统编版小学语文五年级下册第23课《童年的发现》精美课件

人教部编版五年级语文下册童年的发现素养分析1单元主题2学习活动3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：懂得童年的幻想给童年带来的快乐。语言应用：了解课文童真童趣的特点。思维能力：了解童年的发觉，引导同学发挥想象，通过多种形式的朗读感受童年“求知若渴、擅长探究、富于幻想”的性格特点。激发同学探究爱好、培育想象才干和积极关注生活的态度。审美创造：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。素养分析边读边想，理解含义深刻的句子。借助问题弄清楚“我”的探究过程。学习重点读懂“胚胎发育”规律的发现过程。能交流自己的探索发现。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题杨氏之子手指◎感受语文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。童年的发现学习活动03XUEXIHUODONG知识链接新课导入学习活动一公元15世纪前后，人们逐渐开始怀疑“地心说”。波兰天文学家哥白尼提出“日心说”的理论，第一次科学地阐述了昼夜变化是地球自转引起的。

DNA结构的发现是科学史上最具传奇性的“章节”之一，是划时代的成就。现在DNA分子鉴定已广泛应用于生命科学的各个领域。聊聊你知道的“重大发现”。天文领域医学领域话题引入体裁：记叙文作者：费奥多罗夫（苏联）课题知悉：1.概括课文的主要内容。2.设置悬念——童年会发现什么？

童年的发现“发现”：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。揭示课题费奥多罗夫(1828—1903)，俄国儿童文学作家、大学教授、苏联美术科学院通讯院士。他是一位极富创见的思想家，一个行走的“百科全书”，也是俄国最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。走近作者进化论，是英国生物学家达尔文在历时五年环球航行中，对动植物和地质方面，进行了大量的观察和采集后，对物种起源的一种猜测进而提出的一种假说。后来随着进化论的发展，产生了现代综合进化论，但其绝大部分都是以达尔文的进化论为指导的。进化论认为所有物种是由少数共同祖先，经过长时间的自然选择过程后演化而成。一分钟了解物种起源资料袋

人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。所思问题阅读要求导读提示检查预习认读字词学习活动二“我”童年的发现是：_______________阅读一、二自然段与最后一个自然段，我知道了：_________________________课文的过渡句有几句，标示语句。说一说你觉得有趣的内容。检查预习在文中连词读句。pēihuò胚

胎祸患天

赋

困窘痴

迷嘿绞尽脑汁伊万诺夫娜fùjiǒngchīhēijiǎonàyīhuàn生词测读问题导读批注理解学习活动三

讲“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，后来却因此受到惩罚。第一部分（1-2）讲“我”发现胚胎发育规律的前后经过。第二部分（3-13）

讲“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实，“我”因高兴而笑出声，却遭到老师误解，受到了惩罚。第三部分（14-19）结构划分

“我”对自己这个发现抑制不住的自豪。我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。……我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。倒叙悬念法开头∙∙∙∙∙∙品词，体会________内容解读1.“我”是如何发现这个规律的？2.为什么竟使“我”当众受到了惩罚？阅读课文第二部分，梳理“我”发现的过程。梦中飞行梦的特点____________

人为什么会在梦中飞行？→为什么只有晚上睡觉时才长→那为什么人在生长的时候就要飞呢？→这究竟是什么道理？→人为什么会是鸟呢？产生疑惑请教老师老师解释带着问题阅读边读边想：由这些追问可以看出“我”是一个__________孩子。和老师的一次谈话，更加激发了“我”的想象力。“我”渴望弄明白人究竟是怎么来的。痴迷1.为此“我”做了什么？2.“我”有了什么发现？北京↔台北（距离）地图上：几厘米实际上：直线约1715公里单细胞↔人类几十亿年胎儿↔出生九个月

类比思考问题有关胚胎发育的规律

——从细胞到变成人。

哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。文字描述，内心独白总结规律概括理解“我”的特点___________________善于想象、喜欢钻研

阅读课文第三部分，讨论问题，交流看法，批注理解。自主交流1.“我”为什么情不自禁地笑出了声音？2.老师为什么会误解“我”的笑声，以为“我”的笑是不怀好意呢？3.“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人

带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话的含义？

破折号表解释说明。课外拓展提升理解学习活动四在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。——陈献章疑是思之始，学之端。——孔子名言佳句交流探索2.交流：自己有过什么“发现”，需要探索的问题。1.找出课文中你觉得有趣的部分，说说感受。人物形象：________写法借鉴：________阅读感受：________抒发感情：________好词佳句：________……

