Unit 2 School Life Lesson 1 My School Day（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit2SchoolLifeLesson1MySchoolDay（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SchoolLifeLesson1MySchoolDay（教学设计）2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册教学内容本节课为2024-2025学年北师大版七年级英语上册Unit2SchoolLifeLesson1，主要内容包括介绍学生日常的学校生活，如上学、上课、放学等。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下词汇：gotoschool,haveclasses,finishclasses,havelunch,dohomework等，并能运用所学词汇描述自己的学校生活。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“我的学校生活”，学生能够运用英语描述日常生活，提高跨文化交际能力。同时，引导学生思考个人与学校、社会的关系，培养批判性思维。此外，通过自主学习和合作探究，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①词汇教学：掌握并运用词汇如“gotoschool”,“haveclasses”,“finishclasses”,“havelunch”,“dohomework”等，能够准确描述学校生活的各个环节。

②句型结构：学会使用一般现在时描述习惯性动作，如“Igotoschoolat7:00a.m.”，并能正确运用疑问句和否定句询问和回答关于学校生活的问题。

③功能句型：熟练运用功能句型进行日常对话，如询问对方学校生活情况或表达自己的学校体验。

2.教学难点

①语法理解：理解一般现在时的用法，尤其是在描述日常习惯和一般事实时的运用。

②词汇运用：将新学的词汇灵活运用到句子中，尤其是在不同语境下选择合适的词汇。

③语篇理解：理解并模仿课文中描述学校生活的语篇结构，能够根据个人经历进行类似的叙述。

④跨文化理解：通过学习不同文化背景下的学校生活，培养学生的跨文化意识和尊重多样性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生讨论自己的学校生活，鼓励他们用英语表达，提高口语交流能力。

3.情景教学法：创设真实或模拟的学校生活场景，让学生在情境中练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，直观展示学校生活的各个方面，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用在线学习平台和软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.课堂活动设计：设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikegoingtoschool?”来引入话题，引导学生分享他们对学校生活的看法和感受。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的词汇和句型，如“Igotoschool”,“Ihaveclasses”,“Ifinishclasses”，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要词汇和句型，如“havelunch”,“dohomework”,“gotobed”，并通过例句展示这些词汇和句型的正确用法。

-举例说明：教师通过展示PPT上的图片或视频，展示学生在学校的一天，如上学、上课、吃午饭、做作业等场景，让学生直观理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的学校生活，鼓励他们互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个场景，如“SchoolMorning”,“SchoolLunch”,“AfterSchool”，要求学生用英语描述该场景的活动。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

-角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟学校生活中的对话，如学生与老师、同学之间的交流。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏活动：教师组织一个关于学校生活的词汇接龙游戏，学生需要用新学的词汇进行接龙，提高词汇记忆。

-综合应用：教师给出一个情境，要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行写作练习，如写一篇短文描述自己的学校生活。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布置：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己学校生活的日记或故事，巩固所学知识。

6.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和满意度。

-教师评价：教师根据学生的学习表现进行评价，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予建议。教学资源拓展1.拓展资源

-学校生活视频：收集一些关于不同国家学生学校生活的视频片段，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-学校地图：制作一张学校地图，标注教室、食堂、图书馆等地点，帮助学生熟悉学校环境。

-学校活动照片：收集学校举办的各种活动的照片，如运动会、音乐会、文化节等，展示学校的多元文化。

-校园歌曲：挑选一些与学校生活相关的歌曲，如校歌、校园流行歌曲等，增加课堂的趣味性。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于学校生活的英文故事书或短文，如《HarryPotter》系列中的校园生活描写，帮助学生拓展词汇和语境。

-口语练习：鼓励学生利用课余时间与同学进行英语口语练习，模拟学校生活中的对话场景，提高实际交流能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟教师和学生之间的对话，或者学生之间的课堂互动，加深对课堂用语的理解。

