统编版小学语文六年级下册习作《家乡的风俗》精美课件

人教部编版六年级语文下册习作•家乡的风俗素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。

思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。素养分析详略得当，重点介绍风俗的主要特点。写清楚风俗活动的经过，重点描写主要环节和实际体验。学习重点能写出自己对这种风俗的感受或看法。分享交流，互评习作，完善初稿。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一激趣导入审题明意赏灯会看舞龙元宵节时，你做了哪些事？说说所见所闻所感。

你还知道哪些有趣的风俗？印象深刻的是哪一个？吃汤圆踩高跷体验回忆猜灯谜习作：“家乡的风俗”写自己家乡的……

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。它对社会成员有一种强烈的行为制约作用。限制风俗具有多样性：各个国家、少数民族、不同地区的风俗习惯。对待风俗的态度：尊重各自的风俗；对于不符合社会文明发展的要摒（bìng）弃、改良……习作话题根据习作内容，提取关键信息：习作：“家乡的风俗”习作任务习作要求或介绍风俗（一种）参加活动（一次）写前：深入了解（查资料或问长辈）；

多方面介绍，明确风俗的主要特点。写时：适当写自己对这种风俗的实际体验。1.把风俗特点或来历穿插在合适的地方；2.重点描写活动现场的情况和自身感受。写后：①分享习作；②修改、完善初稿；③编成民俗作品集。审题意，明要求学习任务二交流分享确定选材

节日风俗特色风俗传统礼仪方面婚嫁方面祭祀、丧葬方面娱乐方面

我知道

方面的风俗…………衣食住行方面民间艺术方面风俗分类生日：孩子十二岁生日那天要套花馍（晋南风俗）；传统节日：重阳节登高、插茱萸；寒食节吃冷食。节日风俗风俗举例（一）套花馍“牛王节”：少数民族的传统节日之一。如仡佬族会敬奉牛王菩萨，用上等糯米打两个粑粑分别挂在牛的两只角上，把牛牵到水边，让牛“照镜子”。婚嫁风俗风俗举例（二）珠海斗门水上婚嫁土家族的“哭嫁”“坐月子、洗三朝、满月酒、抓周……”（每个地方都不大相同）满族：生男在门左挂弓箭，生女在门右挂彩色布条。生育方面饮食方面民居方面风俗举例（三）蒙古族的蒙古包客家围屋黄土高原窑洞维吾尔族人忌讳吃猪肉。藏族人对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。壮族人杀鸡时，鸡头、鸡翘必须敬给老人。

客家语“九”与“久”同音，故客家人把“九”，视为“吉祥”的象征。客家人建新房子，通常要挑选与九相关的日子，如初九、十九等。客家人的崇九风俗风俗举例（四）客家九大簋（guǐ）喜庆筵席，以九道佳肴奉客，表示隆重，取其“长长久久”之意，被喻为“富贵版”盆菜。

《开心的元宵节》《热闹的元宵节》以“元宵节风俗”为例：

《家乡的元宵节》《洛阳的元宵节》直接命名《“硬币”汤圆，好运又团圆》《踩高跷，闹元宵》风俗活动体验命名风俗主要特点或活动命名我的题目是……题目拟写参照表格提示，介绍风俗：名称起源发展过程现状主要特点意义、观点其他名称时间地点当时活动现场情况主要活动环节感受、观点其他或分享参加风俗活动经历：交流分享学习任务三探究写法构思行文

课文《北京的春节》：腊月→正月十九。例如：风俗的形成→主要特点→文化内涵、看法。1.时间顺序

珠海凤鸡舞有一套完整的表演程序：金鸡探望、金鸡戏水、金鸡梳妆、金鸡寻宝、金鸡瑞步、金鸡起舞。（选印象最深的写）2.以事物不同方面为序

3.以风俗活动流程为序按顺序写写法探究（一）课文回顾：《藏戏》《北京的春节》

重点突出主次分明写法探究（二）详略得当突出重点藏戏面具的特点及作用详写腊八、除夕、正月初一、正月十五详写

过小年、正月初六、正月十九略写舞台、剧情、唱腔、舞蹈略写以“家乡的秧歌”为例：7.……多方面介绍多方面描写活动场面（亲身经历）5.……写法探究（三）多角度1.历史起源；2.发展过程；3.主要动作；4.人们的评价；5.现实意义；6.现状；1.秧歌舞姿；2.环境；3.自身感受、体会；4.观众反应（语言、神态、心情等）

