考研《教育史（040103）》考前强化练习试题（附答案）

考研《教育史（040103）》考前强化练习试题（附答案）单选题1.最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）。A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、杜威D、康德参考答案：B2.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、杜威D、夸美纽斯参考答案：A3.主张通过法庭的实际观摩学习来获取雄辩知识、提高雄辩技巧的是（）。A、西塞罗B、昆体良C、柏拉图D、普罗泰戈拉参考答案：A4.主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理，从而进一步弄清教育基本概念的本质意义及其价值,用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为（），A、永恒主义教育流派B、改造主义教育流派C、结构主义教育流派D、分析主义教育流派参考答案：D5.主张开展天才教育的现代教育理论派别是（）A、改造主义B、存在主义C、永恒主义D、要素主义参考答案：D6.主张基督教和古典文化并重，其教育思想被称为“基督教人文主义教育思想”的北欧人文主义教育者是（）。A、伊拉斯谟B、莫尔C、维多利诺D、温斐林参考答案：A7.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的的是（）。A、结构主义教育B、新行为主义教育C、存在主义教育D、分析教育哲学参考答案：D8.朱熹把教育分为“小学”和"大学”两个阶段，其中"小学"以（）。A、识字为主—B、读书为主C、学事为主D、穷理为主【考点】朱熹有关大学和小学的教学内容。参考答案：C9.中世纪最典型的教育机构是（）=A、修道院B、教区学校C、主教学校D、堂区学校参考答案：A10.中世纪教会学校分为三类，其中不包括（）。A、修道院B、主教学校C、堂区学校D、初级教义学校参考答案：D11.中世纪教会学校的主要学习内容是以《圣经》为主的神学和（）。A、“七艺”B、“四艺”C、“三艺”D、“骑士七艺”参考答案：A12.中世纪大学分为“先生大学”和“学生大学”，属于“学生大学"的是（）。A、意大利B、英格兰C、苏格兰D、丹麦参考答案：A13.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（）。A、张之洞的《劝学篇》B、康有为的《大同书》C、梁启超的《变法通则》D、严复的《救亡决论》参考答案：C14.中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是（）。A、陕北公学B、延安大学C、华北联合大学D、抗日军政大学【考点】抗日军政大学的校训。参考答案：D15.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是（）。A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式【考点】不同教学模式的思想。参考答案：C16.在中小学课程改革发面，美国心理学家（）发表了《教育过程》的报告。A、赫尔巴特B、布鲁纳C、斯宾塞D、桑代克参考答案：B17.在智育方面，苏霍姆林斯基提出把（）放在首位。A、创造精神B、劳动经验C、知识教学D、智力培养参考答案：D18.在智育方面，苏霍姆林斯基提出把（）放在首位A、创造精神B、劳动经验C、知识教学D、智力培养参考答案：D19.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）。A、改造主义教育B、要素主义教育C、永恒主义教育D、结构主义教育【考点】现代欧美教育思潮。参考答案：D20.在西欧中世纪早期的学校教育中，是全部学科的“王冠”（）。A、科学B、神学C、哲学D、数学参考答案：B21.在西欧中世纪，新兴市民阶层为了满足自身的特殊经济利益和政治斗争的需要，创立了一种新型的学校,即（）。A、宫廷学校B、城市学校C、教会学校D、文士学校参考答案：B22.在西欧中世纪，贵族子弟接受世俗教育的机构是（）。A、教会学校B、宫廷学校C、修辞学校D、文法学校参考答案：B23.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）。A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐【考点】裴斯泰洛奇的教育思想。参考答案：D24.在西方教育思想史上，与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》一起被称为西方教育思想发展的三个里程碑的是（）A、杜威的《民主主义与教育》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、夸美纽斯的《大教学论》D、洛克的《教育漫话》参考答案：A25.在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、夸美纽斯D、杜威参考答案：B26.在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料。这体现了文献检索的（）oA、矛盾性原则B、逆时性原则C、选择性原则D、全面性原则参考答案：D27.在苏格拉底看来，作为德行的基础的是（）A、智慧B、自制C、美德D、正义参考答案：B28.在思维方法上，杜威提倡的是（）A、发散性思维B、反省思维C、逆向思维D、批判性思维参考答案：B29.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革实验是（）=A、昆西制度B、葛雷制C、道尔顿制D、文纳特卡制【考点】葛雷制的特点。参考答案：B30.在进步主义教育运动当中，杜威创办了（）A、芝加哥实验学校B、哥伦比亚学校C、皮肯希尔学校D、生活学校（隐修学校）参考答案：A31.在进步主义教育理论中，主张个别教学制度的理论是（）。A、文纳特卡制B、道尔顿制C、葛雷制D、昆西教学法参考答案：B32.在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是（）。A、0.01B、0.05C、1.00D、2.00【考点】定量分析中数据描述的相关系数。参考答案：C33.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的（）。A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献【考点】教育文献等级。参考答案：C34.在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践的教育家是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、夸美纽斯D、杜威参考答案：B35.在古巴比伦，发明苏美尔文字的是（）A、祭司B、书吏C、老者D、普通人参考答案：C36.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是（）。A、《阿斯蒂埃法案》B、《费里法案》C、《富尔法案》D、《教育改革法》【考点】法国近代教育法案。参考答案：A37.在法国的历史上被誉为“技术教育的宪章”的是（）。A、阿斯蒂埃法B、郎之万一瓦隆教育改革方案C、教育改革法D、富尔法案参考答案：A38.在道徳教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）。A、道德教育等同于宗教教育B、徳行培养应成为学校教育的重要任务C、道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D、道徳教育应以《圣经》有关诫命的学习为主参考答案：B39.在道徳教育方面，西塞罗提出了（）的教育主张。A、德行重于智慧B、“人道”C、美德在于实践D、自制是徳行的基础参考答案：B40.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练【考点】操作技能的形成过程。参考答案：B41.在拜占庭的世俗高等教育中，最受重视的课程是（）A、希腊文B、拉丁文C、法律D、哲学参考答案：C42.在20世纪初，俄国的小学大多数还是（）制。A、三年B、四年C、五年D、六年参考答案：A43.在《论国民教育》中系统地论述了国家办学的思想的人物是（）。A、爱尔维修B、狄德罗C、拉夏洛泰D、斯宾塞参考答案：C44.与雅典教育不同，斯巴达（）A、接受军事训练B、对新生儿进行体格检查C、实施家庭教育D、重视女子教育参考答案：D45.与基督教教育相对立的是世俗封建主教育，主要的两种类型是（）。A、宫廷教育、骑士教育B、骑士教育、城市学校C、宫廷教育、城市学校D、中世纪大学、城市学校参考答案：A46.