本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。话题归纳：童年有什么？我的收获达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，填在括号里。1.交（）刑学（）摔（）2.牙惊（）乌（）嫩（）3.区（）赶身（）崎（）绞校跤讶鸦芽驱躯岖2.这道题很难，小明__________也没有想出解题方法。3.涛涛的球技很高，他可以__________地控制足球，足球在他脚下

__________。

欲覆经自如绞好意绞尽脑汁运转自如随心所欲二、先把下面的词语补充完整，再选词填空。

1.美国记者__________地讽刺中国电影，中国导演一句话反驳得他

哑口无言。不怀好意（1）联系全文可知，“自己的发现”是指_________________________。（2）“笑出了声音”的原因是______________________________________________________________________________。1.我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地

瞪了我一眼。（1）“教室里一阵笑声”表明：______________________________。（2）“脸色苍白”一词表现了老师怎样的心理？

______________________________________________。2.教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我

走来。发现了有关胚胎发育的规律“我”发觉自己的发现竟然跟进化论的观点完全一致，心中十分高兴，因此笑出了声同学也误解了“我”，跟着起哄老师很气愤，认为“我”是个坏孩子。三、品读课文中关于“笑”的句子，然后回答问题。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结概述发现胚胎发育的规律勤于动脑善于提问大胆猜测如何发现得到证实梦中飞行产生疑虑请教老师老师解释继续追问引出问题痴迷思索大胆猜测发现规律老师讲解“重大发现”童年的发现点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.读后感：作者童年的发现带给你的启发或体会。2.拓展阅读科普类书籍。课程结束23*

童年的发现问题导入，激发兴趣童年是美好的、幸福的，你们的童年一定有过许多趣事吧！回忆一下，说说你的童年有过什么趣事。费奥多罗夫（1918—1984），苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品有诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》，文集《诗人之梦》。作者简介检查预习，感知课文认读以下词语。选自“课中预学单”第1题胚胎祸患天赋

痴迷绞尽脑汁嘿嘿伊人安娜困窘pēihuò

huànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo翘舌音人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。选自“课前预学单”第2题根据课文内容划分段落，并用小标题概括每部分的内容。部分段落小标题第一部分1～____自然段第二部分____～____自然段第三部分____～19自然段231314概述发现发现过程验证猜想倒叙结合表格，试着用一句话概括本课的主要内容？作者围绕童年的发现，先概述了自己童年的发现，再具体叙述了这项发现的经过，最后讲几年后在老师讲课时验证了猜想。精读课文，解密“发现”选自“课中导学单”活动一活动一：小组合作，解密“过程”。“我”的发现发现过程有关胚胎发育的规律梦中飞行求救老师大胆想象得出结论结果“我”在课堂上想起了自己的发现，情不自禁笑出声来，被老师误会，还被赶出了教室。品味语言，感悟趣味作者讲述了自己九岁时发现“胚胎发育规律”的趣事，课文写得生动有趣，你觉得课文的哪一部分最有趣呢？请大家默读课文，快速找出自己感觉有趣的部分，并作批注。

关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。请教老师的部分，“我”和老师一问一答，显得“我”特别急切、好奇心旺盛，这些对话让人忍俊不禁。第12自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。第13自然段。“我”绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并且“我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。齐读第19自然段，说一说这一自然段写了什么。写的是作者被老师轰出教室后的心理变化过程，一会儿害怕被同学嘲笑，一会儿又找到自我安慰的理由，感觉作者在受委屈后特别会自我调侃和自我安慰。作者是怎样自我安慰的？试着用原文回答。童真、童趣这篇文章处处都流露出作者的——选自“课中导学单”活动二活动二：联系生活，趣说“发现”。

和同桌交流自己有过什么“发现”，分享“发现”过程中的喜怒哀乐。（提示：可以交流某次观察或实验中的发现，也可以交流自己设想的某种“发现”。）示例：在商场里试穿衣服时，我发现穿衣镜里照出的人总比家里镜子照出的显瘦。后来我发现商场里的镜子是斜着放的，所以照出来的人显瘦。我家阳台上种着几株西红柿。我发现七星瓢虫在西红柿花上驻足停留几次后，花谢了，不久花蒂上结出了小西红柿。由此我知道植物开花后要经过授粉才能结出果实。联系生活，趣说“发现”选自“课中拓学单”活动活动：一起来找一找有关发明家的趣事，搜集有关发明家的小故事，与同学分享。有一天，鲁班去山上砍木料，山路很陡，他用力抓住两边的杂草，吃力地向前行进。当他松开手时，一片茅草叶从他的手指间轻轻滑过，带来一阵剧痛，他仔细一看，手上留下了一条口子，鲜血正从伤口中渗出。一片又轻又软的小草叶，竟能把手指划破！鲁班小心地摘下那片茅草叶，仔细地观看，发现在叶子的边缘有一排又