部编版六年级下册道德与法治教案

课时教案课題教学目标知识目标：让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，能力目标：学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每情感、态度与价值观目标：懂得学会尊重是做人的基本品德，是社质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行德育渗透实施建议(具体策略)不足道的小事中学人的尊重。会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学重点理解并掌握尊重自己的表现.教学难点正确处理“尊重自己"和"过度维护自己”的区别.教学准备教学过程1.在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身2.谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就多普通人默默无闻的工作着，同样1.中华人民共和国公民在法律面前一律平等3.中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯值得我们尊重，讲故事吧!教学过程活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么?她用什么样的心理咨询师会有哪些好的建议?2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书：尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》点吗?说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果?请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别?活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”,让学生分组扮演小小健康分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉客观现实、过度维护自己的行为出现?作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)鼓励性作业(选择)挑战性作业(选择)拓展性作业作业反馈记录教学反思课时教案课題教学目标知识目标：让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是能力目标：学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一情感、态度与价值观目标：懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行育渗透滴小事做起，以礼播撒到我们的学习生活中的每一处。学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌为感到羞耻。教学重点懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的现。教学难点以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。教学准备PPT课件教科书教学过程师：孩子们，你们知道什么以礼待人吗?(生回答)师：是的，就像你们所说，尊敬师长，友爱伙伴，宽容礼让，诚信待人等等都是是尊重他人，以礼待人的良好表现。师：那么今天我们就来继续学习一下第1课《学会尊重这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。通过本课学习，同学们要达到的目标是从日常中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。检查《课前预习案》的"预习自测"部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示(一)体验游戏“照镜子”1.首先，让我们来做个小游戏"照镜子"。2.从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着人敬已，先要己敬人!”4.小结：被别人尊重让我们感到愉快、满足、充满价值别人也希望我们能给他们带来同样的体验。教学过程6.畅所欲言：在什么情况下，你感受到了别人了什么?你的感受是怎样的?感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?7.学生交流，教师点评。8.故事明理。我眼里，病人都是国王。”思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么?9.小结过渡：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基的道德要求。10.不尊重他人“快照"(完成9页"活动园”)请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。11.补充《晏子使楚》的故事，深化明理。(二)尊重别人从语言做起一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。2.完成10页"活动园"。根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。尊重他人才会赢得尊重，在日常生活中我们要学会如何尊重他人。请你依据情景完成下面的句子。(1)你与同学在交谈中，意见发生分歧，你会说出尊重的语言：(2)小雨在考试中没有考好，受到大成的嘲讽，你会说出尊重的语言__(3)你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会说出尊重的语言(4)同学刚刚擦过教室的地板，而你两脚污渍地从外面回来，你会说3.在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点?4.尊重他人不但表现在话语上，更应该落实在行动应该怎么做?5.教师小结：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。生：老师，我们四位同学准备了一首诗，也是关于文明礼仪的，想朗诵给大家听一听。诗朗诵《文明礼仪伴我行》。师：感谢四位同学的深情的朗诵，就像诗歌中所写的，让文明礼仪伴随你们一同成长。(四)开放式对话1.学习生活中有哪些不受尊重的行为?哪些受尊重的行为?2.生交流。3.同学们说得很好。思考：①文章里小小的善指什么?②在我们生活中，小小的善无处不在，你发现过这种择一例介绍一下，并谈谈你的看法。5.小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。(五)班级文明我来夸夸夸班级同学是怎样尊重别人的。(1)赵明明听说张林有一本漫画书，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。(2)上自习课时，刘红做完作业，就大声地说话。(3)小东很调皮，他总爱给同学起外号。3.