有关拜占庭和阿拉伯教育说法错误的是（）A、拜占庭直接继承古罗马、雅典文明B、阿拉伯白手起家，创建自己的文明C、阿拉伯文教政策开放D、拜占庭比阿拉伯更具独创性参考答案：C47.由于教育目的具有（）功能，所以它是检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准。A、教育评价B、控制教育方向C、指导和支配教育活动D、端正教育思想参考答案：A48.英国中央一级的教育行政管理机构是（）A、教育和科学部B、教育部C、联邦教育部D、国家教育委员会参考答案：A49.英国政府于1938年提出的《斯宾斯报告》的改革中心是（）A、高等教育B、小学教育C、学前教育D、中等教育参考答案：D50.英国近代教育制度的一个明显特点是（）A、单轨学制B、双轨学制C、学校三轨制D、多元制参考答案：B51.英国教育大臣贝克提交的妇988年教育改革法》的主要内容中，说法错误的是（）。A、实施全国统一课程，确定在义务教育阶段开设三类课程B、建立与课程相联系的考试制度C、改革学校管理体制，实施“摆脱选择”政策。D、强化中央集权式的教育管理体制参考答案：D52.英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）。A、主张教育万能B、强调教育的贵族性C、强调教育应当遵循儿童心理D、提倡科学教育参考答案：D53.英国“开放大学”的主要教育对象是（）A、儿童B、少年人C、成年人D、老年人参考答案：C54.意大利空想社会主义者康帕内拉写了（）一书。A、太阳城B、巨人传C、乌托邦D、新工具参考答案：A55.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。A、学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B、适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C、公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D、企事业单位和个人不得雇用学龄儿童【考点】义务教育内涵的理解和掌握程度。参考答案：B56.以下欧洲“新学校运动”的主要代表不包括（）A、雷迪B、狄摩林C、赖伊D、菲利耶尔参考答案：C57.以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料（）。A、《十二铜表法》B、《吠陀经》C、《荷马史诗》D、《雄辩术原理》参考答案：A58.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。A、教师中心B、学生中心C、教材中心1）.课堂中心参考答案：B59.以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）。A、教育内容以生产劳动为核心B、教育具有强烈的阶级性和等级性C、普遍采取班级授课的方式D、教学方法比较丰富灵活参考答案：B60.以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域（）。A、中小学的课程改革B、整顿和规划师范教育C、继续解决教育机会不平等的问题D、发展高等教育，提高高等教育的质量参考答案：B61.以下几项中，在颁布时间上不属于20世纪80〜90年代的是（）A、布什的教育政策B、《国家在危机中：教育改革势在必行》C、《国防教育法》D、《普及科学——美国2061计划》参考答案：C62.以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是（）A、重建严格的学术标准B、开展天才教育C、提倡问答式启发教学D、教育过程的主动权在于教师参考答案：C63.以下不属于前苏联的教育家是（）A、凯洛夫B、赞可夫C、第斯多惠D、克鲁普斯卡娅参考答案：C64.以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是（）A、教学要促进认识能力的发展B、开展天才教育C、发现法是主要的教学方法D、注重儿童的早期教育参考答案：B65.以下不属于杜威提岀的教育基本原则的是（）A、教育即生活B、从做中学C、儿童中心D、学校即社会参考答案：B66.以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是（）A、自主自治B、多科性C、民主参与D、个性化参考答案：D67.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为（）oA、教育学B、比较教育学C、元教育学D、教育哲学【考点】教育学科分类。参考答案：C68.伊拉斯谟是欧洲（）的人文主义者A、德国B、尼德兰C、英国D、法国参考答案：B69.耶稣会教育中的精英学科是指（）。A、逻辑学B、哲学和神学C、天文学D、神学和文学参考答案：B70.要素主义教育的主要代表人物是（）oA、巴格莱B、德米阿什克维奇C、莫里森D、坎德尔参考答案：A71.要素主义的主要代表人物是（）A、巴格莱B、拉格C、杜威D、赫尔巴特参考答案：A72.研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个根位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是（）0A、专家的观察力敏锐B、专家的记忆力敏捷C、专家有较高的智力水平D、专家贮存了大量有关棋局的知觉模式【考点】问题解决的影响因素。参考答案：D73.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（）。A、新民德B、移民风C、增民财D、强民体【考点】严复的教育思想。参考答案：A74.亚里士多德认为和谐发展教育的核心是（）教育。A、道德B、智育C、音乐D、体育参考答案：C75.亚里士多德的教育代表作是（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《乌托邦》D、《巨人传》参考答案：B76.雅典教育中授予公民称号是在（）A、18岁B、19岁C、20岁D、22岁参考答案：C77.雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）oA、等级性B、民主性C、专制性D、义务性参考答案：B78.雅典教育分成五阶段不包括（）A、家庭教育B、文法和琴弦学校C、军事训练D、音乐教育参考答案：D79.雅典的教育制度注重（）A、德智体美和谐发展B、军事C、文字D-体育及军事训练参考答案：A80.学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于（）。A、注意策略B、复述策略C、编码组织策略D、精细加工策略【考点】学习策略。参考答案：D81.学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适宜用（）解释。A、态度中的情感迁移B、学习兴趣C、态度D、强化说参考答案：A82.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、文纳特卡制B、道尔顿制C、特朗普制D、曼海姆制参考答案：B83.学生必须接受“自由教育（liberaleducation）",受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）。A、学科中心课程B、学生中心课程C、社会中心课程D、活动中心课程参考答案：A84.形式训练说所涉及的迁移本质上是（）。A、水平迁移3B、垂直迁移C、特殊迁移D、一般迁移【考点】迁移理论。参考答案：D85.新民主主义教育中最富创造性、最成功的实践的教育是（）。A、干部教育B、成人教育C、普通教育D、高等教育参考答案：A86.小学生在英语课上学习"书”的英语单词"book",按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习参考答案：A87.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）。A、亲历学习B、观察学习C、迁移学习D、试误学习【考点】学习的分类，不同学习的特点。参考答案：B88.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（）。A、正规教育"B、半正规教育C、非正规教育D、业余教育【考点】教育的内涵和外延。参考答案：A89.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（）=A、社会交往与照看功能B、个体个性化与个体社会化功能C、选拔与社会分层功能D、自我保存与自我更新功能【考点】学校功能的理解。参考答案：C90.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A、永恒主义教育B、改造主义教育C、存在主义教育D、结构主义教育参考答案：A91.