新人教版初中英语八年级上册全册教案 Unit1-Unit10 2

Unit1Wheredidyougoonvacation?

第1课时SectionA(1a~2d)

重点教学

类别教学目标

anyonepron/ffiMA.

anywhereadv.在任何地方

四会单词wonderfuladj.精彩的;绝妙的

fewadj.&pron不多彳艮少

mostadj.,adv.&pron.最多:大多数

goonvacation度假

stayathome呆在家

gowith...和……一起

四会词组playvolleyball打排球

goout出去

takephotos照相

quileafew相当多

1—Wheredidyougoonvacaiion?你在哪儿度假？

—Iwenttoihemountain.我去山上了。

2.—Oh,really?Didyougowithanyone?真的吗?你跟别人一起去的吗？

—Yes,Iwentwithmymother.是的.我跟我妈妈一起去的。

四会句式

3.Longtimenosee.好久不见§

4.—Didyoudoanythingspeciallastmonih?你上个月做了什么特别的事情吗？

—Ijuscstayedathomemostof(hetimetoreadandrelax.我大部分时间只是待在家里看

书和放松.

教学步骤

自主学习案

1.学生自学新单词和词组(教材P1的聿词),看谁记得又快又准。(1分钟)

【刷自查】

2.根据首字母及汉语提示完成句子。(3分钟)

(1)Hetoldhernottotellanyone.

(2)Thcrchadneverbeensuchabeautifulwomananywhereintheworld.

(3)Thisworldisawonderfulplace.

(4)Onlyafewpeoplehereknowhisname.

(5)OnSunday,IlikestayingathomemostofthetimetowatchTV.

(6)Ouileafew(相当多Wudenlswerelatethismorning.

课堂导学案

StepI情景导入

参考案例

TiWhatdidyoudolastSunday?

S;...

T:Todaywearegoingtolearnhowtotalkaboutpastevents.

环节说明;从询问全班学生的度假情况入手,让学生初步理解对过去事情的谈论，以及其基本结构6激发学

生学习本单元的兴趣.自然地导入新课。

Slcp2完成教材1a~lc的任务

1.要求学生翻开课本PL理解la中单词或短语的意思.并按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）

T:Whatcanyousee?Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Now.pleasematcheachphrasewith

oneofthepictures.

2检查答案.先要求几名同学给出他们的不同答案.并全班一起讨论。让学生进一步理解la中动词或动词

垣语的过去式。（I分钟）

3.要求学生听第一遍录音.并完成课本上1b的听力任务。（I分钟）

TiListentotherecording.Therearethreeconversalions.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listen

iotherecordingandwritenumbersofthenamesin（herightboxesinthepicture.

4.让几个学生说出自己的答案。然后要求学生听云二遍录音.逐句进行跟读.并核查答案。（2分钟）

5.让学生根据课本上1b的听力表格，复述听力材料的基本内容.并请2~3名同学向全班同学汇报。（2分钟）

6.完螺材1c的任务.并邀请2~3对同学表演.（1分钟）

T:Youcantalkabouttheactivitiesinthepictureoraboutanyotheractivitiesyoulike.

7.巩固训练.（4分钟）

单句改错e

I.Wheredoyougoonvacation?（did）

2.She[pentothemountainslastsuinmer.（went）

3.Didsheveiledheruncle?（visit）

环节说明:通过学习la.让学生讨论本单元的话题,为学习对过去事情的询问和回答作好铺垫:通过1b的听

力训练.让学生能听懂对过去事情的表达:通过1c的口语练习.提高学生的口头表达能力。

31印3完成教材2a~2d的任务

L要求学生翻开课本P2。播放第一遍录音，完成2a的听力任务。（2分钟）

TiListentotheirconversationandcompletethechart.

2.让学生说出自己的答案或者逐一喇答案。然后要求学生听第二遍录音，完成2b的听力任务。（3分钟）

T:Howmanypeoplearethereinthelis:eningmaterial?Yeah,therearethree.TheyareGrace,Kevinand

Julie.Listento（heconversationagainandcomplete2b.

3.大声朗读听力材料.（1分钟）

4.要求学生模仿听力内容，利用2a、2b的信息分角色练习2c的对话。然后邀请2G对同学当堂演示、看哪

一对的表现最佳。（5分钟）

5.完成2d的任务，让学生两人一组进行口语训练，巩固对过去事情的询问和回答.（2分钟）

T:Lctsworkinpairs.YouareRickanilHelen.Youarctalkingaboutsomethingaboutvacation.Pleaserole­

playtheconversation.

