18 古诗三首（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

18古诗三首（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过学习《古诗三首》，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养。通过对比阅读，引导学生理解诗人的情感表达，体会古典诗词的韵律美和意境美，同时锻炼学生的语言表达能力和审美情趣。核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过古诗的学习，学生能够积累古诗词的词汇，体会诗句的韵律，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析古诗的结构和意象，培养学生的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗词的背景和作者生平，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.学业质量与评价：通过古诗词的阅读与鉴赏，培养学生自主学习和评价的能力，为高年级的学习打下基础。学情分析六年级学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典文化有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解古诗的意境、情感表达以及诗歌的韵律方面还存在一定的困难。在知识层面，学生对古诗的背景知识、作者生平以及诗歌的修辞手法等了解有限。在能力方面，学生的古诗词鉴赏能力较弱，对诗句的解读往往停留在字面意思，缺乏深入的理解和感悟。在素质方面，部分学生可能对古诗词的学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。这些学情特点对教学提出了以下要求：一是要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度；二是要注重培养学生的古诗词鉴赏能力，引导学生深入理解诗歌的内涵；三是要加强学生的自主学习能力和合作学习能力，提高课堂教学效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线诗词鉴赏资源库。

3.信息化资源：古诗词相关的音频、视频资料，如诗词朗诵、背景音乐、诗人介绍视频。

4.教学手段：课本教材、古诗词卡片、诗歌朗诵剧本、教学PPT。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段古典音乐，营造古诗学习的氛围。

2.**提出问题**：引导学生思考，古诗在我国的传统文化中有着怎样的地位？

3.**展示图片**：展示几幅描绘古诗意境的图片，激发学生的兴趣。

4.**师生互动**：请学生分享自己熟悉的古诗，并简要介绍。

5.**总结导入**：引出本节课的主题——《古诗三首》，介绍今天要学习的三首古诗。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**第一首诗**：《登鹳雀楼》

-**讲解背景**：介绍诗人王之涣及其生平，简要介绍《登鹳雀楼》的写作背景。

-**解读诗句**：逐句讲解诗句的意义，引导学生理解“白日依山尽，黄河入海流”的意境。

-**分析修辞**：讲解诗句中的对仗、夸张等修辞手法，让学生体会古诗的语言美。

-**师生互动**：提问学生，这首诗表达了诗人怎样的情感？

-**拓展延伸**：让学生结合自己的生活经验，谈谈对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解。

2.**第二首诗**：《静夜思》

-**讲解背景**：介绍诗人李白及其生平，简要介绍《静夜思》的写作背景。

-**解读诗句**：逐句讲解诗句的意义，引导学生理解“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

-**分析修辞**：讲解诗句中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会古诗的想象力。

-**师生互动**：提问学生，这首诗表达了诗人怎样的情感？

-**拓展延伸**：让学生分享自己夜晚的感受，与诗句中的意境进行对比。

3.**第三首诗**：《望庐山瀑布》

-**讲解背景**：介绍诗人杜甫及其生平，简要介绍《望庐山瀑布》的写作背景。

-**解读诗句**：逐句讲解诗句的意义，引导学生理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。

-**分析修辞**：讲解诗句中的夸张、比喻等修辞手法，让学生体会古诗的夸张美。

-**师生互动**：提问学生，这首诗表达了诗人怎样的情感？

-**拓展延伸**：让学生描绘自己心中的瀑布景象，与诗句中的形象进行对比。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**背诵练习**：请学生选择一首自己喜欢的古诗进行背诵，并分享背诵体会。

2.**填空练习**：根据诗句内容，填写缺失的字词，巩固学生对诗句的理解。

3.**翻译练习**：将诗句翻译成现代汉语，提高学生的语言表达能力。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问学生**：这三首诗分别表达了诗人怎样的情感？

2.**提问学生**：从这三首诗中，你学到了哪些关于古诗鉴赏的方法？

3.**提问学生**：你最喜欢哪首诗？为什么？

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调古诗词的鉴赏方法。

2.**作业布置**：

-复习本节课所学古诗，熟读成诵。

-选择一首自己喜欢的古诗，进行创作，可以是续写、改写或仿写。

-收集与古诗相关的资料，如诗人生平、背景故事等，下节课分享。

**六、板书设计**

```

18古诗三首

一、《登鹳雀楼》

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、《静夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

三、《望庐山瀑布》

杜甫

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

```教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**古诗词文化背景**：介绍与《古诗三首》相关的历史背景、诗人生平、文学流派等，如王之涣的生平事迹、唐代诗歌的特点等。