下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）。A、人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B、人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导C、发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育D、灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据参考答案：C92.下列选项中不是17〜18世纪英国的中等学校的是（）。A、文法学校B、公学C、新型中等学校D、主日学校参考答案：D93.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（）。A、洋务学堂B、教会学校C、清末学制D、幼童留美参考答案：B94.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。A、视觉适应—B、望梅止渴C、青春期男孩变声D、服用兴奋剂提髙成绩参考答案：B95.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（）。A、颁布壬子癸丑学制B、确立男女同校制度C、设立学部D、创设京师大学堂【考点】清末新政时期教育变革的措施。参考答案：C96.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）。I-教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动II.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求III-教师劳动的成效具有滞后性IV.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限A、I、IIB、II、IIIC、III、IVD、I、IV【考点】教师劳动专业性的基本内涵。参考答案：A97.下列选项中，不属于中国近代洋务学堂特点的是（）。A、以造就专业人才为唯一培养目标B、以“西文"、“西艺”为唯一教学内容C、以理论联系实际为基本教学原则D、以班级授课制为基本教学组织形式【考点】洋务学堂的特点参考答案：B98.下列选项中，不属于结构主义教育流派的主张的是（）A、主张学科基础的早期学习B、注重教授各门学科的基本结构C、提倡"发现学习法”D、强调教师在教育和教学中的核心地位参考答案：D99.下列选项不属于赫尔巴特的教学体系的是（）=A、管理论B、教学论C、徳育论D、体育论参考答案：D100.下列术语中，含义不同于“认知结构"的是（）。A、统觉团B、认知地图C、学科基本结构D、编码系统【考点】认知结构的实质。参考答案：C101.下列尚未发生学习的现象是（）。A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜C、望梅止渴D、老马识途参考答案：B102.下列任务属于问题解决的是（）。A、运用公式SFR2计算R为15cm的圆的面枳B、系鞋带C、写创造性思维的论文D、打电话参考答案：C103.下列能代表高成就需要的描述是（）。A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他总是为他的行为承担责任C、他很少依赖外界反馈D、他常常让别人提岀问题参考答案：B104.下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）A、桑代克B、华虚朋C、克伯屈D、帕克赫斯特参考答案：C105.下列哪条不是《费里法案》规定的国民教育的原则？（）A、义务性B、免费性C、普及性D、世俗性参考答案：C106.下列哪部教育著作最集中、最系统地表述了杜威的教育理论（）A、《民主主义与教育》B、《学校与社会》C、《我的教育信条》D、《明日之学校》参考答案：A107.下列教育机构中不属于阿拉伯的教育机构。（）A、埃弗比B、昆它布C、清真寺D、学馆参考答案：A108.下列国家中，以分支型作为其学制特色的是（）A、英国B、德国C、前苏联D、法国参考答案：C109.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是（）。A、《蒙求》B、《名物蒙求》”C、《童蒙须知》D、《三字经》【考点】蒙学教材。参考答案：C110.下列不属于赞科夫“发展教学论”的教学原则的一项是（）A、以高难度进行教学的原则B、在学习时高速度前进的原则C、使班上所有的学生（包括最差的学生）都得到一般发展的原则D、直观性原则参考答案：D111.下列不属于亚里士多德提到的影响人形成为人的三个因素的是（）A、天性B、习惯C、理性D、灵魂参考答案：D112.下列不属于苏联卫国战争时期教育调整的内容的是（）A、加强以爱国主义教育为中心内容的思想教育工作，动员广大师生参军备战B、适应战争需要，调整学制，创办新学校C、调整教学内容，加强军事训练D、建立新的“统一劳动学校”制度参考答案：D113.下列不属于桑代克总结的学习三定律的是（）A、准备律B、相异律C、效果律D、练习律参考答案：B114.希腊化时期，初等学校取消了（）A、德育B、智育C、体育和美术D、知识教学参考答案：C115.西塞罗论述教育的主要著作是（）A、《理想国》B、《论雄辩家》C、《尼各马可伦理学》D、《雄辩术原理》参考答案：B116.西塞罗和昆体良的共同特征是（）。A、认为教育的目的是培养雄辩家B、道德教育第一C、都是职业教师D、都是罗马元老参考答案：A117.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（）。A、等级性学校B、贵族性学校C、世俗性学校D、民族性学校参考答案：C118.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、教会教育【考点】西欧中世纪骑士教育的性质。参考答案：B119.西欧世俗教育中的骑士教育，实质上是一种（）。A、贵族特权教育B、特殊的家庭教育C、私立学校教育D、公立学校教育参考答案：B120.西方最早的教育著作是（）。A、《理想国》B、《论演说家的教育》C、《爱弥尔》D、《大教学论》参考答案：B121.西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中，以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（）。A、英国B、法国C、美国D、德国参考答案：A122.西方修道制的创始人是（）。A、阿奎那B、本尼狄克C、伊本西纳D、安萨里参考答案：B123.乌中斯基将教育分成两种，分别是（）A、学校教育和社会教育B、科学教育和自由教育C、无意教育和有意教育D、生活教育和职业教育参考答案：C124.乌申斯基认为教育学是一门最高级的艺术，只有依据许多广泛而复杂的科学所提供的知识建立起来的广义教育学，才能为教育实践提供真正的帮助。在这些知识中，最重要的是（）。A、生理学和心理学B、心理学和逻辑学C、生理学和教育史D、教育史和心理学参考答案：A125.我国近代最早制定分年课程计划，釆用班级授课制进行教学的新式学堂是（）。A、京师同文馆B、京师大学堂C、上海广方言馆D、湖北自强学堂【考点】近代洋务学堂教学形式的了解情况。参考答案：A126.文艺复兴运动实质上是一次（）的文化革命。A、奴隶主阶级B、封建阶级C、资产阶级D、无产阶级参考答案：C127.文艺复兴与宗教改革时期，存在的三种教育势力不包括（）A、人文主义教育B、新教教育C、天主教教育D、基督教教育参考答案：D128.文艺复兴时期英国唯物主义经验论的创始人是（）A、弗•培根B、罗•培根C、霍布期D、洛克参考答案：A129.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）。A、推崇绅士教育B、推崇经院教育C、推崇文雅教育D、推崇骑士教育参考答案：C130.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（）。A、实施贵族式精英教育B、重视古典人文学科C、实施世俗性的义务教育D、重视教育的群众性和普及性【考点】文艺复兴时期的人文主义教育和宗教改革时期的新教教育、天主教教育特点。参考答案：B131.维果茨基的“最近发展区”意指（）。A、最新达到的解决问题水平B、超岀目前的解决问题水平C、正处于掌握边缘的解决问题水平D、需要在下一发展阶段达到的解决问题水平【考点】维果茨基“最近发展区”理论。参考答案：C132.为了扩大教育对象、改善教学效果，夸美纽斯提出并全面系统地论述了（）。A、学制B、班级授课制C、学年制D、大学区制参考答案：B133.为俄国政府拟定了一份《俄罗斯大学计划》，并提出国家通过“大学区制”对各级学校进行管理，实施普及免费义务教育，发展各种技术专门学校的人物是（）。A、爱尔维修B、狄德罗C、拉夏洛泰D、斯宾塞参考答案：B134.外国教育史上，最早提倡国家设置督学的教育家是（）。