三年级说教材省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

让语文课堂因“心动”而漂亮

人教版小学语文三年级上册说教材第1页

说课流程说课标说教材说提议

教材特点

总目标学段目标教学提议立体式整合

内容结构课程资源开发和利用教学评价第2页课程总目标知识目标能力目标情感目标年段目标低年级中年级高年级说课标第3页知识目标能力目标情感目标总目标认识3500个左右惯用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话能主动探究性学习，含有独立阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息能力。培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成主动人生态度和正确价值观三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全方面提升孩子们语文素养。第4页学段目标课程标准识字写字能力

阅读能力

口语交际能力综合性学习能力写作能力第5页

三四年级中年段

一二年级低年段五六年级高年段年段目标第6页低年段一二中年段三四高年段五六识字写字阅读写作口语交际综合性学习有主动识字愿望养成了主动识字习惯具备较强独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意作用抓住文章大意体会含义深刻句子热心参加校园和社会活动在老师指导下组织有趣语文活动能够策划简单校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简明转述抓住关键点作简明转述修改习作中有显著错误地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于利用学到词语相互联络螺旋上升

第7页

求实创新立体式整合

教材特点教材内容结构说教材第8页内容结构

第一单元多彩生活第二单元名人故事

第三单元心中秋天第四单元细心观察

第五单元灿烂中华文化

第六单元壮丽祖国山河

第七单元科学思想方法

第八单元献出我们爱8对学生进行热爱生活、热爱大自然、热爱祖国秀丽山川、热爱中华优异传统文化及善于发觉、勤于思索、学会做人等进行人文教育，培养学生爱国情感、审美情趣及健全人格。第9页多彩生活2.金色草地

(俄罗斯)讲述了儿童在大自然怀抱里自由自在、高兴地成长以及他们怎样用儿童眼光和心灵去观察大自然和感受大自然。3.爬天都峰

(城市)经过记叙儿童攀登黄山天都峰，反应了儿童对人生思索和感悟。赞美了乡村儿童纯朴、勤劳、热爱劳动好品质。4.槐乡孩子（乡村）语文园地一交流自己丰富课余生活口语交际

展示台综合性学习习作描写了小学生欢乐幸福学校生活，表达了我国各族儿童之间友爱和团结。1.我们民族小学（边疆）从各主题单元组成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。如第一单元结构是这么安排，这一组有四篇课文，课文从多个侧面反应了丰富多彩儿童生活。第10页

求实创新立体式整合

教材特点教材内容结构说教材第11页教材特点求实创新语言积累技能训练内容安排文化传承课文选材组元方式展现方式学习方式学习领域000000000不过也不能因为创新而忘记了务实态度，只求形式活不求内容实。创新是一套教材生命。事实证实，只有勇于否定自己，善于超越自己，教材才能保持旺盛生命力。第12页灿烂中华文化对古代建筑介绍赵州桥说明性一幅名扬中外画说明性介绍古代绘画艺术语文园地五展示并交流搜集到中国传统文化和资料、图片。口语交际

展示台综合性学习习作古代生活中人物故事孔子拜师叙事性神话故事盘古开天地叙事性语文园地中安排了古诗、成语故事、俗语、三字经、对子、春联、生肖邮票等传统文化精华，而且安排了以“中华传统文化”为专题一组教材。学生能够从多个侧面了解中华传统文化博大精深，深入加深热爱祖国情感，同时使我们传统文化得以继承。第13页教材特点求实创新语言积累技能训练内容安排文化传承课文选材组元方式展现方式学习方式学习领域000000000不过也不能因为创新而忘记了务实态度，只求形式活不求内容实。创新是一套教材生命。事实证实，只有勇于否定自己，善于超越自己，教材才能保持旺盛生命力。第14页《我们民族小学》《金色草地》《我不能失信》《奇怪大石头》

《秋天雨》《听听，秋声音》《孔子拜师》《盘古开天地》《矛和盾集合》《狮子和鹿》《掌声》《给予树》课文选材反应思想方法反应关爱他人反应中华优异文化反应儿童生活反应名人优异品质表现秋天景物亲密联络儿童经验世界和想象世界，大幅度更新课文，新编选课文超出二分之一。第15页名人动物

爱祖国爱故乡生活了解大自然观察爱四季爱护环境科技文化艺术动脑思索立体式整合人教版小学语文十二册第16页爱二年级上册

第六单元关爱他人二年级下册第二单元贡献与关爱三年级上册第八单元献出我们爱三年级下册第五单元可贵亲情友情四年级上册

第六单元人间真情四年级下册

第二单元以诚待人第17页爱祖国爱故乡

二年级上册

第三单元

热爱祖国

二年级下册

第三单元

爱祖国爱故乡

三年级上册

第六单元壮丽祖国山河

四年级下册

第七单元不忘国耻振兴中华

六年级上册

第二单元祖国在我心中教材“整合”编排不但为学生提供了最优化学习情境，同时引导着学生认识世界，为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮天窗。第18页评价提议教学提议三疏学习过程处理问题双问目标、重难点、点知识结构师生、生生说提议各种评价方式第19页学生间质疑解答师生之间交流从知识联络、方法、上进行疏理学生回答、问题显课堂疏理学生学习目标和思维疏理目标疏理知识结构疏理重难点生生互问师生互问三疏双问教学模式教学提议第20页

评价提议关注对学生处理问题能力评价教师评价，学生自评，学生之间互评相结合

关注对学生学习过程评价采取各种评价方式第21页

识字写字阅读方面写作方面口语交际综合性学习认清字形、读准字音利用汉字感受、体验、了解价值取向兴趣和习惯合作态度和参加程度学习结果展示与交流。在详细交际情境中进行反应口语交际水平各种评价方式第22页课程资源开发和利用第23页教材资源教师资源学生资源

社会资源

网络影视

学校

综合性学习

资料袋

最大程度地利用课内资源

合理开发课外资源

插图

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