-主题讨论：开展关于学校生活的主题讨论，如“我最喜欢的课程”、“我的校园生活趣事”等，让学生在讨论中运用所学知识。

-文化交流：邀请来自不同文化背景的学生分享他们的学校生活经历，增进学生对不同文化的了解和尊重。

-校园新闻：让学生收集校园新闻，如学校活动、成就等，并用英语进行报道，提高新闻写作能力。

-校园摄影：鼓励学生用英语描述他们拍摄的校园照片，展示校园美景和校园生活。

-家庭作业：设计一些与学校生活相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的日常学校生活，并用英语进行汇报。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①学校生活场景描述：学生上学、上课、吃午饭、做作业、放学等日常活动。

②时间表达：使用一般现在时描述日常习惯和一般事实，如“Igotoschoolat7:00a.m.”。

③地点表达：描述学校不同地点，如classroom,library,canteen,playground等。

2.本文重点词汇

①gotoschool,haveclasses,finishclasses,havelunch,dohomework

②at7:00a.m.,inthemorning,atnoon,intheafternoon,intheevening

③classroom,library,canteen,playground,teacher,student

3.本文重点句型

①Igotoschoolat7:00a.m.everyday.

②Wehavefourclassesinthemorning.

③Ihavelunchinthecanteenwithmyfriends.

④Afterschool,Iusuallydomyhomeworkathome.

⑤MyfavoritesubjectisEnglish.课后作业1.完形填空

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Iusuallywakeupat__________.ThenIhavebreakfastand__________toschool.Inthemorning,Ihavefour__________.Myfavoritesubjectis__________.Afterschool,Ioftenplaysportsor__________withmyfriends.

A.sixo'clock,go,lessons,science,read

B.seveno'clock,go,classes,English,watchTV

C.eighto'clock,go,classes,history,swim

D.nineo'clock,go,lessons,math,write

答案：B

2.情景对话

A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:I__________(go)toschoolat7:30.

A:Howmany__________(class)doyouhaveinthemorning?

B:Ihavethree__________(math,English,science).

答案：go,classes,math,English,science

3.写作练习

Writeashortpassageaboutyourschooldayusingthefollowingphrases:gotoschool,haveclasses,havelunch,dohomework,finishschool.

Example:

Igotoschoolat7:00a.m.everyday.Wehavefourclassesinthemorning,andmyfavoritesubjectisEnglish.Afterlunch,Ihavetwomoreclasses.Then,Igobacktomydormitorytodomyhomework.Finally,Ifinishschoolat5:00p.m.

4.信息匹配

Matchthefollowingschoolactivitieswiththecorrecttimes:

A.gotoschool-7:00a.m.

B.havebreakfast-7:30a.m.

C.havelunch-12:00p.m.

D.haveclasses-8:00a.m.

E.finishschool-5:00p.m.

答案：A-D-B-C-E

5.翻译练习

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

①我每天早上7:30上学。

②我最喜欢的科目是数学。

③中午12点我们有午休时间。

④我们下午3点放学。

⑤我放学后通常去图书馆。

答案：

①Igotoschoolat7:30everyday.

②Myfavoritesubjectismath.

③Wehavealunchbreakat12:00p.m.

④Wefinishschoolat3:00p.m.

⑤Iusuallygotothelibraryafterschool.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动是评价的一个重要方面。观察学生的发言次数、回答问题的准确性、参与课堂活动的积极性等，可以评价学生在课堂上的表现。例如，如果大部分学生能够积极参与讨论，正确使用新学的词汇和句型，那么可以认为学生的课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，可以评价学生的合作能力和语言运用能力。评价标准包括小组成员之间的沟通效果、讨论的深度和广度、以及最终成果的呈现。例如，如果小组能够共同完成一个关于学校生活的英语小剧本，并流利地展示出来，那么可以认为小组讨论成果优秀。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评价学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。例如，如果学生在随堂测试中能够正确回答80%以上的问题，那么可以认为学生对本节课的内容掌握较好。

4.课后作业反馈：

课后作业是评价学生巩固知识效果的重要手段。教师可以通过批改作业来了解学生的完成情况，包括作业的正确率