A、涂尔干B、康德C、夸美纽斯D、柏拉图参考答案：C135.推进日本80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有（A、临时教育审议会B、文部省C、教育部D、教育督察会际化、信息化的原则参考答案：A136.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。'‘这种论断正确地指出了（）。A、教育具有社会性」B、教育是社会复制的工具C、教育要促进人的个性化D、儿童对成人施加的影响不是教育【考点】教育的性质。参考答案：A137.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（）。A、社会学习理论B、操作条件反射理论C、认知学习理论D、人本主义学习理论【考点】不同的学习理论流派。参考答案：A138.体谅模式与其他德育模式的区别在于（）oA、把道德情感的培养放在中心地位B、把道德认知发展放在中心地位C、把道德行为学习放在中心地位D、把道德价值观念的获得放在中心地位【考点】德育模式的基本的观点。参考答案：A139.提岀“教育即为未来人的完满生活作准备”的是（）。A、乌申斯基B、斯宾塞C、杜威D、洛克参考答案：B140.提出教育尤目的论的美国教育家是（）A、巴格莱B、杜威C、布鲁纳D、康南特参考答案：B141.提出“学校没有纪律犹如磨盘没有水”的教育家是（）。A、夸美纽斯B、马卡连柯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基参考答案：A142.提出“人是唯一需要教育的动物”观点的教育思想家是（）A、柏拉图B、奥古斯丁C、洛克D、康德参考答案：D143.提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是（）A、柏拉图B、马卡连柯C、杜威D、奥古斯丁参考答案：C144.提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。A、卢梭」B、夸美纽斯C、乌申斯基D、福禄培尔【考点】欧洲近代教育家的教育思想。参考答案：B145.陶行知创立"小先生制”的主要目的在于A、解决普及教育的师资问题B、培养学生的创造精神C、发挥优秀学生的帮扶作用D、尽早完成儿童的社会化【考点】陶行知教育思想。参考答案：A146.随着’'独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制峥式建立，其标志是£）»A、设置博士147.随机通达的教学是由谁提出的？（）A、斯皮罗B、马斯洛C、维特罗克D、列昂节夫参考答案：A148.苏联在20世纪30年代的教育改革突破口是（）。A、思想教育B、高等教育C、政治教育D、劳动教育参考答案：B149.苏联教育家凯洛夫的代表作是（）A、《教育诗篇》B、《教育学》C、《教学与发展》D、《给教师的建议》参考答案：B150.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（）=A、使学校类型单一化B、全面批判西方教育理论C、加强劳动教育D、提高教育质量参考答案：D151.苏联19世纪20年代的教育改革片面强调（）。A、基础知识B、生产劳动C、普通教育D、高等教育参考答案：A152.苏霍姆林斯基教育思想的主要特征是（）A、批判了旧沙俄的文教政策B、重视个性全面和谐发展C、提出了共产主义教育的思想和政治方向D、强调教育教学应重视学生的智能发展参考答案：B153.苏格拉底认为教育的培养目标是（）。A、哲学家B、治国人才C、公民D、军人参考答案：B154.斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A、学习行为和操作性为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作性为和反应性为参考答案：B155.斯宾塞是英国著名的（）哲学家和科学教育的倡导者。A、唯物主义B、唯心主义C、辩证唯物主义D、机械唯物主义参考答案：B156.斯宾塞的《教育论》是由四篇论文汇集而成的，其中不包括（）。A、《智育》B、《德育》C、《体育》D、《谁的知识最有价值》参考答案：D157.属于法国大革命时期的教育改革方案有（）A、塔列蓝计划、康多塞计划、雷佩尔提方案B、基佐法案、费里法案、阿斯蒂埃法C、费舍教育法、巴尔福法、卢法案D、巴尔福法、法卢法、案富尔法案参考答案：A158.书院作为一种髙度发展的私学，其主要精神体现在（）。A、共同学B、书院讲会C、自由学习D、选择听讲参考答案：B159.受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜釆用（）oA、实验法B、访谈法C、观察法D、问卷法参考答案：C160.首次倡导文雅教育的人是（）。A、亚里士多德B、卢梭C、苏格拉底D、昆体良参考答案：A161.世界上第一所新式大学是1694年建立的（）。A、哈勒大学B、哥廷根大学C、柏林大学D、巴黎高等师范学校参考答案：A162.实验教育学的理论基础是（）。A、经验论B、改造主义哲学C、实证论D、实用主义哲学参考答案：C163.实科中学在德国最早是由（）教派办起来的。A、加尔文派B、路德派C、虔信派D、耶稣会派参考答案：B164.日本军国主义教育体制形成于（）A、明治时期B、大正时期C、昭和前期D、昭和后期参考答案：C165.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的（）。A、汉代教育制度B、唐代教育制度C、宋代教育制度D、元代教育制度参考答案：B166.日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在（）。A、1890年B、1947年C、1963年D、1953年参考答案：B167.认为教育在人的形成中发挥巨大作用。认为人之好坏，或有用或无用，“十分之九都是他们的教育所决定的”的是（）=A、培根B、弥尔顿C、洛克D、斯宾塞参考答案：C168.壬子癸丑学制取消了对毕业生奖励科举出身的教育政策，其主系可划分为（）。A、三段四级B、四段六级C、二段四级D、三段五级参考答案：A169.人在解决一系列相似的问题之后，容易出现-一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（）A、学习准备B、思维定势C、功能固着D、思维阻抑【考点】问题解决的影响因素。参考答案：B170.人类有史可稽最古老的学校是（）。A、僧侣学校B、宫廷学校C、骑士学校D、文士学校参考答案：B171.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A、经验主义课程论B、学科中心课程论"C、存在主义课程论D、后现代主义课程论【考点】课程理论流派。参考答案：B172.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）。A、知识取向模式B、实践取向模式C、生态取向模式D、自我更新取向模式【考点】不同教师专业发展模式特点。参考答案：C173.强调道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制"和"勇敢”的美好徳行的是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、普罗泰戈拉D、亚里士多徳参考答案：D174.强调成熟机制对人发展的决定作用的是（）。A、弗洛伊德B、华生C、威尔逊D、格塞尔参考答案：D175.婆罗门教育的核心任务是（）A、培养科技人才B、维持种姓压迫和培养宗教意识C、培养普通文士D、追求各种姓间的平等参考答案：B176.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。A、图式、运算、同化、顺应B、图式、成熟、同化、平衡C、图式'同化、运算、成熟D、图式、同化、顺应、平衡【考点】皮亚杰认知发展理论。参考答案：D177.裴斯泰洛齐整个教育体系的核心是（）。A、体育B、德育C、智育D、劳动教育参考答案：B178.裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是（）。A、儿童对母亲的爱B、儿童对父亲的爱C、儿童对全人类的爱D、儿童对上帝的爱【考点】裴斯泰洛齐的要素教育理论。参考答案：A179.裴斯泰洛齐教学理论体系的重心是（）.A、要素教育论B、体育C、德育D、智育参考答案：A180.裴斯泰洛齐把看作是最根本的教学原则。（）A、实物教学原则B、循序性教学原则C、适应儿童年龄特征的教学原则D、直观性教学原则参考答案：D181.纳粹德国时期德国中等学校的主要类型是（）A、中间学校B、德意志中学C、文科中学D、文实中学参考答案：B182.某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫，再让他看关在笼子中的猫，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（）。