《1 编写演说词》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

《1编写演说词》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《1编写演说词》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册。本节课以编写演说词为主题，引导学生掌握基本的文字处理和演示文稿制作技巧。教材内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的信息素养和表达能力，符合一年级学生的认知特点和实际需求。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和获取、处理信息的能力。

2.计算思维：通过编写演说词，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生学会利用信息技术工具进行创作，培养创新思维和实践能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，树立正确的网络道德观念。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握文字输入的基本方法，包括正确使用键盘和输入法。

②学会使用文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落格式调整等。

③理解并运用文字排版和美化技巧，使演说词具有吸引力。

2.教学难点，

①理解并应用逻辑结构，使演说词内容条理清晰，逻辑性强。

②创造性地设计演说词内容，结合个人经验和兴趣，展现独特性。

③运用多媒体元素，如图片、图表等，增强演说词的视觉效果和表达效果。

④在公众面前进行演说，克服紧张情绪，自信地表达自己的观点。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、键盘、鼠标、文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络上的演说词范例、文字处理软件使用教程视频

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习文字处理软件的基本操作，包括创建文档、输入文字、保存文件等。

设计预习问题：围绕“如何编写一篇结构清晰的演说词”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“演说词的开头应该如何吸引听众？”、“中间部分如何保持逻辑性？”、“结尾部分应该如何强化主题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的思考问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字处理软件的基本操作和演说词的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下关于如何组织演说词内容的想法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，可以检验自己的预习效果，并得到老师的初步反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段优秀的演说视频，引出“编写演说词”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演说词的结构，如引言、主体和结论，以及如何使用文字处理软件进行排版和美化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问，并指导学生如何运用所学知识编写简单的演说词。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使演说词更加生动？”、“如何避免演说时的紧张？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何组织演说词的论点？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作编写演说词，体验不同部分的内容和结构。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何在演说词中加入故事？”进行提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后编写一篇关于学校活动的演说词，并提交至平台。

提供拓展资源：推荐一些优秀的演说词范文和相关的演讲技巧书籍，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的优点和不足给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：根据老师的要求，认真完成演说词的编写，并在平台上提交。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多的演讲技巧和技巧。

反思总结：对自己的演说词进行反思，思考如何改进，并提出下一步的学习计划。学生学习效果1.技能掌握方面

-学生能够熟练地使用文字处理软件进行基本的文字输入、排版和美化操作，如设置字体、字号、颜色、对齐方式等。

-学生能够根据演说词的结构要求，合理组织内容，使演说词具有清晰的结构和逻辑性。

-学生能够运用多媒体元素，如图片、图表等，增强演说词的视觉效果和表达效果。

-学生能够运用文字处理软件的插入和链接功能，使演说词内容更加丰富和生动。

2.知识认知方面

-学生理解了演说词的基本结构，包括引言、主体和结论，以及各部分的作用和写作技巧。

-学生了解了如何根据不同的演讲场合和主题，设计合适的演说词内容。

-学生认识到文字处理软件在信息表达和传播中的重要作用，以及如何利用信息技术工具提高表达效果。

3.能力提升方面

-学生在编写演说词的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力，能够将复杂的问题分解为可操作的任务。

-学生通过小组合作和角色扮演等活动，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生在公众面前进行演说时，克服了紧张情绪，增强了自信心，提高了表达能力和沟通能力。

4.创新思维方面

-学生在编写演说词时，发挥了自己的想象力和创造力，设计了具有个性和特色的演说词内容。

-学生通过学习，掌握了创新思维的方法和技巧，能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

5.自我反思方面

-学生在完成作业和拓展学习过程中，对自己的学习过程和成果进行了反思，发现了自己的不足，并提出了改进建议。

-学生学会了如何评估自己的学习效果，为自己设定了明确的学习目标，为未来的学习奠定了基础。

6.信息素养方面

-学生在编写演说词的过程中，学会了如何有效地收集、筛选和利用信息，提高了信息素养。

-学生认识到信息技术在信息传播和表达中的重要作用，为今后在信息时代的发展打下了坚实的基础。板书设计①演说词的基本结构

-引言：引入话题，吸引听众

-主体：展开论述，阐述观点

-结论：总结观点，强化主题

②文字处理软件操作要点

-文字输入：正确使用键盘和输入法

-排版：设置字体、字号、颜色、对齐方式

-美化：插入图片、图表、超链接

③演说词写作技巧

-清晰的逻辑结构

-生动形象的语言表达

-丰富的多媒体元素

④演说技巧

-克服紧张情绪

-保持自信的姿态

-有效的肢体语言

⑤信息素养

-信息收集与筛选

-信息表达与传播

-信息道德与法律课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何编写一篇结构清晰的演说词。通过这节课的学习，同学们掌握了以下关键知识点：

1.演说词的基本结构：引言、主体和结论，每个部分的作用和写作技巧。

2.文字处理软件的基本操作：文字输入、排版、美化，以及多媒体元素的运用。

3.演说技巧：克服紧张情绪，保持自信的姿态，有效的肢体语言。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下当堂检测：

1.知识点回顾：

-请同学们简要描述演说词的基本结构，并举例说明每个部分的作用。

-请列举至少三种文字处理软件的基本操作，并说明其用途。

2.实践操作：

-请每位同学尝试使用文字处理软件编写一段简短的演说词，内容围绕一个自己感兴趣的话题。

-在编写过程中，注意运用今天所学的排版和美化技巧，以及多媒体元素的插入。

3.演说技巧应用：

-请同学们分组进行角色扮演，模拟一场演说，展示自己编写的演说词。

-在演说过程中，注意