把风俗和感受穿插在合适的地方。

“无联不成春，有联春意浓”，爷爷边贴春联边喃喃自语。弟弟突然喊道：“奶奶，字贴反啦。”奶奶笑着回答：“这叫福‘倒’来。”弟弟听了，便在红纸上写了一个“运”字，然后也倒贴在墙上，得意地说：“这叫运‘倒’来！”听到弟弟这么说，我一不留神让果盘掉了下去，碎了。奶奶连说了好几句“‘碎碎’平安”……我真喜欢春节，开心又有趣！写法探究（四）场景描写抒发情感运用修辞手法：2.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。1.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。《安塞腰鼓》选段技巧点拨（一）表现了年轻生命的热烈奔放。

比喻写舞姿给人的感受，情感强烈，富有感染力。排比图片欣赏安塞腰鼓运用说明方法：2.从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等……1.这种粥是用各种米，各种豆……熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。课文《北京的春节》技巧点拨（二）生动地写出老北京人熬腊八粥的民俗特点。打比方

让读者清楚知道新增的货摊子，增添文章的真实性。

举例子

准确表达，积累运用形容表演精彩的词语赏心悦目、大开眼界、叹为观止、引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、出神入化……形容热闹繁华、喜庆的词语形容兴趣浓厚的词语兴致勃勃、兴趣盎然、津津有味、津津乐道、乐此不疲、乐在其中、如痴如醉、流连忘返……热闹非凡、人声鼎沸、张灯结彩、灯火辉煌、火树银花、喜气洋洋、鼓乐齐鸣、锣鼓喧天、欢聚一堂……恰当用词，使表达形象生动：技巧点拨（三）学习任务四范例促写能力提升开头：中间：结尾：1.照应开头。2.抒发情感、发表观点。直接点题（我们家乡每逢祈福、过节等场面，都要舞狮祝贺吉祥。）1.狮子外形2.特色3.内涵任选一点详写题目：《家乡的醒狮》1.起源2.发展3.现状1.参加少年舞狮队表演2.实际体验感受3.观众的反应或或提纲导写今天，我们一起走进河南的新年吧！“噼噼啪啪……”那串串鞭炮在地上舞动着，点点闪亮。响彻云霄的鞭炮声拉开了新年的序幕……开头范例范例促写（一）语言简洁，直入主题。

场景描写，渲染气氛。绍兴是著名桥乡，有桥梁博物馆之称。它有许多的桥俗。修建桥梁，要择吉日良辰，还要祭土地菩萨，有的要放炮仗，敲锣鼓，气氛肃穆庄重又热烈。在绍兴过桥有许多象征性的意义。以前出嫁的花轿，都要从福禄桥、万安桥、如意桥这三座桥去抬一圈，以图吉利……《绍兴桥俗》节选：下定义举例子

从“建桥”和“过桥”两方面介绍桥俗。范例促写（二）结尾范例范例促写（三）端午节的活动可真多呀，给我们带来许多快乐。这是我们中华民族的传统节日，要好好地传承！珠海鹤舞，传达出人们对美好生活的追求。它造型逼真，舞姿生动传神，令人赏心悦目、赞不绝口。抒情式结尾，点明看法。总结式结尾，写明感受。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE要求：交流分享习作，互评修改。作业：按要求完成习作。课后作业课程结束家乡的风俗

“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。第一单元习作中国传统节日谈话导入春节01.元宵02.清明03.端午04.中秋05.七夕06.重阳07.腊八08.