小结：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。四、归纳总结、拓展提升课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：得他人的尊重。生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助。而失去什么,你尊重了他人，也获得了他人对你的尊重，我们共同收获了美的享受。最后，谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，以礼待人，学会尊重，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请同学们从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。板书设计作业设计与布置作业类型教学反思备课时间：上课时间：课题知识与技能：能够懂得宽容是中华民族的传统美过程与方法：理解宽容对我们生活的重要意义。情感态度价值观：掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质。德育渗透实施建议(具体策略)养成有爱宽容的品质，进一步完善自学会拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。播放公益广告《宽容》,思考：在路的尽头，他们终于明白了或是不小心将同学学习用具损坏了的相关视频，解决此类问题，容城"中没有了宽容，人们的生活会变成什么样子?明白宽容对待他人的经历吗?当时你心里怎么想的?换位思考，学会宽容。讨论《班级战火为什么烧起来了?》明白宽容才利于班级的和谐。小故事，大道理：刘伯承与邓小平，评价两位历史名人，感受君子和而不同。教学重点理解宽容在生活中的重要意义。教学难点学会拥有一颗宽容的心。教学准备PPT课件教科书教学过程一、情景导入师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事?怎么解决的?生：自由回答。师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢?那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。(一)读读，想想，说说。1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容2.照样子，想一想：1)谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小(2)谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容(3)谢谢车主的宽容，他的宽容①说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物②交流：你遇到过类似的事情吗?请和同学交流一下，谈谈宽容对生(二)游览“宽容城。1.依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。城"生活的作用。假如"宽容城"中没有了“宽容人们的生活会变(三)阅读感悟。1.读P13“阅读角”:宽容，感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。2.读P14活动园案例："公交车上拥挤"活动二：拥有一颗宽容心(一)案例分析。(二)学习P15内容(四)看医生，治疗心"病"1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条"虫子"02、治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢?①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法：宽容他人，我会……②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……(五)读一读，想一想。2.想一想：板书设计作业类型作业内容鼓励性作业(选择)挑战性作业(选择)教学反思课题知识与技能：懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界过程与方法：明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。情感态度价值观：把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。德育渗透实施建议(具体策略)懂得宽容的意义，养成有爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。播放公益广告《宽容》,思考：在路的尽头，他们终于明白了什么?播放一段校园里常发生的学生之间无意间冲撞到一起的或是不小心将同学学习用具损坏了的相关视频，解决此类问题，就要学会宽容。欣赏p13“宽容城”三个文化景点，讨论假如"宽容城"中没有了宽容，人们的生活会变成什么样子?明白宽容在生活中的作用。活动案例：《公交车上的拥挤》你有宽容大度对待他人的经历吗?当时你心里怎么想的?换位思考，学会宽容。讨论《班级战火为什么烧起来了?》明白宽容才利于班级的和谐。小故事，大道理：刘伯承与邓小教学重点懂得宽容的意义，养成有爱宽容的品质，进一步完善自我。教学难点学会拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不教学准备PP听课件教科书教学过程小组探究讨论：1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人尊严和人3、两则材料共同反映一个什么道理?《中华人民共和国刑法》第一百一十四条联系生活实际谈谈相关法律的注意事项活动三：感悟论语出示孔子老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》活动五：小小演说家作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)鼓励性作业(选择)挑战性作业(选择)拓展性作业作业反馈记录教学反思课时教案课题教学目标知识与技能：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。过程与方法：学习从不同的角度反思自己。情感态度价值观：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。德育渗透实施建议(具体策略)懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。学习从不同的角度反思自己。回忆与思考：通过回忆小学阶段你印象最深的一件事是什么?思考为什么这件事给你留下了这么深刻的印象?明白流与分享：想一想：你反思过什么事情?进行了怎样的思考?结合自己的亲身经历，说出自己的反思经验。小组展示：反思的好办法。学习关于反思的20条名人名言。教学重点教学难点教学准备课件、搜集资料，学生课前收集资料。一、谈话导入谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。2.板书课题：学会反思二、讲授新课。活动一：生活离不开反思(一)回忆与思考。