6.FreeTalk（5分钟）

让学生用刚学过的对过去事情的问答谈论一下他们周末或假期做过的事情，然后邀请3-4组同学表演。

（5分钟）

T:Whenyouwereonvacation,youwouldgosomewhereordosomethinginteresting.Now,letrstalkabout

them.Youcantalkwithyourpartnerlikethis:

A:Wheredidyougoonvacation?

B:...

A;Didyou...?

B:...

stayedathomewentto(hemountains

wenttothebeachvisitedmyuncle

playedfootballsawfilm

Hei】【oinwithn】ymother…|

环节说明:通过听和说的训练，让学生掌握对过去事情问答的基本句型结构，并灵活运用于与他人进行交流。

随堂练习案

完成本书随堂巩固案对应练习.

第2课时SectionA(3a-3c)

重点教学

类别教学目标

somethingpron.某事;某物

nothingpron段有什么:没有一件东西

everyonepron每人人人;所有人

myselfpron我自己;我本人

四会单词yourselfpron.你自己:您自己

henn.母鸡pign.猪

seemY,好像似乎;看来

boredadj.厌倦的;烦闷的

someonepron.某人diaryn.日记:记事簿

haveagoodtime玩得高兴

tastegood尝起来不错

四会词组goshopping购物

ofcourse当然:自然

inthecountryside在乡下

1—.Didyougowithanyone?你与什么人一起去的吗？

四会句式一Yes,Idid.Iwentwithmysister.是的,我和我姐一起去的。

2.Howwasyourvacation?你的假期怎么样？

教学步骤

自主学习案

1.学生自学新单词和词组(教材P3的单词).看谁记得又快又准。(2分钟)

【编司自查】

2.根据首字母提示及句意完成句子。(3分钟)

(i)TodayisTeachersDay.Weboughtsomethingforourteachers.

(2)Afterawhile,Ibegantogetboredwithmyjob.

(3)Thereisnothinginthisbox.Itsempty.

(4)1startedkeepingadiarywhenIwasthirteen.

(5)Itseemsasifitisgoingtorain.

（6）Youregoingtodoityourself.

课堂导学案

Step1情景导入

参考案例

T:Hello,everyone!Doyougoonvacation?

S:...

T:OK.Nowreadthedialoguewithyourpartner.

环节说明:通过有关度假的话题,让同学们了解谈论度假的一些句式结构等彳艮自然地导入部分代词的用法。

St叩2完成教材3a的任务

I.要求学生熟读为中的句子.理解句子的含义,并且根据自己的理解用所给单词的适当形式填空。然后邀

请几位同学给出自己的答案，全班一起检直讨论。（3分钟）

TiThereisaconversationbetweenLindaandAlicein3a.Let1sreadandfillintheblankswiththecorrectwords.

2.让两位同学带上单词读对话，讲解对话.然后订正答案。教师要注意语音，及时纠正。（5分钟）

3.巩固练习。让学生在规定的时间内完成句子，然后邀请若干同学给出自己的答案e（4分钟）

根据句意.用所给的词填空。

something,anyone,anything,noone,

Reryihing,everyone,nolhing]

1.Wouldyoulikesomethingtodrink?

2.Hewastooshytotalktoanyoneattheparty.

3.Inspring,cvcrvihingbegins（ogrow.

4.Nooneknowswhatwillhappennext.

S.Evervonehastherighttoliveinhisownway.

6.Myfrienddoesntknowanyihingaboutherbirthdayparty.

7,Sheknowsnotingaboutmusic.

Siep4完成教材3b~3c的任务

1.利用课本方框中提供的单词,完成电子邮件。请同学给出答案并订正。（4分钟）

T:Well,justnowwehavecompleted3aandlearnedaboutindefinitepronoun,suchaseverything,nothing,

anything,ect.Nowcompletethee-mailin3bwiththewordsinthebox.

2,完成教材3c的任务，要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的材料进行小组讨论。并邀请2~3

对同学当堂进行演示。（4分钟）

T:Lastvacation,everyoneofusdidsomeinterestingthings.Pleaseaskyourgroupquestionsabouttheirlast

vacation,andwritetheinformationinihechart.Thendiscuss（hemingroupsand（elltheclassyourresults.