你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。习作要求

风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为"风"；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为"俗"。说说风俗家乡的风俗过节习俗：春节、元旦、清明、中秋、重阳、花朝……生产习俗：插秧、播种、开镰、祭土地神……生活习俗：婚丧嫁娶、建房、成人礼……各种习俗说说我们的家乡有哪些风俗？家乡的风俗——春节福字要倒贴，谐音“福到了”。贴福扫尘因为“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的含义。贴春联放爆竹家乡的风俗——春节春联为春节增添了喜庆气氛。春联的贴法要看横批的书写。

放爆竹吓跑怪兽“年”，过春节俗称“过年”。家乡的风俗——春节包压岁钱吓跑小妖“祟”，因其与“岁”同音，所以称为“压岁钱”。“饺子”与“交子”谐音，形同元宝，吃饺子象征发财。吃饺子给压岁钱

清明节在4月4日到6日之间。我国传统的清明节大约始于周代，已有两千五百多年的历史。

清明最开始是一个很重要的节气，与纯粹的节气又有所不同，是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。清明节又叫踏春节、鬼节、寒食节，正是春光明媚草木吐绿的时节。家乡的风俗——清明节

吃粽子、赛龙舟，传说是为了纪念屈原。挂菖蒲、悬艾叶，是为了辟邪、驱除瘟疫。

每年农历五月初五是端午节。这一天必不可少的活动是吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、悬艾叶。家乡的风俗——端午节家乡的风俗——中秋节

中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，成为我国的主要节日之一。农历八月十五是中秋节，这一天的月亮比其他几个月的满月更圆，更亮。每到八月十五，人们仰望夜空中如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。在这天，人们最主要的活动是赏月和吃月饼等。

农历九月初九为传统的重阳节。因为《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，故而把九月九日叫做重阳，也叫重九，古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，从魏晋以后就兴起过重阳节的习俗。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月初九定为老人节，传统与现代巧妙结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。家乡的风俗——重阳节插茱萸品重阳糕喝菊花酒登高望远家乡的风俗——重阳节审清题意习作指导写作重点写作技巧范文点评家乡的风俗家乡的风俗1.介绍家乡的一种风俗审清题意家乡的风俗

可以先查阅资料或询问长辈，深入了解这种风俗的特点，然后分几个方面介绍，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。家乡的风俗2.写自己参加风俗活动的亲身经历

可以把风俗的特点或来历自然穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。写作重点1.化大为小，选好切入点。选择一个最佳最易于表现主题的切入点进行构思写作。要学会选择一个切入点，用具体的事迹、生动的细节和典型的材料来以小见大，可以写家乡的一种节日习俗，或者写家乡的一种风味小吃，还可以写家乡的“奇人俗事”等等。家乡的风俗家乡的风俗解析：选择拜年的礼节仪式这一小点切入。

可是我对拜谱的礼节仪式一窍不通，为了完成拜谱的仪式，我特地问了爷爷该怎么做。男子拜谱首先躬身作揖，作揖的姿势是先双手抱拳前举。这抱拳可不能乱抱，男子尚左，也就是男子用左手握右手，这称作“吉拜”，相反则是“凶拜”。大过年的，来上一个右手握左手，就是触人霉头了。接着是叩拜，即跪拜磕头；最后抱拳拱手。女子拜谱是万福，右手覆左手，半握拳，附于右侧腰间，上下微晃数下，双膝微微下蹲；也可以鞠躬拜。

有的风俗喜庆，有的风俗庄重，有的表达思念，有的传递孝道。不同的风俗表达的内容不同，呈现的方式也不同。我们要善于观察体会，抓住想要表达的风俗活动特点，细致描绘，才能写出特色，让读者一看就知道你所写的是什么。2.抓住特点，细致描绘。家乡的风俗

冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕喽！瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。大家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味……米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。家乡的风俗