A、行为塑造法B、系统脱敏法C、松弛训练法D、认知疗法参考答案：B183.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（）oA、兼任教师B、主任教师C、级任教师D、科任教师【考点】不同类型老师的概念参考答案：C184.某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（）oA、相关课程B、融合课程C、广域课程D、核心课程参考答案：D185.面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（）。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型【考点】不同的认知方式。参考答案：D186.蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要（）。A、给予活动的自由B、尽量加以干涉C、不予理睬D、严加管束参考答案：A187.蒙台梭利的儿童发展观偏重了（）。A、环境影响B、教师影响C、学校影响D、内在生命力参考答案：D188.美国著名教育家杜威对于教育的本质的回答是（）oA、教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造B、教育是民主的工具C、教育是生活的过程，学校教育是生活的一种形式D、教育是培养理想中的人的具体素质参考答案：A189.美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是（）。A、学区制B、中央集权制C、地方分权制D、混合制【考点】美国的教育管理体制。参考答案：C190.美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）。A、自由与合作B、活动与主动C、注重学生个性差异D、儿童中心主义与“从做中学"【考点】道尔顿制的基本原则。参考答案：A191.美国教育学家克伯屈的设计教学法的核心为（）。A、儿童自动的、自发的有目的学习B、放弃固定的课程体制C、有目的的活动D、教师的指导和决定作用参考答案：C192.美国20世纪70年代教育改革的主要内容是围绕（）进行的。A、返回基础B、生计教育和基础教育C、职业教育D、国防教育参考答案：B193.洛克是17世纪英国（）经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。A、唯物主义B、唯心主义C、辨证D、形而上学参考答案：A194.洛克教育思想的主要思想基础是（）A、经验主义认识论B、理性主义认识论C、天赋论D、不可知论参考答案：A195.卢梭自然教育思想的核心是（）A、把儿童当作儿童，使教育适合于儿童B、注重感官教育C、注意生活经验的教育D、提出重视儿童年龄分期教育参考答案：A196.卢梭在《爱弥儿》一书中提出教育的最终培养目标是（）A、公民B、绅士C、官吏D、自然人参考答案：D197.卢梭认为公民教育内容中最重要的是（）oA、游戏B、美术C、音乐D、体育参考答案：D198.两方教育思想史上的三个里程碑是（）A、柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》参考答案：D199.联合国教科文组织在《教育一一财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和（）。A、学会关心“B、学会生存C、学会创造D、学会交往【考点】21世纪教育目标和实质的把握。参考答案：B200.联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存一一教育世界的今天和明天》，这份报告指岀各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及（）0A、“培养完人”B、“培养独立个性”C、“培养国际理解”D、“培养终身学习能力"【考点】各国教育目的的共同倾向。参考答案：A201.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查。这种测量属于（）。A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量参考答案：B202.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（）。A、“春季”B、“夏季”C、“秋季”D、"冬季"【考点】夸美纽斯教育思想。参考答案：A203.夸美纽斯说''一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习”，这一主张反映了（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、系统性原则参考答案：C204.夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）。A、其思想既有民主主义，又有人道主义B、其思想既有民主性，又有宗教性C、其思想摇摆不定，自相矛盾D、其思想既有宗教性，又有反宗教性参考答案：B205.夸美纽斯认为学校组织形式分为（）四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬。A、母育学校、国语学校、拉丁语学校、大学B、国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校C、国语学校、拉丁语学校、大学、母育学校D、拉丁语学校、大学、母育学校、国语学校参考答案：A206.夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。A、感觉论B、系统论C、信息论D、控制论参考答案：A207.夸美纽斯的教育思想为西方（）教育理论的发展奠定了基础。A、古代B、中古C、近代D、现代参考答案：C208.抗战时期，各大学迁往云南昆明，成立国立西南联合大学，其中不不包括（）。A、北京大学B、清华大学C、私立南开大学D、复旦大学参考答案：D209.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和（）。A、浙江大学B、复旦大学C、天津大学D、南开大学【考点】国民政府大学的西迁。参考答案：D210.凯米斯倡导的教育行动研究类型是（理论取向的教育行动研究技术取向的教育行动研究反思取向的教育行动研究批判取向的教育行动研究D、）。【考点】教育行动研究类型。参考答案：D211.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（）。A、经验一分析范式B、社会批判范式C、诠释一理解范式D、复杂思想范式【考点】不同类型的教育研究范式。参考答案：D212.近代中国政府颁布的第一个法定学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【考点】中国的著名的学制。参考答案：A213.近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的改革是（）。A、《哈比改革》B、《郎之万一一瓦隆教育改革》C、妇959年教育改革法》D、《高等教育方向指导法》参考答案：A214.教育制度的核心部分是（）。A、教育管理制度B、国民教育制度C、义务教育制度D、学校教育制度【考点】教育制度和学校教育制度的概念。参考答案：D215.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、可塑性参考答案：D216.教育学作为一门课程在大学讲授始于（）。A、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯参考答案：B217.教育性教学原则主要体现在教学过程的（）。A、间接经验与直接经验相结合的规律中B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律中C、传授知识与思想品德教育相统一的规律中D、掌握知识和发展智力相统一的规律中参考答案：C218.教育史上第一个对教育进行年龄分期的是—，他的这种年龄分期的依据是—（）。A、柏拉图人的发展的自然规律B、亚里士多德教育适应人的自然发展C、柏拉图灵魂论D、亚里士多德灵魂论参考答案：B219.教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动的作用不包括（）。A、定向作用B、决定作用C、评价作用D、调节作用参考答案：B220.教育目的个人本位论的代表人物是（）oA、夸美纽斯和裴斯泰洛齐B、卢梭和裴斯泰洛齐C、夸美纽斯和涂尔干D、卢梭和涂尔干参考答案：B221.教育科学研究的目标是（）。A、指导教育实践B、规范教育行为C、揭示教育规律D、制定教育方针【考点】教育科学研究目标。参考答案：C222.