3.巩固练习。（5分钟）

短文填空。

LastsummerI1.wenttothebeach.Myvacation2.wasprettygood.I3・wenitherebybusandmybustrip4.was

relaxing.Thebeach5.wasverybeautiful.Theweather6.wassunny,coolandhumid.Thepeople7.werefriendlyand

ihefood8.wasnice.19.enjoyedmyvacationverymuchandIhopelO.togothereagain.

环节说明:通过听、说、读、写的训练.让学生掌握描述过去事情的句型结构与用法.培养学生的综合语言

运用能力。

随堂练习案

完成本书随堂巩固案对应练习.

第3课时SectionB(1a~2b)

重点教学

类别教学目标

activityn,活动

decidev.决定:选定

tryv.&n.尝试设去:努力

birdn.鸟

bicyclen.自行车;脚踏车

buildingn.建筑物:房子

tradern,商人wonderv.想知道:琢磨

四会单词

differencen.差别:差异topn.顶部:表面

waitv,等候;等待

umbrellan.伞;雨伞

wetadj.湿的:潮湿的:下雨的

belowprep.&adv.在...下面:到...下面

enoughadj.&adv.足够的（地）;充足的（地）;充分的（地）

hungryadj.饥饿的

feellike给……的感觉:感受到

alotof很多

walkupto走上

四会词组becauseof因为

decidetodosth.决定做某事

ridebicyclesto…骑自行车去...

makeadifference不同

Litwassunnyandhot,sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.^^晴朗而炎

热，因此我们决定去我们宾馆附近的沙滩。

2.1wonderwhatlifewaslikehereinthepast.我想知道过去这里的生活是什么样

四会句式子。

3.Whatadifferenceadaymakes!多么不同的一天啊！

4.Andbecauseofthebadweather,wecouldn.-tseeanydiingbelow.由于这糟糕的天

气,我们看不见下面的任何东西「

教学步骤

自主学习案

1，学生自学新单词和词组（教材P4~5的单词）,看谁记得又快又准.（4分钟）

【部司自查】

2.根据汉语提示及句意完成句子.（3分钟）

（1）Whaiuciivilic、（活动）doyouhaveinyourschool?

（2）Shedecided（决定MoleavehereonSundayinsteadofMonday.

（3）Helostcontrolofhisbicycle（自行车）andfelldown.

(4)Therearemanybuild"心(建筑物)irourcity.

(5)ThereisnodilTcrencc(差别)between(he(wosentences

（6）Wedidnthave（足够的）money2buyacar.

课堂导学案

Step1情景导入

参考案例

T:Whenwetalkaboutsomethingorsomebody,wemayuseadjectives,fbrexample,4'Whatdoyouthinkofthis

book?Isitinteresting?''Andthenlookatsomeadjective:interesting,delicious,exciting,terrible,expensive...

环节说明:通过使用形容词来描述生活中事物,导入重点词汇和重点句型,让学生学会正确使用形容词评

论事物。

St印2完成教材le的任务

1.要求学生翻开课本P4,迅速阅读1a部分的形容词,并按要求完成课本上相应的任务，然后订正答案。（1分

钟）

T;Lx）okatthesixwords.Theyareadjeclives.Canyousayouttheirmeanings?Andcanyoumatchthewordswith

Ihcpictures?

2.先要求学生完成lb部分的任务.然后小组讨论并向全班同学展示讨论结果老师订正答案。（2分钟）

T:Workinpairstowritethecorrectwordsintheblanks,andthengiveyouransweretotheclass.

3.听第一遍录音，完成课本上Ic部分的任务。然后与学生一起核对答案，（2分钟）

T:Lisaistalkingabouthervacation.Nowlistentothetapeandcomplete1c.

4.听第二遍录音，完成课本上Id部分的任务。让学生根据所听到的内容完成表格。（3分钟）

T:Inthetape,Lisaisusingsomeadjectivestotalkabouthervacation.Nowfillinthechartwiththeadjectives

youhear.

5.听第三遍录音，并打开听力材料,全班逐句进行跟读。（2分钟）

6.完成课本上le部分的任务。让学生根据听力材料中的内容.灵活运用形容词谈论Lisa的假期。（3分钟）

7,要求学生模仿听力内容，利用1c的信息分角色练习对话。然后邀请2~3对同学当堂演示。看哪一对的

表现最佳。（3分钟）

T:Accordingtothelisteningandle.Usethequestionsinle.andaskandanswerquestionsaboutLisasvacation

withyourpartners.

