《第五课 电脑键盘：双字符键的输入》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

《第五课电脑键盘：双字符键的输入》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第五课电脑键盘：双字符键的输入》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册课程基本信息1.课程名称：《第五课电脑键盘：双字符键的输入》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月26日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.认知目标：学生能够识别并正确使用电脑键盘上的双字符键。

2.能力目标：培养学生准确快速输入双字符键的能力。

3.情感目标：激发学生学习电脑键盘的兴趣，提升自我服务的意识。重点难点及解决办法重点：双字符键的正确识别和输入方法。

难点：快速准确地在双字符键上切换输入。

解决办法：

1.通过实物键盘模型，让学生直观学习双字符键的位置和功能。

2.设计互动练习，让学生在游戏中熟悉双字符键的使用。

3.分步骤教学，先练习单个字符的输入，再逐步过渡到双字符键的切换。

4.使用反馈机制，及时纠正学生的错误输入，强化正确操作。

5.鼓励学生自主探索，通过实际操作提高对双字符键的熟练度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第五课电脑键盘：双字符键的输入》的教材。

2.辅助材料：准备电脑键盘模型图、双字符键操作视频以及相关的操作指南。

3.实验器材：准备一台电脑供学生操作练习，确保电脑系统设置合适。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生分组练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些日常生活中需要使用电脑的场景，如写作、游戏等，引导学生思考电脑在生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生是否知道电脑键盘的结构，特别是双字符键的作用。

3.引导思考：提问学生如何使用键盘输入文字，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解双字符键的位置和功能：展示实物键盘模型，讲解双字符键的分布和功能。

2.介绍输入方法：演示双字符键的输入方法，包括上档键的使用和切换输入。

3.举例说明：通过实际操作，展示双字符键在输入中的具体应用。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，进行双字符键的输入练习。

2.小组讨论：引导学生讨论在练习中遇到的问题，共同解决。

3.教师巡视指导：教师在各小组间巡视，针对学生的具体问题进行个别指导。

4.总结反馈：每组汇报练习成果，教师进行总结和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.小组合作：教师提出一个与双字符键相关的问题，要求学生分组讨论并给出答案。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍双字符键在编程、打字等领域的应用，拓展学生的知识面。

2.引导学生思考如何将双字符键的输入技巧应用于实际生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调双字符键的重要性。

2.布置作业：要求学生课后练习双字符键的输入，并记录自己的进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑键盘使用技巧大全》：这本书详细介绍了电脑键盘的各种使用技巧，包括双字符键的输入方法、快捷键的使用等，适合学生课后自学。

-《电脑打字速成教程》：通过这本书，学生可以学习到如何提高打字速度和准确性，特别是对于双字符键的熟练运用。

-《计算机基础教程》：这本教材涵盖了计算机基础知识，包括键盘操作、鼠标使用等，有助于学生全面了解计算机操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在不同的软件中练习双字符键的输入，如文字处理软件、编程软件等，以增强实践能力。

-引导学生了解不同语言的键盘布局和双字符键的使用方法，如英文、法文、西班牙文等，拓宽知识面。

-鼓励学生探索双字符键在特殊字符输入中的应用，如数学符号、特殊符号等，提高信息处理能力。

-学生可以尝试编写简单的程序，使用双字符键进行编程，从而加深对键盘操作的理解和掌握。

-组织学生开展小组讨论，分享各自在双字符键输入方面的经验和技巧，促进共同进步。

-鼓励学生参加计算机相关的竞赛或活动，如打字比赛、编程比赛等，激发学习兴趣，提高实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-双字符键的定义

-双字符键的位置

-双字符键的切换方法

②关键词：

-上档键

-下档键

-切换

-输入

③重点句子：

-双字符键是指一个键上可以输入两个字符的键盘按键。

-使用上档键或下档键可以切换双字符键的输入状态。

-正确切换双字符键是提高打字速度和准确性的关键。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《第五课电脑键盘：双字符键的输入》这一节课的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-在课堂练习环节，我发现部分学生对双字符键的切换掌握得不够熟练，这可能是由于对上档键和下档键的理解不够清晰。

-在提问环节，虽然大部分学生能够回答出双字符键的基本知识，但有些学生在实际操作中仍然存在混淆。

2.教学反思：

-我认为在讲解双字符键的切换方法时，可以采用更直观的教学手段，比如使用动画演示，让学生更直观地理解上档键和下档键的作用。

-在课堂练习环节，我注意到一些学生对于双字符键的练习不够积极，这可能是因为练习内容不够丰富或者缺乏足够的反馈。

3.改进措施：

-为了让学生更直观地理解双字符键的切换，我计划在未来的教学中使用多媒体动画，让学生在视觉上感受到键位的切换效果。

-我将设计更多样化的练习内容，如打字游戏、编程练习等，以提高学生的练习兴趣和积极性。

-为了提供及时的反馈，我打算在课堂练习中增加即时评价环节，让学生在操作过程中就能知道自己的错误，并及时纠正。

4.计划实施：

-在下一节课中，我将尝试使用动画演示双字符键的切换过程，让学生在轻松的氛围中学习。

-我会设计一系列与双字符键相关的练习活动，如打字比赛、编程挑战等，以激发学生的学习兴趣。

-我会准备一些评价工具，如评分表、反馈卡片等，以便在课堂练习中给予学生即时反馈。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对《第五课电脑键盘：双字符键的输入》这一节课的课堂评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以了解学生对双字符键概念的理解程度。

-我会设计一些开放性问题，如“双字符键有什么作用？”和“如何切换双字符键的输入状态？”来引导学生思考。

-我会注意观察学生的反应，尤其是那些在回答问题时显得犹豫或不确定的学生，以便提供进一步的指导和帮助。

2.观察学生操作：

-在学生练习使用双字符键时，我会观察他们的操作是否规范，是否有正确的切换动作。

-我会特别关注那些在操作中遇到困难的学生，及时给予个别指导。

-通过观察，我可以评估学生对双字符键输入的掌握程度。

3.小组合作评价：

-我会观察学生在小组合作中的表现，包括他们的沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-我会鼓励学生互相评价，以便他们能够从同伴那里获得反馈和建议。

4.课堂测试：

-为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课程结束后进行一个小测试。

-测试将包括选择题、填空题和实际操作题，以全面评估学生对双字符键的理解和应用能力。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生在知识掌握上的强弱。

5.及时反馈：

-对于学生在课堂上的表现，无论是优点还是不足，我都会给