3 这是我们的校园（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3这是我们的校园（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过参观校园，让学生初步了解学校的基本设施，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。通过活动，引导学生学会观察、表达和交流，提高学生的社会适应能力。同时，结合课本内容，让学生在实践中学习道德与法治知识，培养良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的法治意识和社会责任感。通过参观校园活动，学生能够培养爱国主义精神，提高集体荣誉感，增强规则意识和遵守法律法规的能力，同时提升学生的沟通协作能力和自我保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定校园内各个功能区的位置和作用，如教室、图书馆、操场等。

-学习校园内的基本规则，如进出教室、使用图书馆、参与体育活动等。

-认识校园内的标志性建筑和自然景观，增强对校园的熟悉感。

2.教学难点

-理解校园规则背后的道德与法治意义，如排队、安静学习等规则对学生行为习惯的影响。

-学会观察和描述校园环境，如通过绘画或口头描述校园内的某个场景。

-在实际情境中运用规则，如遇到校园内的小冲突时，如何正确处理和解决。教学资源-软硬件资源：校园地图、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校官方网站

-信息化资源：校园安全知识视频、校园风光图片集

-教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的校园吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素，如教学楼、操场、食堂等。

详细介绍校园的各个组成部分，使用校园地图或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园安全事件、环保活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学生的成长和学习的影响，以及如何利用校园资源提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如校园文化建设、环保行动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在学生成长和学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园活动。

布置课后作业：让学生观察并记录校园中的美好瞬间，下节课分享自己的发现。

7.课后延伸活动

目标：深化学生对校园的认识，培养其责任感。

过程：

鼓励学生在课后主动参与校园美化、环保等志愿活动。

学生可以分组设计校园文化宣传海报或小册子，提高校园文化氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够描述校园的基本布局，包括教学楼、操场、食堂等主要区域的位置和功能。

-学生掌握了校园内的基本规则，如进出教室、使用图书馆、参与体育活动等，能够遵守并维护校园秩序。

-学生了解了一些校园文化活动和节日，如校庆、运动会等，能够积极参与其中。

2.思维与能力：

-学生通过实地参观和小组讨论，提高了观察力和描述能力，能够准确表达对校园的感受和看法。

-学生在案例分析中，学会了分析问题、解决问题，能够从实际案例中提炼出校园管理的经验和教训。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作能力和沟通技巧，能够与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了校园归属感，对校园有了更深的热爱和认同，愿意为校园的美好贡献自己的力量。

-学生树立了遵守规则、尊重他人的意识，能够在日常生活中体现出良好的行为习惯。

-学生认识到校园是学习和成长的重要场所，能够更加珍惜校园时光，努力学习，提升自己。

4.社会实践能力：

-学生通过参与校园活动，如志愿者服务、环保活动等，提高了自己的社会实践能力，学会了如何在社会中发挥作用。

-学生在参与校园文化建设中，培养了自己的创新意识和审美能力，能够为校园文化注入新的活力。

-学生在解决校园内的小冲突时，学会了运用法律知识和道德规范来维护自己的权益。

5.自主学习与探究能力：

-学生在课后作业中，通过观察和记录校园中的美好瞬间，提高了自主学习的能力，能够主动探索校园的各个方面。

-学生在撰写关于校园的短文或报告时，学会了如何进行文献检索和资料整理，提升了信息处理能力。

-学生在分享自己的发现时，锻炼了表达能力，能够将自己的思考和理解与他人交流。典型例题讲解例题1：校园里有一片小花园，其中有10棵苹果树和5棵梨树。请问小花园里一共有多少棵树？