环节说明:通过学习la和lb、让学生学会分辨褒义词与贬义词.以及评论人物或事物的好与坏:通过学习1c

和Id、培养学生的听力技巧:通过学习le席养学生的语言组织能力和口头表达能力，

Si叩3完成教材2a~2b的任务

1.要求学生完成2a部分的任务.让学生利用la部分的形容词谈论自己的假期活动，并邀请2~3组同学进

疔演示。（2分钟）

T:Workinpairs（otalkabouttheactivitiesinyourvacation.

2.要求学生快速默读2b的两篇日记.熟知大意.并完成2b的任务。然后邀清2~3位同学给出自己的答案.

全班一起检查讨论。（5分钟）

T:WearegoingtoreadthediaryentriesonPage5.Firstweshallreadtothetapetogether.Thatis,westart

readingastherecordergoes,andwestopreadingaloudastherecorderstops.

3.巩固训练。（6分钟）

根据汉语意思完成句子，每空一词。

1.天气晴朗.我们决定去参观长城。

Itissunny.WedecidetovisittheGreatWall.

2.我想知道昨天你去哪里了。

Iwonderwhereyouwentyesterday.

3.由于糟糕的天气我们只好待在家里.

Becauseofthebadweather,wehadtostayathome.

4.上周他们玩得很快乐、但是本周呢？

Theyhadagoodtimelastweek,butwhat汕ouithisweek?

5他们让我觉得自己就是这个家中的一员。

Theymademefedlikeoneofthefamily.

随堂练习案

完成本书随堂巩固案对应练习，

第4课时SectionB(2c-SelfCheck)

重点教学

麴教学目标

asadv.像……一样:如卮

hilln.小山:山丘

四会单词

duckn,鸭

dislikev.&n.不喜爱（的事物）;厌恶（的事物）

thePalaceMuseum故宫

makenotes做笔记

四会词组findout发现

goon继续

comeup

1.Howwas(heweaihe门天气怎么样？

2.Howdidyoufeelaboutthetrip?你觉得这次旅行怎么样？

四会句式3.Whatdidyoulikebest?你最喜欢什么？

4.1twassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!(日出)太美丽了，以至

于我们忘记了最后五小时。

教学步骤

自主学习案

1.学生自学新单词和词组（教材P6〜7的单词）.看谁记得又快又准.（1分钟）

【新司自直】

2根据首字母及汉语提示完成句子。（3分钟）

（1）Everyafternoontheywenttotheparktofeedtheducks.

（2）1disliketogotothecinemaalone.

⑶Theskywasdarkblueandclearwhen【hemooncameuW升起）,

（4）1dontwanttoleave,butIcan；；tgoon（继续）.

（5）1triedtofindouK发现）howtomakethecake.

课堂导学案

StepI情景导入

参考案例

TiHello!Everyone!Therearesomegoodplacestogoonvacation,Andwhensomeonewentthere,theywouldwrite

diaryentries.Doyouwanttoknowoneofthem?Let-slearnthepassagetogether.

环节说明:通过谈论话题介绍了接下来我们所要学习的主要内容,让学生想象一下假期去过的美丽的地方，

激发同学们的学习兴趣，导入新课。

St印2完成教材2c~2e的任务

1.完成课本2c部分的任务.再邀请几位同学阅读2c中的句子，并翻译句子内容，然后让学生带着问题再去

读课文e再让几位同学回答问题,（3分钟）

T:Let_sreadthequestionsin2candreadthediaryentriesin2bagaintoHllinthechart.

2.完竣材2d的任务。让学生略读课文,然后利用所获取的信息完成对话.最后请几个学生给出答案。

（2分钟）

T;Read（hediaryentriesquicklyandcompletetheconversationaboutJanestriploPenangusingthe

informationinthediaryentries.Thengivetheclassyouranswers.

3.完竣材2e的任务。结合第二篇日记的内容,利用所给的单词了解2e的大意，根据日记的陈述选用所给

单词的正确形式填空.小组内讨论6并邀请2~3组同学给出答案并订正©（2分钟）

T:Well,onTuesdayJanedidnFithaveagreatday.NowimagineJanewenttoPenar.gHillagainandhadagreat

day.Pleasefillintheblanksinherdiaryentrywiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.

Siep3完成教材3a“的任务

1，要求学生看一看三幅图片所代表的地方和方框里的词汇°（1分钟）

T:Lookatthethreebeautifulplacesandreadthewordsandphrasesinthechart.