教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（）oA、发现教学模式B、掌握学习模式C、范例教学模式D、非指导性教学模式【考点】不同教学模式的基本内容。参考答案：C223.教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。A、因材施教原则B、启发性原则°C、巩固性原则D、量力性原则【考点】教学原则。参考答案：D224.教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。这属于教师的（）。A、政治地位B、经济地位C、社会地位D、法律地位参考答案：A225.教会学校的全部教育内容是（）教育。A、法律B、哲学C、宗教D、语言参考答案：C226.教会学校成为唯一的教育组织形式是在罗马（）时期。A、帝国B、共和C、王政D、古典参考答案：A227.兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质【考点】不同气质人的特点。参考答案：D228.加尔文派在教育权的问题上，主张（）。A、教会至高无上，教育由教会负责B、国家应取代教会办教育C、国家和教会合作办教育D、教育权既不属于教会也不属于国家参考答案：A229.基督教教育机构包括（）=A、修道院学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校B、泛爱学校、教区学校、主教学校、耶稣会学校C、大学、骑士学、院公学、文科中学D、文实中学、文法中学、实科中学参考答案：A230.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（）。A、“博爱互助”B、"谋生济人"°C、“敬业乐群”D、“爱国崇实”【考点】黄炎培的教育思想。参考答案：C231.汉代察举注重考察德行的科目是（A、孝廉B、达于教化C、贤良方正D、茂材【考点】察举制中的考试科目的掌握。参考答案：A232.韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。一”其所谓“道”具体是指（）。A、礼乐pB、礼法C、仁义D、天理【考点】韩愈教育思想和《师说》的掌握。参考答案：C233.国民政府时期一抗战时期一抗战胜利，中等教育的发展状况是（）»A、稳定发展一维持一衰败B、起步一发展一顶点C、稳步发展一挫败一顶点D、起步一受挫一停滞参考答案：B234.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（）。A、直观性原则3B、教育性教学原则C、循序渐进原则D、教育适应自然原则【考点】夸美纽斯的教育思想。参考答案：D235.关于中世纪大学的说法错误的是（）。A、到14世纪，一般的大学都有文科、法学、医学和神学等4个系B、在文科学习数年，学完“三艺”、“四艺”等课程之后，通过考试和公开答辩后，取得文学硕士学位C、获得文学硕士学位后，可以选学法律、医学或神学，之后取得法学、医学或神学博士学位D、中世纪大学的教学方法是记诵和诘问参考答案：D236.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是（）。A、基础性、顺序性和整合性B、连续性、顺序性和整合性C、基础性、连续性和整合性D、基础性、连续性和顺序性【考点】泰勒课程理论基本观点。参考答案：B237.关于流体智力和晶体智力发展趋势，说法正确的是（）。A、随着年龄增长，流体智力越来越高B、随着年龄增长，晶体智力越来越高C、年纪越轻，流体智力越低D、流体智力、晶体智力都与年龄无必然关系参考答案：B238.关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是（）。A、教学跟随发展B、教学与发展并行C、教学促进发展D、教学等同于发展【考点】维果茨基有关教学与发展关系参考答案：C239.关于赫尔巴特教育思想的表述，不正确的是（）»A、建立一种明确和规范化的教学模式B、有一定积极意义，推动教育的发展C、完全建立在心理学基础上D、带有一定的机械化倾向参考答案：C240.关于感官教育的实施，蒙台梭利主张（）进行A、每种训练单独B、多种训练交义C、各种训练分组D、多种训练综合参考答案：A241.关于城市学校的表述，不正确的是（）。A、在领导权上最初独立自主，后来转交政府B、在内容上强调世俗知识的学习C、培养目标上是适应对职业人才的需要D、使用拉丁语教学参考答案：D242.关于1944年巴特勒教育法的内容，下面叙述有错误的是（）A、设立全国性教育领导机构B、公立学校实行免费C、义务教育年限延长为12年D、详细规定地方教育当局的职责参考答案：C243.古希腊修辞学校的创办人是（）A、苏格拉底B、普罗塔哥拉C、亚里士多德D、伊索克拉底参考答案：D244.古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（）。A、了解自然B、熟悉社会C、虔信上帝D、认识自己参考答案：D245.古罗马共和国早期的教育形式主要是（）。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、成人教育参考答案：A246.古代埃及学校的教育方法十分（A、生动活泼B、直观有趣C、严肃认真D、简单粗暴参考答案：D247.古巴比伦的学校称为（）。A、书舍B、书吏学校C、古儒学校D、泥板书舍参考答案：D248.古巴比伦的教育与古代埃及教育的相同点有（）①都属于寺庙学校②教育为少数人所垄断③轻视劳动教育A、B、②③C、®<a）D、①③参考答案：B249.古埃及作为学术中心的学校是（）。A、僧侣学校B、宫廷学校C、骑士学校D、文士学校参考答案：A250.古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（）。A、宫廷学校B、职官学校C、文士学校D、寺庙或僧侣学校参考答案：D251.共和中晚期的古罗马，教育的目的主要是培养（）。A、武士B、官吏C、演说家与政治家D、哲学家参考答案：C252.公元9世纪以前，婆罗门以（）A、家庭教育为主B、私立学校为主C、官方办学为主D、书院为主参考答案：A253.根据王守仁的观点，儿童教育的内容不包括（）。A、诗歌B、习礼C、读书D、数参考答案：C254.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）。A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要参考答案：B255.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）。A、最高B、最低C、中等D、最高或最低【考点】阿特金森的期望-价值理论参考答案：C256.福禄培尔认为，人之初，“尽管犹如一个自然的产物还是无意识的，然而就其本身而言，却必然地、无疑地要求至善的，而且甚至釆取完全适合于他的形式来达到至善。”因此，教育遵循（）=A、发展的原则B、顺应自然原则C、统一的原则D、创造的原则参考答案：B257.福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是（）。A、自我活动B、游戏C、母亲对儿童的爱D、让儿童成为自己的教育者参考答案：A258.费希特论述了教育的重要作用，认为国民素质必须通过教育来培养，只有通过新教育培养全新的完人,民族才能振兴。下列不符合他提出的关于完人的要求的是（）。A、完人首先是身体健康的人B、完人是人性完善发展的人C、完人是身心协调、平衡发展的人D、完人首先是具有良好德行的人参考答案：A259.法兰西第一帝国时期，拿破仑设立的掌管全国教育行政的最高权力部门是（）。A、帝国大学B、柏林大学C、文部省D、法兰西教育部参考答案：A260.法国资产阶级革命后，规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（）。A、《费里法案》B、《拿破仑法》C、《基佐法案》D、《富尔法案》参考答案：C261.法国启蒙思想家卢梭，撰写了著名教育哲理小说（）。A、《林哈德与葛笃德》B、《爱弥儿》C、《教育诗篇》D、《巨人传》参考答案：B262.法国的法卢教育法案在一定程度上维护了（）。A、基础教育B、世俗教育C、宗教教育D、科学教育参考答案：C263.法国大革命时期资产阶级提出的教育方案都要求国家举办（）的学校。A、贵族性B、世俗性C、宗教性D、等级性参考答案：B264.法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的事（）=A、主张大力发展职业教育B、主张建立国家教育制度C、主张实行普及义务教育D、提倡教育内容的世俗化、科学化参考答案：A265.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）。A、《总纲计划》B、《汉堡协定》C、《高等教育总纲法》D、《教育结构计划》参考答案：C266.二战后，联邦德国的统一教育制度，是在（）方案中体现出来的。