体验美好的乡村生活-四年级下册第一单元单元概览

体验美好的乡村生活--四年级下册第一单元单元概览单元学习主题：体验美好的乡村生活单元学习情境：乡村是我们的精神家园，是我们向往的地方。学校要举办“感悟乡村美好生活”的实践活动，举办“美丽乡村艺术展”，请你参加。这次活动分阅读鉴赏、梳理积累、观察体验、表达交流几项内容。希望你通过这几项任务感受乡村生活的美好，最后能够展出优秀的作品。单元学习内容分析:四年级下册第一单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。这四篇课文从不同角度展现了乡村生活的多姿多彩，引导学生去关注乡村生活的纯朴、独特和美好。本单元的课文都是一些文质兼美的诗文，特别适合阅读鉴赏、品析积累。乡村这个话题对学生来说属于两极分化，在贫穷地区，他们身处乡村之中，视觉麻木，属于“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的状态。我们从农村走出来的孩子，也是远离乡村之后才发现乡村之美，才感受到乡村的可爱。身处城市中的现代学生，他们对乡村是那么陌生，他们的感受大多来自媒体，或者是图片、视频，或者是文字描述。所以，这个单元除了让学生通过文字中感受乡村的美丽，还要让他们亲自体验，用镜头去记录，用文字去描绘，这样才可能触及心灵，才能写出美妙的文字来。当然，这个单元的学习还可以把之前学过的一些诗文再梳理一下，拥有更多的学习资源，形成一个更大的阅读单元。美丽的乡村有着丰富的自然资源和人文资源，是语文课程资源的重要组成部分。统编本教材非常重视乡村资源，在许多课文中都融入了乡土元素。乡土元素与语文教材内容交织融合，引领着孩子们的语文学习走向美好的乡村，走向奇妙的自然，走进真正的生活。单元学习目标：1.识字写字，背诵诗文；2.阅读理解，感悟乡村；3.品析提炼，学习写法；4.观察体验，描绘乡村。单元学习任务群：任务一：阅读与鉴赏——借助诗文欣赏乡村美景，品味美好语言任务二：梳理与积累——梳理课文生动形象词句，积累美好语言任务三：观察与体验——亲自观察乡村美丽景色，体验乡村生活任务四：表达与交流——借助图文交流观察体验，表达美好情感“任务一”主要是对教材中的诗文进行阅读、品味和鉴赏，可以安排4个课时，主要设计以下子任务：子任务一：朗读课文，感受美好乡村子任务二：品味词句，欣赏美好语言子任务三：走近作者，体会美好情感“任务二”主要对教材中的基础知识进行梳理和积累，夯实语文基础，增加语言素材。可以安排两个课时，主要设计以下子任务：子任务一：识记生字生词子任务二：积累生动词汇子任务三：积累生动句段“任务三”是深入生活的实践体验活动，培养学生观察、体验、思考、交际能力，课余时间完成，主要设计以下子任务：子任务一：拍摄记录乡村美好的自然风光子任务二：拍摄记录乡村淳朴的民风民俗子任务三：亲自体验乡村简朴的生活方式“任务四”是前三个任务的综合运用，训练学生运用语言表达思想和情感的能力，有小练笔、图文表达和习作训练等多种形式，安排4个课时，学、练、评一体。有以下几项子任务：子任务一：图文绘（给自己拍摄的一张或一组图片配上简短的描述性文字）子任务二：作美篇