回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么?小学阶段你印象最深的思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象?感受：这样的过程就是反思。二)交流与分享。1.想一想：你反思过什么事情?进行了怎样的思考?2.交流与分享：(三)你还有哪些反思的好方法?1、小组展示。(带着自己的材料)(1)组长安排任务；(2)组员展示。2、其他小组补充、质疑和评价。板书设计作业设计与布置作业类型作业内容基本作业(必做)鼓励性作业(选择)挑战性作业(选择)教学反思课时教案课題教学目标知识与技能：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。过程与方法：学习从不同的角度反思自己。情感态度价值观：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。德育渗透实施建议(具体策略)懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。学习从不同的角度反思自己。自己的亲身经历，说出自己的反思经验。小组展示：学习关于反思的20条名人名言。教学重点养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。教学难点教学准备PPT课件教科书二、讲授新课活动二：养成反思好习惯1.想想：总结一下你成思的方法。2.阅读P24"口记"思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗?3.感悟：如何掌握反思的方法。(二)选一-选，说一-说的一项，在相应的方框内打√说一说：你这样选择的原因是什么?交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么?(三)、反思这节课的学习。1、个人独学。2、小组展示。(带着自己的材料)(1)组长安排任务；有了一个正确的评价，说明大家已经开始真三、升华情感，提高认知1、出示歌徳的名言。让学生读后，谈一下自己的理解。板书设计作业类型作业内容抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点用自己的话说一说课本内容教学反思课題教学目标知识与技能：1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。情感态度价值观：3.初步掌握收集、整理和运用信息的能德育渗透实施建议(具体策略)源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球问题聚焦到我们身边的环境问题，并集中体现在水污染、土地污染、《中华人民共和国环境保护法》,是我们国家的法律，对我们行为的约束更为有力。教学重点明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境教学难点形成保护环境的意识。教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学过程1.师出示语文课文《只有一个地球》,生认真快速阅师：同学们，你们读懂了什么?一下与地球有关的话题。2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。(一)议一议，读一读。1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟：(1)读了下面的材料，你能回答这些问题吗?p28月球……火星……"生物圈2号"外貌，宣告失感悟：地球是我们生存的家园。1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在屋中居，屋在水中浮。3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二：环境问题敲响了警钟1.观察p30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题?2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：环境问题会对地球造成什么后果?1.阅读p31材料。20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么?3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。板书设计作业设计与布置作业类型作业内容基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点用自己的话说一说课本内容教学反思课时教案课题教学目标过程与方法：2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。情感态度价值观：3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资实施建议(具体策略)源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。问题聚焦到我们身边的环境问题，并集中体现在水污染、土地污染、约束更为有力。教学重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。教学难点教学准备教学过程1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：1、明确新生词--“循环经济""清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用教学过程(1)思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义?(2)在我们身边哪一发电类型应用最为广泛?它的好处是什么?(1)播放新闻视频——秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么?它对环境将造成什么影响?如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做?(2)出示图片秸秆再利用类最有效，与环境最有意义?过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我活动四：全世界的行动—一世界环境保护日师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢?1、小组探究：对于环保你能做什么?鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。2、各组展示(1)生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护(2)为环境保护设计标语(3)制作手抄报倡导环境保护板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思备课时间：课题教学目标知识与技能：1.进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，自护能力。过程与方法：3.