答案：小花园里的树总数是苹果树和梨树的数量之和，即10棵苹果树+5棵梨树=15棵树。

例题2：学校举行运动会，一年级有40名学生参加跑步比赛，二年级有30名学生参加跳远比赛。请问一年级和二年级一共有多少名学生参加比赛？

答案：一年级和二年级参加比赛的学生总数是两个年级参加比赛的学生数量之和，即40名一年级学生+30名二年级学生=70名学生。

例题3：学校图书馆有100本书，如果每本书借给一个学生，那么最多可以借给多少个学生？

答案：图书馆的书籍数量就是可以借给学生的最大人数，所以最多可以借给100个学生。

例题4：学校操场上有4个篮球架，每个篮球架下面最多可以站6个学生。请问操场上一共可以站多少个学生？

答案：操场上的学生总数是每个篮球架下学生数量的总和，即4个篮球架×6名学生/篮球架=24名学生。

例题5：学校举办了一次环保知识竞赛，一年级有20名学生参加，二年级有25名学生参加。如果每个年级的学生平均分到10个题目，每个题目得1分，那么这次竞赛总共发出了多少个题目？

答案：首先计算参加竞赛的学生总数，即一年级和二年级的学生之和，20名一年级学生+25名二年级学生=45名学生。然后，由于每个学生平均分到10个题目，所以总共发出的题目数量是学生总数乘以每个学生的题目数量，45名学生×10题目/学生=450个题目。教学反思与改进八、教学反思与改进

回顾这节课的教学，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂导入环节挺成功的。通过提问和展示图片，孩子们对校园有了初步的了解，激发了他们的兴趣。但是，我发现有些孩子对于校园的描述还不够具体，可能是因为他们对校园的观察不够细致。所以，我计划在未来的教学中，增加一些观察练习，让孩子们在日常生活中也练习观察和描述。

其次，关于基础知识讲解，我发现有的孩子对于校园组成部分的理解还是有些模糊。在讲解过程中，我使用了校园地图和示意图，但可能还不够直观。我打算在今后的教学中，尝试使用更丰富的教学工具，比如校园沙盘模型，让孩子们能够更加直观地理解校园的布局。

在案例分析环节，孩子们参与得比较积极，但是讨论的过程中，我发现有些孩子对于案例的分析不够深入。这可能是因为他们对案例的理解不够全面。因此，我将在今后的教学中，更注重引导孩子们多角度思考问题，提高他们的分析能力。

小组讨论环节，孩子们的表现让我挺满意的，他们能够积极地参与讨论，提出自己的观点。但是，我也注意到，在讨论中，部分学生比较沉默，可能是因为他们不太善于表达或者缺乏自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些小组合作技巧的培训，帮助孩子们更好地表达自己。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现很出色，但点评环节有时候时间比较紧张，没有给每个小组充分的反馈。我打算调整课堂时间分配，确保每个小组都有机会得到详细的点评。

最后，关于课堂小结和课后作业，我觉得这部分内容对于巩固学生的知识很有帮助。但是，我发现有些孩子的课后作业完成得不够认真，可能是因为他们对作业的重要性认识不足。因此，我将在今后的教学中，加强对作业意义的讲解，让学生明白作业的重要性。

-加强对学生的观察和指导，帮助他们提高观察力和描述能力。

-使用更直观的教学工具，帮助学生更好地理解抽象概念。

-引导学生多角度思考问题，提高他们的分析能力。

-培养学生的合作能力和表达能力，让他们在小组讨论中更加自信。

-调整课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间。

-加强作业指导，让学生认识到作业的重要性，提高作业质量。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们健康成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“这是我们的校园”这一主题，我们一起参观了校园，了解了校园的基本布局和各个功能区的位置。通过这节课的学习，我们知道了校园不仅是学习的地方，还是我们生活、娱乐和成长的场所。以下是本节课的重点内容：

1.校园的基本布局：教学楼、操场、食堂、图书馆等。

2.校园内的基本规则：进出教室、使用图书馆、参与体育活动等。

3.校园内的标志性建筑和自然景观。

4.校园文化活动和节日。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.校园知识问答：

-问题：校园里最大的建筑是什么？

-答案：教学楼。

-问题：我们在哪里进行体育锻炼？

-答案：操场。

2.校园规则应用：

-问题：如果你在图书馆里看到有同学在说话，你