第二单元第九课多媒体素材的获取-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册

第二单元第九课《多媒体素材的获取-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：多媒体素材的获取

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息获取能力，学会利用网络和数字化工具获取多媒体素材。通过实践操作，学生能够理解多媒体素材的重要性，学会版权意识，提高信息素养和创新能力，为信息技术学习和日常生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握网络搜索多媒体素材的基本方法，能够有效地利用搜索引擎、图书馆资源等获取所需素材。

②了解不同类型多媒体素材的版权信息，学会合法获取和使用素材。

2.教学难点，

①培养学生对多媒体素材版权的尊重意识，能够在使用素材时遵循相关法律法规。

②在众多搜索结果中筛选出高质量、符合教学需求的素材，提高信息筛选和评价能力。

③结合具体教学案例，让学生在实际操作中体会多媒体素材在课堂中的应用，提高其信息技术素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解多媒体素材获取的基本步骤和技巧。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过搜索和下载素材，体验获取过程。

3.讨论法：分组讨论如何评估素材的质量和适用性，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同类型的多媒体素材，帮助学生直观理解素材种类。

2.鼓励学生使用网络资源搜索工具，提高搜索技巧和效率。

3.结合在线教育平台和教学软件，提供丰富的素材资源和互动学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为多媒体素材的基本分类和搜索技巧。

设计预习问题：围绕“如何高效获取多媒体素材”，设计问题如“什么是版权？如何判断素材的版权状态？”引导学生思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对素材获取的基本概念有所了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于多媒体素材获取的资料，理解素材分类和搜索的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己对版权和素材搜索的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解多媒体素材获取的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个因版权问题导致的创意作品无法发布的案例，引出多媒体素材获取的重要性。

讲解知识点：详细讲解网络搜索工具的使用方法，如使用关键词、筛选条件等。

组织课堂活动：设计小组搜索比赛，让学生在实际操作中学会高效获取素材。

解答疑问：针对学生在搜索过程中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际操作中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与搜索比赛，体验素材获取的过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握搜索技巧。

实践活动法：通过搜索比赛，让学生在实践中学会应用搜索技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和问题解决能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络搜索技巧，掌握多媒体素材获取的方法。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生使用所学技巧，从网络上搜索特定主题的多媒体素材。

提供拓展资源：推荐一些版权意识强的素材网站和工具，供学生课后继续学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的搜索结果和版权意识给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成素材搜索任务。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的素材获取和版权学习。

反思总结：学生对作业过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的多媒体素材获取技巧。

通过拓展学习，提升学生的版权意识和信息素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

（1）了解多媒体素材的分类，包括图片、音频、视频、动画等。

（2）掌握网络搜索多媒体素材的基本方法，能够利用搜索引擎、图书馆资源等有效获取所需素材。

（3）了解版权意识，学会合法获取和使用素材。

（4）掌握素材筛选和评价方法，能够从众多搜索结果中挑选出高质量、符合教学需求的素材。

2.技能提升

（1）信息搜索技能：学生能够熟练使用网络搜索工具，快速找到所需多媒体素材。

（2）信息处理技能：学生能够对搜索到的素材进行筛选、整理和分类，提高信息处理能力。

（3）创新应用能力：学生能够将多媒体素材应用于实际教学中，提升课堂互动性和趣味性。

（4）团队合作能力：在小组讨论和搜索比赛中，学生能够与同伴协作，共同完成任务。

3.思维方式转变

（1）培养批判性思维：学生在筛选和评价素材的过程中，逐渐形成批判性思维，学会判断素材的质量和适用性。

（2）提高问题解决能力：在面对实际问题时，学生能够运用所学知识，寻求解决方案，提高问题解决能力。

（3）增强版权意识：通过学习版权知识，学生能够自觉遵守相关法律法规，尊重他人智力成果。

4.情感态度价值观

（1）培养对信息技术的兴趣：学生通过学习多媒体素材获取方法，对信息技术产生浓厚兴趣，激发学习动力。

（2）增强责任感：学生在获取和使用素材时，能够遵守版权规定，提高自身道德素养。

（3）树立创新意识：学生通过学习多媒体素材获取方法，认识到创新的重要性，激发创新思维。

5.实践应用能力

（1）课堂应用：学生能够将所学知识应用于实际教学，提高课堂教学效果。

（2）生活应用：学生在日常生活中，能够运用所学知识，获取和利用多媒体素材，提高生活质量。

（3）跨学科应用：学生能够将多媒体素材应用于其他学科的学习和研究中，拓宽知识面。七、典型例题讲解例题1：请从以下网站中，选择一个适合初中信息技术课堂使用的多媒体素材网站，并说明选择理由。

网站A：优酷视频

网站B：国家数字图书馆

网站C：新浪微博

网站D：花瓣网

答案：选择网站B：国家数字图书馆。理由：国家数字图书馆提供丰富的数字化资源，包括图片、音频、视频等多种类型，且资源质量高，符合教育用途，适合初中信息技术课堂使用。

例题2：以下素材是否属于版权保护范围？为什么？

素材描述：一张由学生自己绘制的漫画。

答案：属于版权保护范围。理由：根据《著作权法》，原创作品无论形式如何，均受法律保护。学生绘制的漫画是原创作品，因此属于版权保护范围。

例题3：以下哪些行为属于合法使用他人作品？

①在课堂演示中使用他人拍摄的视频

②在个人博客上分享他人创作的音乐作品

③在学校活动中展示他人设计的海报

④在商业广告中使用他人摄影作品

答案：①③。理由：在课堂演示中使用他人拍摄的视频和在学校活动中展示他人设计的海报，属于教育用途和公益用途，可以视为合理使用。在个人博客上分享他人创作的音乐作品和商业广告中使用他人摄影作品，未经授权可能侵犯他人著作权。

例题4：如何判断一个素材是否可以免费使用？

判断标准：

1.是否明确标注“免费使用”或“公共领域”等字样。

2.是否有明确的版权声明，声明中包含免费使用许可。

3.是否来源于公共领域或已经过版权期限。

答案：根据以上判断标准，如果素材符合其中任意一条，则可以认为该素材可以免费使用。

例题5：以下哪种情况不属于合理使用？

①在个人作品中引用他人作品的一小部分

②在商业广告中使用他人摄影作品，但未署名

③在学校活动中展示他人设计的海报，用于教育目的

④在个人博客上分享他人创作的音乐作品，注明来源

答案：②。理由：在商业广告中使用他人摄影作品，即使未署名，也属于商业用途，未经授权可能侵犯他人著作权，不属于合理使用。其他选项均符合合理使用的条件。八、板书设计1.本文重点知识点