运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意提高自数自护的能力。情感态度价值观：4.感知保护地球对人类的重要性。树立保护地德育渗透实施建议(具体策略)提升自我保护、自能重后果，以及人类一些不当行为对于自然灾树立环保意识，防范自然灾害的发生。组织学片片段，感受人们不屈不挠的抗灾精神。进而联系实际让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头谈感悟。教学重点感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害教学难点培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能教学准备PPT课件教科书导入新课1.播放视频：汶川地震2008年5月12日14时28分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢?会带来哪些影响呢?我们活动一：运用读图分析1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现?小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二：看统计图，分析自然灾害的危害性认真阅读统计图，你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2、地震、泥石流是造成人员伤亡最多的，地震、泥石流等自然灾害的图片.教学过程活动三小小调查员过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢?小结：自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用活动四：辨析小能手1.出示辩题；上海抵触我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表2、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力3、总结作业作业类型作业内容设计与布置基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思备课时间：课题教学目标知识与技能：1.进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，自护能力。过程与方法：3.运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意提高自数自护的能力。情感态度价值观：4.感知保护地球对人类的重要性。树立保护地实施建议(具体策略)育渗透提升自我保护、自我救助的意识和技能教学重点树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。教学难点学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。教学准备教学过程1.谈话引入，启发思考对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造活动一实践小达人1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做2、学生交流时作小结指导PPT演示活动二小小调查员1.在教学楼.上遇到地震，下列故法对不对?A.不顾他人，抢先一步冲向门口B.躲到卫生间或楼C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墙角G.地震停了，原地不动，等别人消息H地震一过撤离后，停留在空旷处J.撤离后，在电力塔或2.如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢?A.赶紧躲进山谷小屋子，关妇门B.爬到小树上C.挽起袒活动三读一读P40、41页时，你和家人是怎样故的?2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措?路线标注在图上。板书设计作业设计与布置作业类型作业内容基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点用自己的话说一说课本内容教学反思课題教学目标知识与技能：1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成过程与方法：2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。情感态度价值观：3.初步掌握收集、整理和运用信息的能德育渗透实施建议(具体策略)爱国主义教育、珍爱文化资源、文化自信教育这节通过了解古代早期明发祥地，知道古代一，从而激发学生的民族自豪感。让学生明白古代中国对人类文贡献，如教材中所了解的最古老的中国文字是甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人们在3000多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明，从而激发学生热爱中国文字，引导学生写好中国字，珍视祖国的历史与文化，增强学生的爱国主义意识。通过教材活动园中殷墟的介绍让学生了解古代文明遗迹是人类共同的精神财只有中华文明一直延续至今未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉，引导学生理解“四个自信”中的文化自教学重点教学难点教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学过程一、谈话导入。1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代2.板书课题：探访古代文明(一)看图发现规律。2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区?3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。二)阅读，做一个考古学家。1.阅读p45图文材料。2.想象与思考：在中国历史.上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎教教学过程(三)查找资料，比一比。2.比一比：你还有哪些发现?我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课时教案知识与技能：1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成过程与方法：2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。情感态度价值观：3.初步掌握收集、整理和运用信息的能实施建议(具体策略)育渗透爱国主义教育、珍爱文化资源、文化自信教育之一，从而激发学生的民族自豪感。让学生明白古代中国对人类的贡献，如教材中所了解的最古老的中国文字是甲骨文，通过对甲骨文的研究，我们就能够接收到古人们在3000多年前传递的信息，这是多么伟大的一项发明，从而激发学生热爱中国文字，引导学生写好中国字，珍视祖国的历史与文化，增强学生教材活动园中殷墟的介绍让学生了解古代文明遗迹是人类共同的精神财富，需要我们保护世界文化遗产并传承优秀文化。