《用好抹布 擦拭清洁》（教案）二年级上册劳动人教版 跨学科主题教学设计

跨学科主题教学设计跨学科主题(项目)教学整体分析与规划年级，开展用抹布做清洁劳动教育，学习正确使用抹布技能，通过“擦拭”劳动实践，向学生传授劳动观念，引导学动技能，学会了一些清洁卫生技巧。但是，部分学生在劳动过程中随评，家长(教师)评。通过评价促进学生劳七、评价设计“用好抹布擦拭清洁”劳动作业评价表(姓名：)自我评价同学评价参与(“填表格内容”字体：仿宋4号，行间距固定值20,首行缩进2个字符)二年级劳动《用好抹布擦拭清洁》为什么呢?生(预设):准备一个装水的盆，是用来盛水。大小适宜是因为太大不好端，桌上不好放，太小水太少。教师：邻桌同学评一评，准备的盆是否适合。生：互评教师：同学们准备的装水盆是较合适的。谁能告诉大家为什么要准备两块抹布，而且是红、绿各一条?生(预设):准备两块抹布是一条做湿布，蘸水擦拭，另一条做干布，干擦。其中一条红、一条绿，是为好辨认。教师：真聪明，大家明白了吗?盛水时，为什么要排队?盆里的水，为什么不宜太多?生(预设):盛水时排队，是守秩序。只有守秩序，才能确保安全，水才不会溅到别的同学身上。这个道理《道德与法治》课上有讲。水不宜太多，是因为盛的水太多了端不动，容易溅出盆外。教师：这位同学还把《道德与法治》课学到的知识，用到了劳动课上，真了不起!劳动前，我们还应注意什么?生(预设):盆中有水，为了防止被水弄湿，劳动前，要把桌椅上的东西整理好，要卷起衣袖。如果手上戴了手表，还要把手表摘下。师：真细心，想的真全面。相互检查，是否做好这些工作。没做好的及时补做。哪些同学是第一次做擦拭清洁的?师：《道德与法治》课中的《挑战第一次》告诉我们“面对第一次挑战，只要你有勇气、不盲目、有方法，就一定能获得成功。”好，接着探究擦拭清洁的方法。(三)擦拭清洁有学问活动一：浸湿叠一叠拧一拧1.教师(一边示范一边讲解):请同学们把水端到桌子旁的地板上。把毛巾大小的红色抹布放进水里完全浸湿。将浸湿的抹布对折再对折，直至手掌大小，拧干。两手握住折叠好抹布的两端，合拢后，从上到下，多次拧水直至拧干。请仿照老师“浸湿，叠一叠，拧一拧”的方法动手实践。2.学生：动手实践。3.教师(巡视指导、点评、过渡):特别注意，拧一拧的时候，不能离开盆，让水滴在盆里。接着，我们要进行擦一擦。【设计说明】这一环节的设计考虑到低段学生的手比较小，力气比较弱，要求学生将抹布对折成小块再拧干，为下一个步骤擦一擦活动二：擦一擦有顺序不落边角1.教师(一边示范一边讲解):△湿抹布擦拭。首先用浸湿折叠好的抹布的一个面，按照从左到右的方向擦拭桌面、围绕桌面的边缘擦拭侧边、桌脚；接着打开抹布折叠的部分，用干净的一面，按照从上到下的顺序依次再次擦拭，不0污垢严重的部位需要用抹布多次擦拭。O抹布脏了以后要放回盆里清洗干净，用脏抹布擦物体，越擦越0盆里的水脏了，要换水。△用干抹布擦拭。用湿布，把物体表面擦干净后，还这时，按刚才的步骤，用干抹布擦拭物体表面，去除水印。请仿照老师的操作方法动手实践。2.学生：动手擦拭桌椅。3.教师(巡视指导、点评、过渡):做擦拭时，要移动身子，注意不碰水盆和其它物件。刚才，我们做的是第二步，也是最重要的一步。在做擦拭的过程中抹布会出现什么问题呢?是的，抹布会变脏，特别擦拭污渍时，抹布会变得特别脏，若不处理，会把物体越擦越脏。如何除污?这是我们探究的第三个问题。【设计说明】这一环节的设计在于让学生掌握抹布的使用方法和擦拭课桌的具体步骤。折叠后的抹布可以多面使用，提高了劳动的效率。干抹布使用的设计意图在于让清洁任务更彻底，培养学生做事严谨认真的态度。活动三：除污倒水晾干1.教师(一边示范一边讲解):△将脏抹布打开，浸入水中双手反复搓洗。