2.让学生阅读日记，选择合适的词填入合适的位置。然后让2~3名同学读日记.教师要注意语音.及时纠正。

大家一起订正答案。（3分钟）

3.变换景点，选择适当词汇填空，然后让1-2名同学读日记，老师要注意发音，及时纠正.大家一起订正答案。

（3分钟）

4.完成教材3b的任务、让学生根据3b中所提供的提示讨论一下自己度假观光的感受,然后写下各自的见闻

和感受。然后请几位同学陈述一下.（4分钟）

5.完成3c的任务，让学生根据3b中所讨论的内容，模仿Janes的日记写一篇有关旅行的日记。然后读给

自己的搭档听。（4分钟）

6.完阚材“4”的任务、可以充分利用上述活动的内容.编一个比较完整的对话。情景是在机场里.外国游客

准备回家，大家碰到一起谈在中国旅游的当情.可以从相互认识开始编起,要求符合逻辑，有创意,能灵活运用所

学句型，并有一个合理的结尾,教师可使用适当的中文讲解要求。在小组活动后，教师检查几组对话.学生在编

对话时,教师可以提供必要的词汇和语音上的帮助。（3分钟）

T:IfyouareaforeignerinChina.Yourvacationisover.Youmustgobacktoyourowncountry.Youmeetsome

otherforeignersattheairport.Talkaboutwhatyoudidonyourvacation.Youcanbeginlikethis;

A:Hi,mynameisPaul.

B:Hi,Paul.ImAnna.Wheredidyougoonvacation?

A:…

B:...

环节说明:通过听、说、读和写的训练让学生掌握叙述自己旅游所见所闻所感的句型结构与用法据养学

生的综合语言的运用能力。

Step4完成教材SelfCheck部分的任务

1•完成部分的任务，完成以后组内讨论，选定正确答案。Q分钟）

T:Wehavelearnedmanynewindefinitepronounsinthisunit.Lookatthesixgivenwordsinthebox.Canyou

usethemtocompletetheconversation?

2,让学生朗读“1”部分中的对话，老师及时纠正学生的发音。（3分钟）

环节说明:通过本单元部分不定代词的灵活运用，让学生掌握其意义和常见用法。

St叩3完成教材SelfCheck"”部分的任务

1.让学生快速阅读短文，熟知大意，然后让同学们讨论完成'2'部分的任务。（2分钟）

2.先邀请几位同学朗读短文，并进行翻译。教师要注意学生语音和翻译的准确度，及时纠正错误。（2分钟）

3,巩固练习，（3分钟）

我方框里选择告适的句子补全对话,使对话意思完整。

A:Hi,Tom!Youlookhappy.

B:Yeah,Ihadagreattimelastweekend.

A:Oh?l.A

B;Iwenttothemountains.

A:2.B

B:Itwascoldbutsunny.

A：3.C

B:Iwenthiking,andwenttoseethesunrising（日出）.

A:I（wassoexciting.4.D

B:Yes,itwascrowded.

A:5.E

B:Icamebacklastnight.Iwant(ogothereagain.

A.Wheredidyougo?

B.Howwastheweather?

C.Whaididyoudo?

D.Weretheremanypeople?

|E,Whendidyoucomebuck?|

环节说明:通过阅读训练.培养学生的阅读技巧与能力，巩固本单元所学的语言知识。

随堂练习案

完成本书随堂巩固案对应练习.

Unit2Howoftendoyouexercise?

第1课时SectionA(la-2d)

重点教学

类别教学目标

houseworkn.家务劳动;家务事

hardlyadv.几乎不;几乎没有

everadv.在任何时候:从来:曾绎

onceadv.一次:曾经

四会单词twiceadv.两次;两倍

Inicrnctn.（国际）互联网;因特网

programn.节目

fulladj.满的:忙的;充满的

swingn.&v.摆动;秋千;（使）摆动，摇摆

howoften多久一次

twiceaweek一周两次

threetimesaweek一周三次

yourfavoriteprogram你最喜欢的节目

四急司组

gotothemovies去看电影

goshopping去购物

usetheInternet上网

howcome为什么，怎么会……(那样)

1.Whatdoyouusuallydoonweekends?你通常在周末做什么？

2.Howoftendoyouexercise?你多久做一次运动？

四会句式

3D.oyougoshopping?你去购物吗？

4.Whatkindofdanceareyoulearning?你正在学习明附舞蹈？

教学步骤

自主学习案

1.学生自学新单词（教材P9~10的单词）.看谁记得又快又准。（2分钟）

【新词自直】

2根据句意及汉语提示完成句子。（2分钟）

（1）Howoften（多久一次）doyouwatchTV?