在世界早期文明中，只有中华文明一直延续至今未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉，引导学生理解“四个自信”中的文化自信。教学重点教学难点教学准备课件教科书教学过程无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。(二)活动一早期人类文明与自然1课件展示大"河流域文明发源地"地图，书本P108页.2通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现?结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位.把你们的发现汇总起来.3教师汇总发言内容并进行补充.(三)活动二中华文明发祥地黄河和长江是我国最主要的两条河流。被称为"先在河边居住。必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。那他们究竟是如何生活的呢?课前我们布置了探代表上台为全班同学进行介绍。(四)活动三古代文字探索，了解文字诞生的意义1让7~8名学生轻声传递一段信息。的传递信息了(五)总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课时教案课題教学目标同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人情感态度价值观：3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差4.学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求"和而不同"的境界。德育渗透实施建议(具体策略)育、对中华文化的认同教育；国际视样性的意识；通过展示外国朋友学习中国书法、京剧等图片，说明中国文化博大精深，走向世界，我们应为我们民族的文化自豪，树立学的态度对待；培养学生从多元文化中汲取营养的开放的文化心态，使秀传统文化的基础上，吸收世界各民族文化和跨国界文化中的优秀成分，建设面向未来的先进文化。在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文教学重点教学难点正确认识各国文化的不同。教学准备教学过程活动一：地球前世我来看(一)学习地球演变史1.在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生?(观看一段有关于地球演变史的)3.师：看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响?(二)发现环境对生物的影响1.出示物种的进化图以及相关文字材料么?3.小组交流讨论小组分享(一)自然景观大搜查1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。3.小组交流讨论(二)亚马孙雨林之失1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为"地球之肺"和"绿色心脏",它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?1.小组交流讨论6.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触?小事做起，从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自活动三：自然景观我来辨(一)小游戏(小组竞赛)1.连线游戏：将图片中的自然景观与文字联结在一起。2.定位游戏：板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课时教案课题教学目标知识与技能：知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来；情感态度价值观：在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。德实施建议(具体策略)育渗透育、对中华文化的认同教育；国际视这节通过了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识；通过展示外国朋友学习中国书法、京剧等图片，说明中国文化博大精深，走向世界，我们应为我们民族的文化自豪，树立学的态度对待；培养学生从多元文化中汲取营养的开放的文化心态，使他们力争成为立足于本土文化又具有国际视野秀传统文化的基础上，吸收世界各民族文化和跨国界文化中的优秀成分，建设面向未来的先进文化。在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文教学重点教学难点教学准备教学过程1.播放视频：多彩的舞蹈3.揭示课题：《多彩的世界文化》1.出示实物：不同的舞蹈服装师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点?活动二：不同的见面礼1.交流分享：你有没有出国旅游的经历?你在的什么礼仪?2.学习了解各个国家不同的见面礼。3.思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么?4.小结；不同见面礼也是因为各地的文化不同活动三不同的建筑风格1、交流：你家乡的建筑风格是怎么样的?2、展示图片：各具特色的建筑风格3、思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的?4、小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同活动四中国文化走向世界1、交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗?2、展示图片：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。1、呈现故事背景2、演一演"文化差异"情景剧3、思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬活动六、用餐礼仪3、小结：各美其美，美人之美美美与共，天下大同板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思备课时间：上课时间：课題教学目标过程与方法：知道科学技术与运用是如何推动社会的发展情感态度价值观：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。德育渗透实施建议(具体策略)辨证认识科学，善品带来便利的同时，也对身体造成一定损害，有些人更是沉迷其中；农民使用农药杀死害虫，但也污染了蔬菜粮食教学重点辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影教学难点知道科学技术与运用是如何推动社会的发展教学准备教学过程活动一:对世界的认识1.播放视频：2.补充背景：了解哥白尼提出"日心说"的时代背景师生讨哥白尼提出"日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响?3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8世纪的4.