-**古诗词鉴赏方法**：提供一些古诗词鉴赏的基本方法，如意象分析、情感表达、修辞手法等，帮助学生更好地理解古诗。

-**古诗词相关作品**：推荐一些与《古诗三首》风格相近或主题相关的古诗作品，如《登高》、《春望》等，拓宽学生的阅读视野。

-**古诗词朗诵视频**：收集一些著名朗诵艺术家朗诵《古诗三首》的视频，让学生感受古诗的韵律美和情感表达。

-**古诗词绘画作品**：展示一些描绘古诗意境的绘画作品，如《庐山谣》、《静夜思图》等，帮助学生直观地理解古诗的意境。

2.**拓展建议**：

-**历史背景学习**：鼓励学生通过查阅资料，了解《古诗三首》背后的历史背景，如唐代的社会风貌、文化氛围等。

-**诗人生平研究**：引导学生深入研究诗人的生平经历，分析诗人的情感世界和创作风格。

-**古诗词创作尝试**：鼓励学生尝试创作自己的古诗，可以是模仿《古诗三首》的风格，也可以是表达自己的情感和思想。

-**古诗词朗诵实践**：组织学生进行古诗词朗诵比赛或表演，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

-**古诗词绘画创作**：鼓励学生结合自己的想象，创作描绘古诗意境的绘画作品，提升学生的审美能力和创造力。

-**古诗词主题讨论**：围绕《古诗三首》的主题，组织学生进行讨论，如“月亮在古诗中的意象”、“登高望远的意义”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-**古诗词与音乐结合**：尝试将《古诗三首》与音乐相结合，创作古风歌曲或古筝演奏，让学生在音乐中感受古诗的魅力。

-**古诗词与旅游结合**：鼓励学生结合古诗中的地名，进行实地考察，体验古诗中的自然风光和文化氛围。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

-**专注度**：评估学生是否能够集中注意力听讲，对课堂内容的兴趣和关注程度。

-**互动性**：评价学生与教师、同学之间的互动情况，包括提问、回答和合作学习。

2.**小组讨论成果展示**：

-**讨论质量**：评估小组讨论的内容是否围绕主题，讨论是否深入，是否能够提出有见地的观点。

-**表达清晰度**：评价学生在展示讨论成果时的表达是否清晰、有条理，是否能够有效地传达小组的观点。

-**合作精神**：观察学生在小组讨论中的合作态度，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

3.**随堂测试**：

-**知识掌握**：通过随堂测试评估学生对古诗内容的理解和记忆情况，包括诗句的含义、作者生平、诗歌背景等。

-**能力提升**：测试学生的古诗词鉴赏能力，如对诗句意象的分析、情感的理解等。

-**答题态度**：观察学生在测试中的态度，如是否认真作答、是否遵守测试纪律等。

4.**课后作业反馈**：

-**作业完成情况**：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性、创意性等。

-**作业反思**：评估学生对课后作业的反思，如对所学知识的理解和应用，对自身不足的识别和改进等。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对性**：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的具体表现，给出针对性的评价。

-**鼓励性**：对学生表现好的方面给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-**指导性**：对于学生的不足之处，提供具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-**持续关注**：对学生的进步和困难持续关注，提供持续的学习支持和帮助。板书设计①《登鹳雀楼》

-王之涣

-白日依山尽，黄河入海流。

-欲穷千里目，更上一层楼。

②《静夜思》

-李白

-床前明月光，疑是地上霜。

-举头望明月，低头思故乡。

③《望庐山瀑布》

-杜甫

-飞流直下三千尺，疑是银河落九天。课后作业1.**仿写诗句**：

-原句：《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。”

-作业：请仿照这句诗的格式，写一句描绘自然景色的诗句。

2.**描绘画面**：

-作业：根据《静夜思》的内容，描绘一个场景，可以是诗中提到的“床前明月光”或“地上霜”。

3.**角色扮演**：

-作业：选择《望庐山瀑布》中的一句诗句，扮演诗人，尝试用动作和语言表达诗句中的意境。

4.**创作诗歌**：

-作业：以“登高望远”为主题，创作一首小诗，要求至少四句，体现主题。

5.**诗句改写**：

-原句：《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡。”

-作业：将这句诗改写成现代汉语，并解释改写的原因。

答案示例：

1.仿写诗句：

-原句：白日依山尽，黄河入海流。

-作业答案：红日映碧海，白云绕山巅。

2.描绘画面：

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