A、《基本法》B、《汉堡协定》C、《魏玛宪法》D、《基础学校规程》参考答案：B267.俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的（）。A、《大学附属学校章程》B、《国民教育暂行章程》C、《国民学校章程》D、《俄罗斯帝国大学章程》参考答案：C268.俄国第一所中等的普通教育学校是创设于（）年的俄国科学院附属文科中学。A、1526B、1626C、1826D、1726参考答案：D269.俄国第一所培养女教师的学校是（）创办的。A、乌申斯基B、赫尔岑C、别林斯基D、车尔尼雪夫斯基参考答案：D270.对文艺复兴、宗教改革、天主教改革三者关系表述正确的一项是（）。A、文艺复兴、宗教改革都是一种意识形态的改革，他们是天主教改革的导火线B、宗教改革是文艺复兴在宗教领域的继续，宗教改革又使得罗马天主教在镇压革命的同时变革自身C、文艺复兴是资产阶级在意识领域的变革，宗教改革是一场新旧教的宗教斗争，天主教改革是自身的改良，三者无相互关联D、文艺复兴、宗教改革和天主教改革都是资产阶级改革运动参考答案：B271.杜威是现代最著名的美国（）教育理论家A、唯物主义B、存在主义C、实用主义D、要素主义参考答案：C272.杜威认为教材的源泉是（）A、人类文化的精华B、名著C、社会生活常识D、儿童的直接经验参考答案：D273.杜威全部教学理论的基本原则是（）A、教育即生长B、教育即生活C、教育即经验的改造D、做中学参考答案：D274.杜威教育理论成型的标志性著作是（）。A、《经验与教育》B、《民主主义与教育》C、《我的教育信条》D、《教育与社会》【考点】杜威教育理论的代表著作。参考答案：B275.杜威的教育目的论属于（）A、社会本位论B、教育无目的论C、个人本位论D、国家本位论参考答案：B276.杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（）。A、反省思维B、情境思维C、逻辑思维D、形象思维3【考点】杜威教育思想和“思维五步法”。参考答案：A277.奠定了法国初等教育的免费、义务和世俗化三个原则的教育法案是（）。A、《基佐法案》B、《费里法案》C、《费舍法案》D、《福斯特法》参考答案：B278.第一次将几何、天文、算术列入必学科目的是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良参考答案：A279.第二次世界大战后，同盟国按照（）和民主化方针，迫使日本进行了民主改革，为教育的发展扫除了障碍。A、军事化B、非军事化C、现代化D、天皇制参考答案：B280.德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是（）。A、中等教育B、高等教育C、师范教育D、职业教育参考答案：D281.德国教育家赫尔巴特是（）。A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表参考答案：B282.存在主义在教学组织形式方面，重视（）oA、个别教学B、集体教学C、班级教学D、小组教学参考答案：A283.从规则到例子的学习实际上是一种（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习参考答案：B284.创办“高尔基工学团”与“捷尔任斯基公社”的教育家是（）。A、捷尔任斯基B、加里宁C、马卡连柯D、凯洛夫参考答案：C285.传说康德在看了（）后，一改几十年散步的习惯。A、《教育漫话》B、《天鹅之歌》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》参考答案：C286.初中学生的情绪带有冲动性、不善于自制，两极性明显，其行为（）=A、不易预测B、便于预测C、容易预测D、无法预测参考答案：A287.初等义务教育普遍实施于（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代参考答案：C288.场依存性认知风格者偏好的学习方式是（）。A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、有意义学习【考点】认知方式理解。参考答案：B289.蔡元培认为教育的最终目的是（）。A、涵养道德B、开发“民智”C、发展人的个性D、造就“完全人格”【考点】蔡元培的教育目的观。参考答案：D290.不属于中世纪大学的是（）。A、牛津大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学参考答案：D291.不属于新传统派教育主要流派的是（）。A、要素主义B、永恒主义C、分析主义D、新托马斯主义参考答案：C292.不属于費希特的教学原则的是（）。A、遵循自然原则B、遵循文化原则C、直观性D、量力性参考答案：D293.不属于20世纪50年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的是（）。A、存在主义教育派B、结构主义教育派C、分析主义教育派D、改造主义教育派参考答案：D294.不属于1918年美国中等教育协会提出的中等教育七大原则的是（）。A、保持身心健康B、掌握基础训练C、善于运用闲暇时间D、加强劳动教育参考答案：D295.不是教育了一切人，才可以改造社会，而是改造了社会，才可以有好的教育，这一主张出自'‘五•四”新文化运动时期（）。A、倡导工学主义的知识分子B、倡导国家主义的知识分子C、具有共产主义思想的知识分子D、具有平民主义思想的知识分子参考答案：B296.被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书的是（）。A、《初级读本》B、《教育方法手册》C、《小鲁滨逊漂流记》D、《泛爱教育杂志》参考答案：A297.—被认为是新行为主义教育的宣言书。（）A、《有机体的行为》B、《学习的科学和教学艺术》C、《教学机器》D、《教学技术学》参考答案：B298.被称为“德国师范教育之父”的教育家是（）.A、康德B、赫尔巴特C、费希特D、第斯多惠参考答案：D299.被班克罗夫特称之为普及教育之父、免费学校的创始人的是（）。A、马丁•路德B、加尔文C、圣托马斯•阿奎那D、莫尔参考答案：B300.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）。A、量力性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则参考答案：B301.北欧人文主义教育的代表者是（）。A、伊拉斯谟和莫尔B、伊拉斯谟和维多利诺C、维多利诺和莫尔D、莫尔和拉伯雷参考答案：A302.北美殖民地时期，北、中、南三个地区中教育最落后的一个是（）。A、南部B、中部C、北部D-都一样参考答案：A303.保加利亚医学博士格•洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（）。A、信号图式法B、探究一发现法C、暗示教学法D、五段教学法参考答案：C304.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。A、配置性评价B、形成性评价C、终结性评价D、鉴定性评价【考点】不同教学评价的内涵。参考答案：B305.柏拉图认为，理想国教育的最高目标是（）A、圣人B、哲学王C、公民D、士兵参考答案：B306.柏拉图教育思想主要体现在《理想国》和（）。A、《法律篇》B、《论演说家的教育》C、《伦理学》D、《政治学》参考答案：A307.柏拉图创建的四艺是（）A、算术、儿何学、天文学、修辞学B、几何学、天文学、修辞学、辩证法C、修辞学、辩证法、算术、儿何学D、算术、几何学、天文学、音乐参考答案：D308.把教育隐喻为'‘园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论3B、成熟论C、环境决定论D、内因与外因交互作用论【考点】影响人身心发展的主要理论。参考答案：D309.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是（）。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《中华人民共和国教育法》D、《中国教育改革和发展纲要》【考点】我国教育方针的主要内容。参考答案：C310.把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是（）A、存在主义教育B、改造主义教育C、进步教育D、新托马斯主义教育参考答案：A311.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【考点】皮亚杰的认知发展阶段理论。参考答案：C312.按照柯尔伯格的理论，以人际关系和谐或'‘好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）.A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平【考点】科尔伯格的道德发展阶段论。