指名交流：5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神?活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家?收集相关资料，3.整理15世纪初开始的航行大事件5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课时教案课题过程与方法：知道科学技术与运用是如何推动社会的发展情感态度价值观：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。德育渗透实施建议(具体策略)辨证认识科学，善品带来便利的同时，也对身体造成一定损害，有些人更是沉迷其中；农民使用农药杀死害虫，但也污染了蔬菜粮食教学重点教学难点辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影教学准备课件教科书教学过程2.教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。(1)人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火(2)第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。(媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期(通过媒体播放一段早期的电影制作)(3)19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变活动二：联系生活，感受当代科技的崭新成果学技术是第一生产力"。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧!1.学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来2.学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有5.教师展示不同时期的科技发展图片，让学生们画出时间轴，并活动三：合作探究，科技如何影响生产、生活1.引导学生寻找与生产、生活息息相关的科学技2.讨论这些科技是如何影响我们的生活的?活动四：辩论科技的利与弊1、准备：分成正反两方，应该发展科技，让科技继续造福人反方：不应该发展科技，以免人类遭受苦难。2、辩论会开始。1、倡议主题。不要再利用科技危害人类，让科技为人类造福。确定科技利弊的正2.展开辩论3.小结板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思备课时间：上课时间：课題教学目标过程与方法：知道科学技术与运用是如何推动社会的发展情感态度价值观：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。德育渗透实施建议(具体策略)辨证认识科学，善品带来便利的同时，也对身体造成一定损害，有些人更是沉迷其中；农民使用农药杀死害虫，但也污染了蔬菜粮食教学重点教学难点辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影教学准备教学过程活动一：人类对飞行的探索1.播放视频：2.师生讨论：3.认识人类对飞行的探索。4.小组讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么?小结：自从有文字记载以来，无数的先驱们就开始梦想着有朝一日能够冲.上云霄。近两百年来，他们已经掌握了空气运动的原理，,并且在活动二：中国的航天梦2.认识中国航天发展四大里程碑4.师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么?5.思考：航天技术在生活中的应用.6.小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从”到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的博大的航天精神1.师生讨论：你知道哪些科普活动?2.小组讨论：你参加过哪些科普活动?有哪些收获?3.探究：科技在生活中的应用(小调查：科技在我家)板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课题教学目标的作用.体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能3.情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队德育渗透实施建议(具体策略)培养学生的国家认同和开放的国际视野引导学生观看《世界卫生组织启动新冠病毒疫情的应对方案》央视报道视频。引导学生理解人类是休戚与共的命运共同体，在这场没有硝烟的战"疫"中，我们用中国速度为世界防疫争取宝贵的时间，用中国力量筑牢控制疫情防控的防线，用中国实践为世界防疫树立新标杆。在经济全球化时代，国际社会必须携起美好地球家园。教学重点动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能教学难点感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。教学准备教学过程1.提问：你都认识这些图标吗?2.小结：一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组3.揭示课题：《国际组织》活动一：国际组织的分类1.你还知道哪些国际组织?1)阅读教材p146页阅读角国际奥林匹克委员东南亚联盟世界银行世界卫生组织提问：你还知道哪些国际性组织?除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗?2.提问：他们是怎么分类的?(一)国际组织中到底发挥着怎样的作用1.小组合作，探究问题：(1)还记得我国5、12汶川大地震吗?这是一场罕见的大灾难，不仅牵动了中国人民的心，也得到了很多国际组织的帮助，发挥了它(2)出示小组评价单(3)以小组为单元，讨论交流形式，全班交流与分享2.师小结板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课題教学目标的作用.德育渗透实施建议(具体策略)培养学生的国家认同和开放的国际视野引导学生观看《世界卫生组织启动新冠病毒疫情的应对方案》央视报道视频。引导学生理解人类是休戚与共的命运共同体，在这场没有硝烟的战"疫"中，我们用中国速度为世界防疫争取宝贵的时间，用中国力量筑牢控制疫情防控的防线，用中国实践为世界防疫树立新标杆。在经济全球化时代，国际社会必须携起美好地球家园。教学重点动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能教学难点感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。教学准备教学过程一、新课导入同学们，通过上节课的学习，你们对国际组织有了一些了解，我们来交流一下你知道的国际组织?