常常在某一风俗活动中有许多的程序、许多的内容，在写作时就不能记流水帐，从早写到晚或从开始写到结束，而应该分清主次，有详有略地叙写。3.有详有略，主次分明。家乡的风俗抓住场面写出家乡风俗的个性魅力写作技巧

写好风俗的场面，不仅可以烘托热闹的气氛还能很好地表达主题。如何抓住场面来写风俗民俗？

在我的家乡，每年过端午节时都会赛龙舟，河岸上人山人海，河中龙舟上鼓声震天响，真是热闹啊！1.交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；2.观察风俗活动的场面，记住观察的顺序，按顺序描写；3.要刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物特征；

吃过团圆饭后，大人们还要给祖先上坟灯，之后就都静坐在火炉旁休息，一夜不得上床睡觉，称之为“守岁”。据说“守岁到天明，全年不生病，守岁到天亮，全家都健康”。大人们守在火炉前，一边喝茶，一边准备好花炮、糖果、小蜡烛，等到村里村外的孩童们来贺岁时，好招待当作新年礼物送给他们。此外，还要不时地去堂中续香以及给灯笼换蜡烛，大年夜晚上视“断香火”为大忌，所以是绝对不能让断了香和灭了灯的情况发生的。4.要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或对细节的描写与整体描写结合起来，渲染气氛；5.要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实、富有浓厚的生活气息。

看，大秧歌扭起来啦！虽然队伍中多是中老年人，可他们脚步轻盈，动作协调，姿态优美，活力十足。他们把手中的扇子和八角巾舞弄得出神入化，他们尽情地表达着内心的喜悦和幸福。最显眼的是队伍前头领舞的老奶奶。你看，她左扭一下，右扭一下，双手不断变着花样，左手拿着八角巾，右手拿着红扇子，八角巾一会儿甩在肩上，一会儿摇下来，扇子一开一合，灵活无比，真是精神十足。家乡的风俗

一锤起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样。是飞杨的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上、爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火热的舞蹈啊——安塞腰鼓!简析：作者细致地描绘安塞腰鼓表演的壮观场面。文中多处排比，运用得极为神妙，渲染了安塞腰鼓表演的排山倒海、气吞山河的气势，侧面反映了黄土高原上人的豪放激扬、热烈奔放的性格。①开头交待了“我”

