员设计思路本节课以统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》为教学内容，旨在通过阅读、朗读、欣赏等方式，引导学生感受威尼斯小艇的独特魅力，体会作者对威尼斯的热爱之情。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语言表达能力，同时结合实际，引导学生关注生活，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《威尼斯的小艇》，学生能感受语言之美，提升阅读理解力；通过分析小艇的特点和威尼斯的景象，发展批判性思维和创造性思维；通过欣赏威尼斯的自然景观和小艇文化，培养审美情趣和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，掌握了基本的阅读方法和写作技巧。在阅读方面，他们能够独立阅读课文，理解字词句段的意义，具备一定的阅读理解能力。在写作方面，他们能够运用学到的写作方法，如记叙文、说明文等，表达自己的思想和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然风光和异国文化有着浓厚的学习兴趣，这有助于他们更好地理解《威尼斯的小艇》这一课文。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如观察、思考、讨论等。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文内容时可能会遇到困难，如对小艇的构造和威尼斯的地理环境不够熟悉，导致对课文的理解不够深入。此外，学生在欣赏课文中的修辞手法和表达方式时，可能会感到困惑。在写作方面，学生可能难以将课文中的描写手法应用到自己的写作中。针对这些困难，教师应通过多种教学手段帮助学生克服，如提供背景资料、开展小组讨论、进行写作指导等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，讲解威尼斯的历史文化和小艇的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕小艇的描写、作者的写作手法等进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.演示法：通过模拟小艇行驶的场景，让学生直观感受威尼斯的水上生活。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示威尼斯的图片和视频，丰富学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生查找相关资料，拓展知识面。

3.教学软件：使用在线阅读平台，提供课文朗读和解析，提高学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示威尼斯的风景照片，引导学生描述画面，并提问：“你们觉得威尼斯有什么特别的地方？”

-回顾旧知：简要回顾五年级上册有关水乡的知识，如《富饶的西沙群岛》等，引导学生回忆水乡的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍威尼斯的地理位置、气候特点和小艇的历史背景。

b.分析《威尼斯的小艇》一课的写作手法，如对比、拟人等。

-举例说明：

a.以《威尼斯的小艇》为例，分析小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用。

b.通过图片展示小艇的构造和装饰，让学生了解小艇的外观特征。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论小艇在威尼斯生活中的重要性，每组派代表分享观点。

b.角色扮演：请学生扮演小艇夫，模拟小艇行驶的场景，体验威尼斯的水上生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.课后收集有关威尼斯的资料，如图片、视频等，制作成小报或手抄报。

b.撰写一篇关于小艇的作文，描述小艇的外观、特点以及其在威尼斯生活中的作用。

-教师指导：

a.对学生的小报或手抄报进行评价，指出优点和不足。

b.对学生的作文进行点评，帮助学生提高写作水平。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调威尼斯小艇的特点及其在威尼斯生活中的作用。

-引导学生思考：如果你们生活在威尼斯，你会如何描述小艇和它的作用？

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课文《威尼斯的小艇》，思考以下问题：

a.小艇在威尼斯生活中有什么作用？

b.作者对威尼斯小艇有什么样的感情？

-收集有关威尼斯的资料，制作成小报或手抄报，下节课分享。

6.教学反思（课后）

-分析本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-威尼斯历史与文化：介绍威尼斯的历史沿革、艺术成就、建筑特色等，帮助学生更全面地了解这座水城。

-意大利水城特色：收集意大利其他著名水城如佛罗伦萨、罗马等地的资料，对比威尼斯的特色，拓展学生的地理知识。

-小艇制作工艺：介绍小艇的制作过程，包括选材、设计、建造等环节，让学生了解传统工艺的魅力。

-威尼斯著名景点：展示威尼斯的著名景点，如圣马可广场、叹息桥等，激发学生对威尼斯的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《威尼斯的故事》、《水城威尼斯》等书籍，深入了解威尼斯的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《威尼斯：水城传奇》、《水城威尼斯的秘密》等纪录片，通过影像资料感受威尼斯的独特魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或网络上的博物馆，如威尼斯博物馆、意大利国家博物馆等，了解意大利的历史和文化。

-制作手工艺品：引导学生动手制作小艇模型、威尼斯风景画等手工艺品，提高学生的动手能力和审美能力。

-开展主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对威尼斯的了解和感受，增强学生的团队协作能力。

-参与实践活动：鼓励学生参与与威尼斯相关的实践活动，如模拟小艇驾驶、制作威尼斯美食等，让学生在实践中学习知识。

-开展辩论赛：组织辩论赛，让学生就“威尼斯的可持续发展”等话题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-创作短剧：引导学生创作以威尼斯为背景的短剧，如《小艇夫的一天》，提高学生的表演能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-威尼斯地理位置及特点

-小艇在威尼斯生活中的作用

-作者对小艇的喜爱之情

②重点词：

-水城

-小艇

-驾驶

-驾驶员

③重点句：

-“威尼斯是一座水城，河上没有桥梁。”

-“小艇是威尼斯的交通工具，也是这座城市的一大特色。”

-“小艇夫在威尼斯人的生活中扮演着重要的角色。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动体验教学：在讲解威尼斯小艇的历史和文化时，可以设计一些互动环节，比如让学生扮演小艇夫，体验驾驶小艇的感觉，这样能够让学生更加直观地感受到小艇在威尼斯生活中的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示威尼斯的图片和视频，让学生在视觉上感受这座水城的魅力，同时结合课文内容，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对威尼斯的历史和文化了解不足：在教学过程中，我发现部分学生对威尼斯的了解有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。

2.教学方法单一：在讲解课文时，我主要采用了讲授法，虽然能够讲解清楚知识点，但缺乏学生的主动参与，可能会降低学生的学习积极性。

3.课堂评价不够多样化：在评价学生的课堂表现时，我主要关注了他们的知识掌握情况，而对学生的情感态度和价值观的培养关注不足。

反思改进措施（三）

1.拓展课外知识：在课前，我会提前收集有关威尼斯的资料，包括历史、文化、地理等方面，以便在课堂上进行补充讲解，帮助学生更好地理解课文。

2.丰富教学方法：在教学中，我会