参考答案：B313.按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。A、培养学生的思维能力B、培养学生区别事实与假设的能力C、培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力D、培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力【考点】布卢姆的教育目标分类。参考答案：A314.60年代末，法国颁行的《高等教育方向指导法案》也称（）A、《富尔法案》B、《巴特勒法案》C、《巴尔福法案》D、《费舍法案》参考答案：A315.20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（）。A、自然后果B、作业的作用C、感官教育D、游戏的作用【考点】蒙台梭利幼儿教育方法。参考答案：C316.20世纪三十年代末，新传统派教育思潮首先在（）出现。A、法国B、苏联C、美国D、徳国参考答案：C317.20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是（A、完全中学B、统一中学C、综合中学D、文实中学【考点】20世纪以来英国中等教育的改革。参考答案：C318.20世纪80年代日本国会批准成立的指导日本教育改革的领导机构是（）oA、临时教育审议会B、中央教育审议会C、终身教育审议会D、地方教育审议会参考答案：A319.20世纪40-50年代前苏联教育界最主要的代表人物是（）。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、凯洛夫D、马卡连柯参考答案：C320.20世纪20年代中后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（）。A、职业学校与职业教育的关系问题B、职业界与职业教育的关系问题C、职业教育与外部环境的关系问题D、职业教育内部的关系问题参考答案：C321.19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是（）。A、拉伊」B、凯兴斯泰纳C、蒙台梭利D、克里斯曼【考点】19世纪末至20世纪初欧美教育思潮和教育实验。参考答案：B322.19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于（）。A、英国大学B、法国大学C、德国大学D、意大利大学参考答案：C323.19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了（）。A、人才培养功能B、科学研究功能C、社会服务功能D、文化传播功能参考答案：B324.19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制。A、地方分权制B、中央集权制C、中央、地方共权制D、自治制参考答案：B325.19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（）。A、黑格尔B、洪堡C、费希特D、赫尔巴特参考答案：B326.1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即D、【考点】苏联教育改革的变化。参考答案：C327.1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）。A、为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助B、为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程C、高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）D、建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”【考点】《罗宾斯高等教育报告》的主要内容。参考答案：B328.1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（）。A、改造主义教育B、要素主义教育C、结构主义教育D、永恒主义教育参考答案：C329.1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》，其中没有涉及的是（）.A、初等教育B、基础教育C、中等教育D、高等教育参考答案：D330.1959年，戴高乐政府出台了（）教育法令。A、朗之万法案B、教育改革法令C、富尔法案D、哈比改革参考答案：B331.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）。A、《巴特勒法案》B、《巴尔福教育祛》C、《费舍教育法》D、《福斯特教育法》【考点】英国近代以来的教育法案。参考答案：A332.1937年，法国教育部长（）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制。A、让•泽B、郎之万C、瓦隆D、哈比参考答案：A333.1937年，法国教育部长（）提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制A、让•泽B、郎之万C、瓦隆D、哈比参考答案：A334.1917年建立的全俄最高领导机构是（）A、教育和科学部B、教育部C、教育总署D、国家教育委员会参考答案：D335.1885年,明治政府建立内阁制，担任第一任文部大臣。（）A、岩仓具视B、福泽谕吉C、森有礼D、大畏重信参考答案：C336.1883年的颁布是日本近代职业教育制度的开端。（）A、《商业学校通则》B、《职业补习学校条例》C、《简易农业学校条例》D、《农学校通则》参考答案：D337.1872年，日本文部省仿效法国教育制度而制定了（）。A、学制令B、教育令C、帝国大学令D、中学校令参考答案：A338.1871年7月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构（）。A、帝国大学B、文部省C、国家教育委员会D、教育部参考答案：B339.18-19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（）。A、公立学校系统与私立学校系统B、职业学校系统与普通学校系统C、大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D、义务教育系统与非义务教育系统【考点】学制类型中的双轨制。参考答案：C340.1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（）。A、哈勒大学B、柏林大学C、哥廷根大学D、慕尼黑大学【考点】德国近代的高等教育。参考答案：B341.14世纪后半叶，一些人文主义者在佛罗伦萨、威尼斯等城市国家都相继建立起宫廷学校，其中最享有盛名的是在孟都亚的宫廷里所创建的学校。其创办者是（）。A、维多利诺B、伊拉斯谟C、莫尔D、拉伯雷参考答案：A342.《塔上旗》的作者是（）。A、蒙台梭利B、马卡连柯C、马里坦D、杜威参考答案：B343.《雷沃休姆报告》主要针对的教育阶段是（）A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、继续教育参考答案：C344.《哈多报告》规定的义务教育的最高年龄为（）。A、13岁B、14岁C、15岁D、16岁参考答案：C345.《费里法案》规定，法国义务教育的年龄为（）。A、5—12岁B、6~13岁C、5—13岁D、6~12岁参考答案：B346.“智者”的共同思想特征不包括（）A、相对主义B、个人主义C、实证主义D、怀疑主义参考答案：C347.“寓学习于游戏"的主张者是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、普罗泰戈拉D、亚里士多德参考答案：B348.“学问之道无他，求其放心而己矣”观点的提出者是A、孔子B、孟子“C、荀子D、庄子【考点】孟子的教育思想。参考答案：B349.“学会如何学习”的实质是（）。A、学会在适当条件下使用适当策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣【考点】学习策略的实质。参考答案：A350.“先行组织者”教学策略的学习理论基础是（）。A、认知发现理论B、认知接受理论C、认知目的理论D、认知建构理论【考点】奥苏贝尔的有意义接受学习理论。参考答案：B351.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它体现了儿童生活的（）。A、差别性B、整体性C、实践性D、创造性参考答案：B352.“罗宾斯原则”指的是（）A、以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活