Module 1 Unit2 My classmates（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module1Unit2Myclassmates（教学设计）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module1Unit2，主要内容包括：学习新词汇如classmates、teacher、pupil等；掌握句型如"Thisismy..."；能够用英语描述同学和老师的外貌特征。通过本节课的学习，学生能够初步掌握人物描述的基本句型，并能在实际情境中运用。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提升对英语语音、词汇的敏感度。

2.增强学生的文化理解力，通过了解不同文化中的人物称谓，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和描述活动，锻炼逻辑思维和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们可能已经掌握了基础的英语字母和简单的问候语。在本节课之前，学生可能已经接触过一些基础的词汇和简单的句子结构，如颜色、数字等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音、词汇理解和句子结构上可能存在困难。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如图片、动作辅助等，帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，通过小组合作和互动游戏，提高学生的参与度和兴趣，帮助他们克服学习中的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册》Module1Unit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同同学和老师的图片，以及相关的动画或视频片段，以辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示和练习新词汇。

4.教室布置：设置互动学习区，包括小桌椅，以便于小组活动和角色扮演。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一幅描绘校园生活的图片，引导学生说出自己熟悉的同学和老师，以此激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生之前学过的颜色、数字等词汇，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示新词汇，如classmates、teacher、pupil等，并逐一讲解其含义和用法。

2.举例说明：教师通过简单的句子，如"Thisismyteacher."，让学生了解如何用英语描述人物。

3.互动探究：教师引导学生进行角色扮演，分别扮演学生和老师，用英语进行对话。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发彩色卡片，让学生根据卡片上的词汇，写出相应的句子，如"Thisismyfriend."。

2.教师指导：教师巡视教室，检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂游戏（约10分钟）

1.游戏名称：猜猜他是谁

2.游戏规则：教师展示一张图片，让学生根据图片描述的人物特征，猜测这个人的身份。

3.游戏目的：通过游戏，提高学生的英语口语表达能力。

五、小组合作（约15分钟）

1.小组活动：教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员完成以下任务：

a.用英语描述小组成员的外貌特征。

b.用英语介绍小组成员的兴趣爱好。

c.用英语分享小组成员的学习经验。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予适当的指导和帮助。

六、总结与反馈（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予针对性的指导。

七、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的同学和老师，以及他们的外貌特征。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家长的帮助下，加强英语口语练习。

八、教学反思（约2分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-同步练习册：提供额外的练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固本节课学习的词汇和句型。

-互动英语学习平台：利用在线平台，提供听力材料和视频对话，让学生在家中也能进行英语听力训练。

-英语故事书：推荐适合一年级学生的英语故事书，通过阅读，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在家中收集更多与“我的同学”相关的词汇，如bestfriend、classmate、teacher等，并尝试用这些词汇造句。

-句型拓展：指导学生使用本节课学习的句型，如"Thisismy..."，来描述家庭成员或学校里的其他人物。

-听力训练：建议家长与学生一起观看英语动画片或儿童英语节目，提高学生的英语听力水平。

-角色扮演：在家中或学校内组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，使用英语进行对话，增强实际应用能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，描述他们的同学或老师，鼓励学生发挥想象力，丰富语言表达。

-文化体验：组织或建议学生参与与英语相关的文化活动，如英语角、国际节日庆祝活动等，让学生在真实语境中练习英语。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习过程，通过家庭英语角、共同阅读英语故事书等方式，营造良好的英语学习氛围。

-定期复习：建议学生定期复习所学内容，通过制作单词卡片、参与家庭英语游戏等方式，保持对新知识的记忆和运用。板书设计①本文重点知识点：

-同学关系词汇：classmates,teacher,pupil

-描述人物特征的基本句型：Thisismy...

②关键词汇：

-classmates

-teacher

-pupil

-Thisismy...

③重点句子：

-Thisismyteacher.

-Thisismyfriend.

-Thisismyclassmates.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否能够正确发音、是否能够跟随教师的指令进行活动。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够专注于课堂活动，避免分心。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，评估学生是否能运用所学词汇和句型进行交流。

-观察学生在小组讨论中的角色，是否能够承担起领导或协助的角色，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-测试中包含对新词汇和句型的应用，以及对学生描述人物特征能力的要求。

4.家庭作业完成情况：

-收集并检查学生的家庭作业，评估学生对课堂内容的复习和巩固情况。

-关注作业中的错误类型，是否是拼写错误、语法错误还是理解错误，以便针对性地进行反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动的学生给予正面反馈，对表现不够积极的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：表扬合作良好、贡献突出