△寻找到有污渍的地方，双手用力来回搓洗，直至清洗干净。△用叠一叠的方法把抹布拧干。将抹布铺开，悬空晾晾干的抹布要折叠好，存放在劳动工具收纳处。请同学看屏幕，这抹布很脏，反复搓、双手用力来回搓，还是洗不干净怎么办?请同学看屏幕。2.用肥皂清洗抹布学生：观看小视频。(在清水洗涤的基础上，在重度污染部位涂抹肥皂，反复揉搓，教师：使用肥皂液或肥皂水时，我们要注意哪些问题?学生(预设):肥皂液或肥皂水不能溅到眼睛、嘴巴。否则，对教师：是的，劳动时，我们要把安全放在第一位。另外，被污染后的抹布应及时清洗，用肥皂除垢后漂洗干净，悬挂晾干，收纳存放在固定的地方待用。抹布在使用后要物归原处。接着按“洗洗除污，倒水、晾干”的步骤操作。3.学生：动手操作。4.教师(小结、过渡):请把除污后的抹布拧干放在桌子上。盆中的脏水，下课后按顺序倒到卫生间。【设计说明】这一环节在于让学生熟练的掌握如何清洗用脏的抹布，进一步掌握基本的清洁技能。强调劳动工具的规范收纳，引导学生养成将劳动工具物归原处的劳动习惯。(四)擦拭清洁我行动1.梳理操作步骤，内化于心教师：请说说，“用好抹布，擦拭清洁”有哪些步骤?应注意哪些问题?教师：是的，这就是“用好抹布，擦拭清洁”的操作步骤，开展擦拭劳动时应注意的问题。回到家中，你能按操作步骤做擦拭清洁工作吗?2.布置任务，培养习惯师：同学们的回答很响亮。由于灰尘的影响，家中的桌椅每天会变脏，若你用好抹布，做好擦拭劳动，你的家将变得更加舒适整洁；教室的讲台、窗台每天会变脏，你做值日时，若你用好抹布，做好擦拭劳动，教室将变得更加舒适整洁。用好抹布，做好清洁劳动，能给家庭、班级带来舒适的环境。每天坚持，还能锻炼我们的意志，坚持不懈就能养成劳动良好习惯。回到家中，你能每天坚持做好擦拭清洁工作吗?学生：能教师：今天的作业(1)你在家中时，试着用一块湿抹布和一块干抹布擦一擦家里的书桌或者茶几。请爸爸或妈妈把过程拍成视频并做简单的点(2)当你在学校做值日时，试着用一块湿抹布和一块干抹布擦(3)用绘画的方式记录下劳动过程，并跟同学分【设计说明】项目实践自主完成。这一环节，要求学生在家按操作步骤开展擦拭清洁活动，进一步掌握抹布的使用和清洗的方法。除污渍倒脏水晾干劳动素养包括劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质。具体评价细则如下：动产生稳固的情感。2.劳动能力：掌握用好抹布擦拭清洁的步骤，清洗污渍的技巧。3.劳动习惯和品质：能积极主动帮着做家中，班级中的擦拭清洁工作，有主动承担清洁劳动的意识，有坚持做好的意志；认识做好清4.劳动精神：讲诚信，有合作，有积极正向的劳动情感，将劳动信念转化为持之以恒的良好劳动行为，劳动中提高(1)你在家中时，试着用一块湿抹布和一块干抹布擦一擦家里的书桌或者茶几。请爸爸或妈妈把过程拍成视频并做简单的点(2)当你在学校做值日时，试着用一块湿抹布和一块干抹布擦(3)用绘画的方式记录下劳动过程，并跟同学分享。劳动课《用好抹布擦拭清洁》按课标理念，从劳动观念、劳动技能能、劳动习惯、劳动精神四方面确定教学目标。根据教目标，设计相应的教学内容和活动。通过劳动教教参，帮助学生形成劳动观观念，掌握建植物角的知识和技能，培养学生的劳动能力和劳动精神。1.内容选择：观察发出，部分孩子不会拧抹布。没力气把抹布揉成一团。做清洁，家长包办过多，学生参加较少。教学内容“用好抹布擦拭清洁”与课程目标紧密相关，但是，缺乏与学生的实际生活相联系的应用场景。今后，我将更加注重情境创设，以激发学生的2.教学方法：本教学设计采用教学方法不多，讲解示范法、观察1.教学效果：通过课后作业反馈，大部分学生能够掌握