（2）Haveyou型曾经）beentoBeijing?

（3）1oftenhelpmymotherdohousework（家务）athome.

（4）1eatjunkfood【wicc（两次）aweek.

（5）Shehardly（几乎不）goestothemoviesonSunday.

课堂导学案

Step1情景导入

参考案例

T;Weknoweveryweekhasweekend,bu（whatd。youusuallydoonweekends?Todaywewilllearnthistopic

andanothertopicthatishowoftenyoudotheseactivities.

T:Whatdoyouusuallydoonweekends?

S:______________________

（Dioftengotoschool.

②Ioftendoexercises.

环节说明:通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题.

Slep2完成教材la~lc的任务

1.要求学生打开课本P9.看课本的图片并且按要求写出一些活动完成1a的任务。（2分钟）

2.检查答案*先要求全班一起给出答案.然后要求2~3名同学就“Whatotheractivitiesdoyouusuallydoon

weekends?给出自己的答案,让学生写到黑板上。（3分钟）

参考案例：

T:Whatotheractivitiesdoyouusuallydoonweekends?

S:_______________________

©1oftenplayfootballonweekends.

②Iusuallyplaycomputergamesonweekends.

③Iusuallygotothemoviesonweekends.

3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务.（I分钟）

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.根据听力材料，要求学生练习句型“Whaidoyouusuallydoonweekends?”然后用第三人称练习本句型，

并且邀请2~3组同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。（2分钟）

用括号内所给单词的正确形式填空.

I.Whatdoes（do）sheusuallydoonweekends?

2.Sheoftenwatches（watch）TVonweekends.

3.Theyhardlyevergo（go）shopping.

4.Maryusuallydoes（do）exercisesinthemorning.

环节说明:通过学习匕,使学生对词组加深印象;通过练习电让学生初步了解频率副词,锻炼学生的听力以

及抓取关键信息的能力;通过练习C训练学生的口头表达能力，同时学习了“Whatdoyouusuallydoon

weekends?”这个询问频率的基本句型.为新句型的学习打下基础。

Siep3完成教材2a~2c的任务

1.要求学生翻开课本P10。播放第一遍录音、完成2a、2b的听力任务。（1分钟）

2.要求学生听第二遍录音,并逐句跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练.要求学生把句子补充完整。完成后小组讨论给出答案以巩固对听力内容的了解.

（3分钟）

.ChengTaowatchesTVabout国ceaweek」

|2.Thereporterreadseveryday凯schoolJ

B.ChengTao-oe*io（hemovie、onceamon同

k.Thereporterexercisesabout[hreelimesaweek」

b，ChcngTaoshopsaboutiwiceamonihj

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.播放听力材料.要求学生模仿听力内容，然后分角色进行对话练习,完成2c的任务,并邀请2~3组同学当堂

演示。选出表现最佳的一组。（4分钟）

环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语

言的学习、识记和运用。

Step4完成教材2d的任务

1.播放2d部分的录音.然后让学生跟读录音。（2分钟）

2.让学生模仿录音并在小组内练习。（2分钟）

3.邀请几组上台表演,根据情况的不同给每个小组适当的奖励。（5分钟）

4让学生根据自己的情况在小组内敏对话，然后让几个小组上台表演，选出表现最佳的小组。（5分钟）

5.巩固练习。（2分钟）

补全对话。

Jack:Hi,Claire.1.D

Claire:Sorry.Itisquitefullforme.Jack.

Jack:Really?2.E

Claire：!havesingandpianolessons.

Jack:3.A

Clairc:Oh,Englishsongs.

Jack:4.B

Claire:Twiceaweek,onWednesdayandFriday.Oh.Ihavetoplayfootballwithmyfriends.5.C

Jack:Sure!

A.Whatkindofsongsareyoulearning?

B.Howoftendoyouhavepianolessons?

C.Butdoyouwanttocome?

D.Areyoufreenextweek?

IE.HOWcome才

环节说明:通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创

新的能力,通过此环节让学生达到学以致月的效果。

随堂练习案

完成本书随堂巩固案对应练习。

第2课时SectionA（3a~3c）

重点教学

类别教学目标

maybeadv.大概:或许:可能

四会单词

leastadv.最小;最少adj.&pron.最小的:最少的

helpsb.with$【h.帮助某人做某事