和外婆过端午。②运用了比喻的

修辞手法，写

出了糯米的晶

莹剔透。③通过场景的描述和外婆动作

的刻画，

写出

外婆的勤劳。

儿时的端午

在我儿时的记忆中，除了春节以外，端午节最为热闹了。由于父母工作都很忙，小时候我常常跟外婆一起呆在乡下。那时的端午节使我难以忘怀。那年端午的早晨，我早早地就起床了，穿好衣服就直奔厨房。此时外婆已把厨房里的一切都打理好了，灶台上方绑着几捆桂叶和桂绳，白白嫩嫩的糯米静静地躺在盛满水的小木桶中，像一粒粒晶莹的珍珠，灶台上放着几个小碟，里面盛着各种各样的料，有花生、豆沙、肉、红糖等。于是，我就坐在桌边，一边吃着早饭一边看着外婆忙碌着。乡下的灶台是两个连在一起的，一个用来烧水，一个用来炒菜煮饭，外婆就把早已洗干净的鸭蛋放入大锅里，用木瓢从另一个热水锅里舀几瓢水倒入大锅中，然后放入一小勺盐，接着就往灶里添了几根枯枝，便坐在我旁边，开始给我编络子了。家乡的风俗——范文点评④“三下五除二”写出了外婆手的灵巧和编络手的熟练。⑤加线的词语写出外婆对“我”的疼爱。⑥从孩子的视角写出赛龙舟的热闹场面。外婆的手由于长期劳动已经粗糙得像树皮一般了，却不失灵巧，三下五除二，一个红色的络子就编成了。此时，蛋也煮好了，外婆就捞起一个最大的用红纸沾水染成了红色，再用干布擦拭干净，装进络子里，挂在我的脖子上。接着，外婆就往我衣兜里装瓜子、糖果、花生。我十分高兴，因为这样，我就可以和小伙伴们一起去看赛龙舟了。外婆总是把我送到大门口，嘱咐我要快些回来吃粽子。我总是一溜烟儿就消失了。小伙伴们此刻都到齐了，由邻家的大姐姐当头，领着我们这一群小毛孩到河边看赛龙舟。因为河道较窄，所以只有两条龙舟，每条龙舟有13个人，12个人划桨，1个人打鼓喊口号，“一、二、嘿呦，一、二、快快……”12个皮肤黝黑的小伙子动作整齐地划着，两条龙舟你追我赶地向前驶去。家乡的风俗——范文点评⑦孩子眼中无忧无虑的快乐童年生活，这样写符合主人公的年龄特点，显得真实可信。⑧通过外婆和母亲的对比描写，表现了“我”对外婆的无尽思念。可是，小孩子会看什么呢？我们只不过图个热闹罢了。女孩子一般看了一会儿便觉得无趣，就坐在一旁分享零食。男孩子则不然，他们总喜欢沿着岸边追着龙舟跑，由于划桨的人力度较大，几乎每个男孩子身上都有水花溅起的痕迹。锣响了，大概是龙舟到终点了吧，刚好东西也吃完了，站起身，与伙伴们手拉着手，高高兴兴回家去。太阳也慢慢爬到正空中，外婆家的厨房里已经飘出了桂叶的清香，我连忙蹿进厨房，去挑已出锅的个大的粽子。一般我都会坐在门槛上把那个粽子吃得干干净净，偶尔会剩下几颗糯米粒给鸡吃，看着大公鸡贪吃的样，我也被逗乐了……如今过端午节，母亲每年都会包粽子、编络子给我，尽管母亲的手艺一点儿也不比外婆逊色，但我总觉得少了些什么。我真怀念儿时的端午节啊！家乡的风俗——范文点评总评：

介绍了端午节的传统习俗，看龙舟、编络子……娓娓道来，勾起了读者对这个节日的回忆和喜爱，结尾画龙点睛地点明了“我”对外婆的无尽思念。本文虽是忆端午，也表达了思念外婆这一主题。家乡的风俗——范文点评儿时的端午开头：（略写）儿时的端午节使“我”难以忘怀。（开门见山式）中间：介绍风俗①端午节的早晨，“我”观看外婆做粽馅、蒸鸭蛋、编络子的过程。（详写）

②“我”和小伙伴观看赛龙舟。（详写）

③“我”吃粽子。（略写）④“我”觉得母亲包的粽子、编的络子少了些什么。（略写）结尾：（略写）“我”真怀念儿时的端午节。（首尾呼应式）家乡的风俗——范文构思

提纲1.搜索资料2.整理思路3.列好提纲，4.动笔行文家乡的风俗《家乡的大秧歌》开头写家乡的大秧歌是村中一道亮丽的风景；中间先总写过年过节街上的热闹景象，再详细描写人们扭秧歌的情景；结尾巧用比喻，深化主题。01《贴春联》开头点题，写“我”的家乡每逢春节都要贴春联；中间对春联的发展过程、贴春联的相关知识进行了较为详细的介绍；结尾点明中心，揭示贴春联的意义。02精选素材家乡的风俗——构思行文家乡的风俗开头：（略写）在我的家乡湖北黄冈，端午节有在门窗上插蕲艾的习俗。（开门见山式）中间：介绍风俗①人们是如何插蕲艾的。（详写）②插蕲艾用来驱邪的民间传说。（略写）③蕲艾的药用功效，驱蚊子、除害虫，防止害虫进入室内。（略写）结尾：（略写）端午插蕲艾的风俗有民间传说，也有科学道理，真有趣。（表达感受式）家乡的风俗——构思行文

列提纲家乡的风俗——素材积累好词描写风俗的词语：悠久淳朴采风问俗源远流长独具特色积淀传说奇风异俗入乡