的，大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立，尤其是联合国和世界贸易组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用。今天，我们一起来学习《联合国和世界贸易组织》。(1)交流课外拓展的资料；(2)将个人收集到的资料拼在一起，整理出一份有关介绍联合国或世界贸易组织的小报；(3)围绕小报看还有哪些地方没有找到资料或还有什么问题。组织各小组进行全班交流：*联合国总部大楼的含义，联合国的会徽.上有从北极看的世界地图，在地图的周围环绕着橄榄枝。*联合国设有的主要机构的作用；安理会的六个常任理事联合国的宗旨和原则表达了世界各国人民渴望和平、要求发展的愿维护世界和平与发展，协调国际关系，促进各国发展等。调解国际争端，发展各国间合作，派遣维持和平部队，救济灾保护环境等。在讨论过程中，教师引导学生从积极和消极两个角度思学生分享看法后，师生总结：积极方面：世贸组织的成立促进了国际贸易的发展；有利于成员国进一步参与国际经济活动，对促进出口、引进资金和技术，改善国内经济结构等方面都有积极作用。消极方面：成员国国内企业面临更多挑战，经济风险增加。四、总结提升在第二次世界大战后，影响最大的国际组织一合国"之称，它的成立促进了全球的经济与贸易发展，与联合国一与发展。9日益重要的国际组织国际组织分类、作用作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写本课知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本科知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结本课知识点拓展性作业用自己的话说一说本课内容课时教案课題教学目标1.知识技能：知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用.2.过程方法：通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。3.情感态度价值观：感受中国对国际组织上所发挥的巨大作用，初步形成学生掉队祖国的自豪感。德育渗透实施建议(具体策略)培养学生的国家认同和开放的国际视野烟的战"疫"中，我们用中国速度为世界防疫争取宝贵的时间，用中国力量筑牢控制疫情防控的防线，用中国实践为世界防疫树美好地球家园。教学重点知道中国与国际组织之间的关系，初步了解中国在国际组织中所发挥的作用.教学难点动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能教学准备教学过程同学们，我们村的大小事务是由谁管理的?我们的地球也是一个大村庄，你知道谁来管理我们的地球村吗?二、知识小普及中国加入的国际组织以及发挥的作用。联合国十国集团金砖国家上海合作组织亚太经济合作组织三、自主学习、合作探究1、交流资料师：课前大家都查阅了资料，各小组互相交流一下全班交流学习(提出问题)(1)联合国有多少个成员国，总部设在什么地方?联合国的组成部分有哪些?联合国的宗旨有哪些?(2)G10:10国集团成立于哪一年?十国集团成员包括哪些国家?G10产生的原因和历史背景?G10宗旨?历史背景?G10宗旨?历届G10峰会?B、成员国家：.10国集团或者十国集团，由八国集团(美国、日本、工业国家(中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其)以及欧盟组成。按照惯例，国际货币基金组织与世界银行列席该组织的会议。廿国集团的GDP总量约占世界的85%,人口约40亿。C、G10产生的原因和历史背景：1997年亚洲金国际社会认识到，国际金融问题的解决除西方发达国家外，还需要有影响的发展中国家参与。1999年9月，西方七国集团财政部长和中央银行行长在华盛顿举行会议。在会后发表的一项声明中，七国D、G10宗旨：1999年12月16日，十国集团创始会议在柏林召出席会议的是十国集团的财政部长和中央银行行长。会议强调，十国集团是国际货币基金组织和世界银行框架内非正式对话的种新机制，旨在推动国际金融体制改革以及发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行讨论和研究，以寻求合作并促进世界经济的稳定教学过程2016年杭州峰会(3)亚太经合组织成立的时间是哪一年?我国于什么时候加入?中国加入时间：1991.11组织简介：是亚太地区的个主要经济合作组织.1993年6月改名为亚太经济合作组织，简称APEC。亚太经合组织共有21个成员。2001年10月，APEC会议在中国.上海举办。这是APEC会议首次在中国举行。2014年，A中国的作用：中国的贡献都是积极而重大的，发挥着经济和政治主(4)你了解金砖国家、上海合作组织有哪些国家吗?它们的作用是2018年1月1日，中国正式接任金砖国家主席国。习近平主席对2018年9月在福建厦门]举办的金砖国家领导人第九次会晤提出四点期待：深化务实合作，促进共同发展；加强全球系。上海合作组织已成为人口最多、地域最广、潜力巨大的跨区域多边综合性组织，为维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣做出了重要贡献。四、拓展应用板书设计作业设计与布置作业类型作业内容试做时长基本作业(必做)抄写课本知识点鼓励性作业(选择)归纳总结本课知识点挑战性作业(选择)试着用框架结构总结课本知识点拓展性作业用自己的话说一说课本内容教学反思课题1.知识于技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得2.过程与方法；对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪3.情感态度与价值观；向往和平美好的生活，愿意同各国人民.友好交往。主动关心国内外形势，.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。德育渗透实施建议(具体策略)育，增强民族自豪感通过讲解，新冠肺炎疫情期间，仍有30余名中国维和警察留守在任务区。20年来，中国维和警察保持着“无一违纪、无一谴返、无一战斗伤亡"的纪录，全体人员荣获联合国授予的和平勋章；抗美援朝时期的黄继光，董存瑞等的英雄事迹，知所做出的贡献。教学重点认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望。教学难点教学准备课件教科书教学过程一、情境导入，引出战争1.同学们，老师这里有一组照片，想看吗?出示一组幸福生活照片他们一出示一组战争中的儿童照片3.透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗?4.教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，成河!这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤补充完课题：战争带来的伤害。二、初步感知，了解战争1.战争，这个话题，由来已久。据不完全统计：在有记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就"20世纪前50年发生过两次世界大战",进行资料的搜集与整理。来，我们一起召开交